2019年6期
校園英語·月末
高等教育研究
- 校企合作背景下的高校英語教學模式改革
- 基于微課的高校英語自主學習能力培養(yǎng)研究
- 大學英語在移動學習背景下的教學改革探究
- 法律多元論對法律英語研究的啟示
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在《基礎英語》教學中的應用研究
- 大學英語計算機輔助合作學習模式的實踐應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代微課在大學英語詞匯教學中的應用
- 新時期優(yōu)化高校英語翻譯教學的措施分析
- 淺談批判性思維在大學英語課堂的應用
- 地域特色視角下地方本科院校大學英語文化教學探究
- 視聽說教學法在大學英語課堂上的應用
- 大學英語實驗課程預約系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
- 淺談微課應用于大學英語教學的現(xiàn)存問題與解決途徑
- 提高高校學生英語綜合應用能力的策略探究
- 情境教學法在大學英語教學中的應用
- 大學英語教學評價與課堂教學行為探討
- 淺議如何在二語習得視角下提升英語課堂教學質(zhì)量
- 以學生為中心的醫(yī)學院大學英語教學模式分析
- 高校英語教學與傳媒整合策略研究
- “國才考試”視角下英語人才能力培養(yǎng)的探究
- 混合式英語教學法在大學英語教學中應用研究
- 淺談英語詞匯教學內(nèi)容
- 漢語國際教育專業(yè)本科生英語聽力學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- “大思政”背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學英語課程的意義探究
- 護理學專業(yè)創(chuàng)新型雙語教學模式的效果研究
- 淺析“文化自信”與學校教育
- 應用型本科院校英語專業(yè)翻譯工作坊教學模式探究
職業(yè)教育研究
- 提升高職英語口語教學水平策略研究
- 多元互動的大學英語教學模式分析
- 高職英語混合式教學模式探索
- 混合式教學模式在中職英語教學中的應用
- 依托情境 思維導學 助力語言學習
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下開放教育學生英語自主學習能力發(fā)展策略研究
- 互動式教學在英語高校教學中的應用淺析
- 中職英語教育和高職英語教育的銜接現(xiàn)狀及對策探討
- 基于建構(gòu)主義學習理論下的中職英語聽說課教學改革研究
- 基于教育大數(shù)據(jù)時代的職高英語教學改革淺談
- 淺談高職高專英語項目化教學模式
- 高職英語教學應用體驗式教學法的探討
- 高職院校英語分層教學實踐探究
- 任務型教學法在高職英語課堂的運用
- 核心素養(yǎng)在職中英語教學中的培養(yǎng)
- 中職英語課后作業(yè)的設計探究
- 慕課背景下高職英語教學改革中的問題與措施分析
- 新形勢下高職英語閱讀教學探討
- 以混合教學為基礎推動幼兒英語項目教學的發(fā)展
- 淺談轉(zhuǎn)型背景下的大學英語教學改革
- 西方文化在中職英語教學中的影響
- 項目教學法在高職英語教學中的實踐措施分析
- 需求分析理論下提高高職英語教學有效性初探
- 論新形勢下職業(yè)中學英語語言應用能力的培養(yǎng)
- 淺析英語詞匯教學
- 分層教學法在中專英語教學中的應用
- 滿足需求 體現(xiàn)優(yōu)勢
- 項目教學法在中職英語教學中的應用
- 中職英語口語教學中存在的問題及對策
- 高校英語教學中中國文化的缺失與重建
- 淺談慕課背景下高職英語教學面臨的挑戰(zhàn)及改革對策
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學中的運用
- A Case Study on Affective Factors of English Majors in Oral English Learning
- 提升中職英語生本課堂教學效果的策略初探
- 英文原版電影電視劇在高職英語教學中的作用分析
基礎教育研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語讀寫結(jié)合教學模式初探
- 淺析初中英語課前預習的有效策略
- 運用讀者劇場提升小學生英語朗讀能力與朗讀體驗的實踐初探
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學英語體驗式課堂教學實踐
- 思維導圖在初中英語閱讀教學的運用研究
- 解析核心素養(yǎng)下的高中英語概要寫作教學
- 談談中國傳統(tǒng)文化與高中英語教學結(jié)合研究的必要性
- 基于二語輸出假說的初中英語口語教學設計
- 探究高中英語寫作教學中的思維訓練
- 高中英語課堂“微寫作”教學探究
