2021年2期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 智慧測試與大學(xué)英語精準(zhǔn)教學(xué)
- CAT技術(shù)融入民辦高校筆譯實訓(xùn)模式探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下英美文學(xué)課程的教學(xué)創(chuàng)新研究
- 基于“POA”理論的大學(xué)英語數(shù)字化教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的實踐教學(xué)初探
- 自貿(mào)港背景下高校英語人才的培養(yǎng)策略
- 基于項目式翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語文學(xué)閱讀能力培養(yǎng)模式研究
- 邏輯連接視域下大學(xué)英語寫作教學(xué)探究
- 初探認(rèn)知語言學(xué)理論在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 生態(tài)翻譯理論的“半翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)實證研究
- 高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向及建議對策
- “課程思政”理念在大學(xué)英語教學(xué)中的實踐
- 基于CBI教學(xué)理念的大學(xué)英語專業(yè)外國文學(xué)課程教學(xué)研究
- 應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
- 大學(xué)英語微課的多模態(tài)語篇分析研究
- 大學(xué)英語跨文化教學(xué)中的問題與對策研究
- 信息化下大學(xué)英語混合式教學(xué)的口語探究
- 混合式教學(xué)在蒙醫(yī)藥方向大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 基于課程思政視域下大學(xué)英語教學(xué)探究
- 運用語料庫方法優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)的路徑探索
- 大學(xué)英語教師的生態(tài)發(fā)展環(huán)境研究
- 大學(xué)英語教學(xué)改革的新思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校英語閱讀教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐研究
職業(yè)教育研究
- 課程思政視域下大學(xué)英語教學(xué)策略研究
- 基于信息化教學(xué)視角下的高職英語教學(xué)課堂設(shè)計研究
- 多模態(tài)視域下英語電影欣賞選修課的教學(xué)思考
- 新媒體時代高職院校英語信息化教學(xué)研究
- 情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的實踐性探索
- 建構(gòu)主義與英語語言學(xué)課堂教學(xué)研究
- 新理念·新方法·新活動
- 淺析高職英語口語線上線下混合式教學(xué)改革的實施措施
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)技能培養(yǎng)
- 基于二語習(xí)得理論的高職英語專業(yè)口語教學(xué)方式研究
- 基于課程思政視角探究中職英語教學(xué)改革策略
- 從數(shù)據(jù)挖掘與分析的視角反思線上外語教學(xué)過程
- 關(guān)于計算機物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 信息化視域下高職英語微課教學(xué)的運用
- 微課在高職英語教學(xué)中應(yīng)用的有效路徑
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)改革探究
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高職院校公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課融通的實施路徑探討
- 高職大學(xué)英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及革新對策探微
- 試論翻轉(zhuǎn)課堂在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用
基礎(chǔ)教育研究
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)和提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 淺談“主線設(shè)計”在讀思言英語閱讀教學(xué)模式中的運用
- 將翻轉(zhuǎn)課堂引入高中英語教育教學(xué)初探
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語生活化課堂的價值分析
- 在核心素養(yǎng)背景下開展高中英語閱讀教學(xué)的方法探究
- 應(yīng)用“生活”開展小學(xué)英語教學(xué)的策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語“微寫作”教學(xué)
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計
- 淺析小學(xué)英語主教材與繪本的融合
- 淺析英語閱讀教學(xué)中語言鑒賞力的培養(yǎng)
- 基于自主學(xué)習(xí)理論的高中英語閱讀教學(xué)案例
- 高中英語讀后續(xù)寫有效課堂教學(xué)模式探究
- 高中英語教師形成性評價實施現(xiàn)狀研究
- 初中英語任務(wù)型活動設(shè)計的新策略研究
- 項目式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語教學(xué)中自主閱讀能力培養(yǎng)策略分析
- 如何在初中英語教學(xué)活動中有效開展詞匯教學(xué)
- 激活·操練：高段學(xué)生英語對話能力提升的策略研究
- 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
- 交互式電子白板在小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新高考背景下英語敘事文本“讀后續(xù)寫”的教學(xué)研究
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)實踐
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)策略探析
- 初中英語詞匯教學(xué)之我見
- 提高初中英語書面表達能力的教學(xué)策略
- 高中女生英語學(xué)習(xí)焦慮成因及教學(xué)應(yīng)對策略
- 高中英語讀寫結(jié)合課教學(xué)實踐探索
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略分析
- 初中英語口語中介語石化現(xiàn)象分析及對策研究
- 淺談高中英語詞匯教學(xué)中多元模式的應(yīng)用
- 小學(xué)英語繪本閱讀問題鏈設(shè)計的要點和策略
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 主題語境下的小學(xué)英語語篇教學(xué)研究
- 初中英語單元話題詞匯綜合復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
- 讓孩子暢游閱讀海洋
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中實施游戲教學(xué)法的策略分析
- 用表現(xiàn)性評價煥發(fā)英語課堂活力
- 探討合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 精心設(shè)計課堂提問 促進學(xué)生高階思維發(fā)展
- 重視英語語法教學(xué) 提高英語教學(xué)質(zhì)量
- 基于核心素養(yǎng)利用英語歌謠歌曲促進小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的個案研究
- 論分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 故事教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 元認(rèn)知理論在小學(xué)英語詞匯教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究
- 如何在高中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)初中英語教學(xué)大語境的主要策略探究
- 探究生活化的小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 初中生閱讀能力研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在英語自然拼讀教學(xué)中的運用
- 淺談基于主題情境優(yōu)化小學(xué)英語綜合教學(xué)
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運用策略探究
- 探究微課在初中英語分層教學(xué)中的運用
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用路徑初探
- 小學(xué)英語部級優(yōu)課課例中核心素養(yǎng)實施策略的研究
- 試析如何在高中英語教學(xué)中提高學(xué)生的寫作能力
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計
- 初中英語課堂“交流—互動”教學(xué)模式的實踐探究
- 農(nóng)村初中英語詞匯課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語課堂中層層遞進法的運用
- 談素質(zhì)教育視角下初中英語教學(xué)有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)研究
- 在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維
- 高中英語聽力教學(xué)策略探析
- “非指導(dǎo)性”教學(xué)原則的啟發(fā)與思考
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)，思維先行
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語分層教學(xué)策略
- 口語交際：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突圍之路
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在初中英語寫作教學(xué)中的效果研究
- 基本主教材的中國傳統(tǒng)文化故事在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的研究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 多元任務(wù)引領(lǐng)下活化英語閱讀的路徑
- 引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)英語詞匯的策略
- 農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究