- 顯性與隱性教學結(jié)合下的高中英語語法教學研究
- 克拉申的輸入性假說在高中英語寫作教學中的應用
- 在寫作教學中走向思維品質(zhì)的提升
- 高中英語作文讀后續(xù)寫的教學研究
- 思維導圖在高中英語詞匯教學中的應用
- 初中英語教學中微視頻教學資源應用的思考與實踐
- “主題式教學”的實踐研究
- 口譯訓練法在高中英語聽說課的探究與思考
- 淺析高中英語教學中的文化滲透研究分析
- 淺談中考英語聽力應對策略
- 強化英語閱讀訓練 有效提升應試能力
- 淺談提高初三學生英語學習效率方法
- 語篇教學模式在初中英語教學中的運用
- 談初中英語閱讀有效教學的策略
- 以生為本的初中英語閱讀教學模式
- 基于小班化的小學英語作業(yè)設計與研究
- 微課在中學英語“有效先學”中的應用
- 培養(yǎng)多種能力，輔翼英語寫作
- 優(yōu)化教師提問設計，促進學生思維發(fā)展
- 核心素養(yǎng)體系下的初中英語課堂教學探究
- 學習共同體下的小學英語課堂教學
- 思維導圖在小學英語詞匯教學中的融合
- 實行小組合作在初中英語中實踐淺談
- 整合閱讀資源，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化教學
- 初中英語有效性教學的策略分析
- 初中英語課堂教學中德育滲透的研究
- 追求“真對話”的英語課堂教學
- 思維品質(zhì)視角下的英語聽說課教學實踐
- 情感教育在初高中銜接階段英語教學中的作用研究
- 教學法在小學英語語法教學中的應用情境
- 基于開放性思維的初中英語教學改革模式探討
- 小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的寫作能力
- 小組合作學習之我見
- 微課在初中英語課堂教學的設計策略
- 淺析微課在高中英語教學中的運用
- 談初中英語試卷分析課的教學方法
- 基于信息技術(shù)下小學英語故事教學的探索
- 小學高年級英語語篇教學幾點感悟
- 小學英語課堂小組合作學習策略探究
- 發(fā)揮英文歌曲在高中英語教學中的作用
- 在核心素養(yǎng)下高中英語詞匯教學質(zhì)量提高的有效策略
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的應用分析
- 例談小學英語課堂的活動設計
- 小學英語教學中的家校合作分析
- 培養(yǎng)英語學習興趣“三部曲”
- 訓練口語能力，培養(yǎng)初中英語核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)整合背景下高中生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何有效布置初中英語作業(yè)，提高學生興趣
- 在高中英語教學中如何體現(xiàn)對學生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)
- 高中英語教學中課堂互動教學模式的應用分析
- 關(guān)于農(nóng)村小學英語教學的幾點思考
- 淺談如何激發(fā)學生學習英語的興趣
- 小學英語教學中存在的問題及解決對策
- 中澳中學英語課堂組織形式對比
- 淺析如何提升藝術(shù)生學習英語的動力
- 初中英語教學中小組合作學習的若干思考
- 如何將傳統(tǒng)文化融入初中英語教學
- 非謂語動詞在高中書面表達中的巧用
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用探討
- 初中英語情感教育實施探索
- 初中英語教學中的常規(guī)方法與自選動作
- 淺談情·知教學在初中英語口語教學中的運用
- 試析如何在高中英語教學中進行思維訓練
- 指讀法在小學低段英語教學中的應用
- 新高考改革對高中英語教學的影響及應對
- 探索核心素養(yǎng)導向下初中生英語自學能力培養(yǎng)策略
- 在新課改背景下高中英語教學存在的問題及對策
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學策略
- 初中英語教學中文化教學策略管窺
- 民族地區(qū)農(nóng)村高中特長生英語學習指導策略研究
- 探究小學英語教育中合作學習教學模式的運用
- 課本劇視域下高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究
- 淺談初中英語課外閱讀教學
- 減少小學生小學英語的困難
- 讓自然拼讀助力小學英語口語教學
- 小學高年級英語閱讀教學的有效策略研究
- 談多維互動模式在初中英語教學中的應用
- 提高初中英語“完形填空”教學有效性的思考
- 微課在前置學習中的運用
- 對小學英語語法教學方法的探討
- 芻議“冷幽默”在初中英語課堂教學中的應用
- 基于語篇與語用知識的高中英語閱讀教學
- 基于分層教學法的初中英語教學探索
- 元認知策略在高中生英語自主學習能力培養(yǎng)中的應用
- 淺談英語角在口語教學中的意義
- 關(guān)于初中英語“三段式”聽力教學的思考
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究
- 初中英語課堂小組合作學習的反思
- 新課程背景下高中英語詞匯教學策略研究
- 探析初中英語教學兩級分化的成因和解決策略
- 芻議微視頻教學在初中英語教學中的運用
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀課堂教學研究
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 巧妙運用教學情境，促進小學英語口語教學
- 試論新時期小學英語課程改革的現(xiàn)實困境與對策
- 高中英語發(fā)展學生語言能力的培養(yǎng)策略
- 淺析如何利用思維導圖提高初中生英語閱讀能力
- 小學英語趣味教學導入探究
- 淺談小學英語語音教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 中學生如何做好英語課堂筆記
- 減負環(huán)境下小學中年級英語家庭作業(yè)的有效設計
- 互聯(lián)網(wǎng)視角下高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下小學英語閱讀教學的優(yōu)化策略
- 初中英語學困生的詞匯學習現(xiàn)狀探析及對策
- 英語寫作教學“面批”策略探析
- 英語社團活動與學生英語學習興趣的提高探討
- 小學英語教學中開展讀寫結(jié)合模式的思考
- 思維導圖在高中英語寫作教學中的有效性研究
- 淺談英文歌曲在初中英語聽說教學中的應用
- 小學英語教學中朗讀教學方法分析
- 淺析游戲輔助教學在小學英語課堂中的作用
- 研讀課標，深化改革
- 思維導圖促進小學英語繪本教學
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語口語教學的策略研究
- 初高中英語銜接教學的方法探究
- 高中英語教學中任務型教學模式分析
- 高中英語微課教學的探索
- 如何在高中英語教學中滲透情感教育
- 新高考下高三英語應用文寫作班內(nèi)分層教學探究
- 提高農(nóng)村高中英語課堂教學效率的策略
- 英語閱讀巧提問 提升教學有效性
- 初中英語教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見
- 淺析促進初中生英語能力提升的教學技巧
- 提高學生英語閱讀能力淺談
- 多元教學策略構(gòu)建高效英語閱讀課堂
- 運用多媒體優(yōu)化英語閱讀教學模式探析
- 基于高中英語教學 培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)
- 淺論在高中英語課堂中如何融入文化意識教學
- 新時期初中英語教學中口語測試試驗的實踐應用
- 分層教學，梯級進步
- 高中英語核心素養(yǎng)中培養(yǎng)語言能力的途徑探究
- 高中英語教學如何強化學生閱讀思維的訓練
- 高中英語學困生轉(zhuǎn)化策略初探
- 情感體驗式教學對小學英語學習的影響
- 用“生活”的鑰匙打造富有活力的“智慧課堂”
- 芻議微視頻教學在初中英語教學中的運用(1)
- 繪本英語在小學英語教學過程中的應用
- 小學英語教學如何融入德育
- 有的放矢 有效干預
- 情境教學在農(nóng)村初中英語教學中的應用探究
- 基于“生活本位”的小學英語“生動課堂”實踐探究
- 初中英語閱讀教學中的德育滲透
- 創(chuàng)設童話故事情境，讓小學中年級英語課堂熠熠生輝
- 在初中英語寫作中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語教師教學現(xiàn)狀與反思
語言文化研究
翻譯研究
- 語篇銜接視角下的王佐良散文翻譯研究
- The Appreciation of Two Translated Versions of The Song of Burying the Fallen Flowers from The Perspective of Eco-tanslatology
- 中醫(yī)藥膳跨文化翻譯研究
- On Chinese Classical Drama Translation from the Perspective of Skopos theory
- 淺談跨文化語境下英語翻譯的技巧
- Creative Translation of Cultural Hybridity in Maxine Hong Kingston’s Rewriting of Fa Mulan
- 轉(zhuǎn)喻理論在漢日新聞翻譯中的合理應用
- Rethinking Eugene Nida’s Functional Equivalence Theory