2015年3期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
文學(xué)視野
理論實踐
閱讀指津
- 初中語文自學(xué)閱讀提綱式課堂教學(xué)有感
- 從《名人傳》導(dǎo)讀看文學(xué)名著教學(xué)的有效性
- 小說閱讀教學(xué)的問題成因分析
- 學(xué)生閱讀課堂本真策略
- 詩意教學(xué) 品味閱讀
- 讓語文之花在課外閱讀中綻放
- 淺談學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 淺談提高小學(xué)語文朗讀教學(xué)水平
- 構(gòu)建全新模式的閱讀教學(xué)
- 經(jīng)典誦讀教學(xué)的實踐意義
- 語文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的嘗試
- 語文課外閱讀教學(xué)進行時
- 探析散文閱讀的參與式教學(xué)
- 聯(lián)系生活是閱讀教學(xué)的突破口
- 誦讀不應(yīng)是語文課堂的點綴
寫作導(dǎo)引
編者推薦
語言學(xué)習(xí)
方法大觀
- 語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
- 高中文言文教學(xué)方法創(chuàng)新探析
- 淺議語文教學(xué)中的綜合性教學(xué)策略
- 淺談演示教學(xué)法的應(yīng)用
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談古詩教學(xué)中的思想教育滲透
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 再談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 四步自主教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)多媒體的應(yīng)用
- 減負減在語文學(xué)習(xí)的學(xué)科規(guī)律上
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高語文素養(yǎng)
- 淺談促進有效學(xué)習(xí)
- 加強思維訓(xùn)練 培養(yǎng)思考能力
- 略談高中生古詩文背誦策略
- 讓學(xué)生在體驗中去感悟語文
課堂建設(shè)
- 用自主模式打造語文生動課堂
- 對語文課堂加外水的幾點思考
- 課堂教學(xué)要重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
- 語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 提高語文課堂教學(xué)效率的策略
- 淺談?wù)Z文教學(xué)的快樂氛圍
- 語文教學(xué)對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 自學(xué)為主 點撥為輔
- 讓課堂因智慧而生機盎然
- 例談信息技術(shù)與語文高效課堂
- 語文課堂教學(xué)中的人文性教育
- 語文課堂中的情感教育
- 讓語文課堂成為學(xué)習(xí)的快樂海洋
- 優(yōu)化問題教學(xué)行為 確保語文課堂高效
- 音樂走進語文課堂探微
- 語文課堂個性化教學(xué)策略探析
- 轉(zhuǎn)變教師角色 建構(gòu)高效課堂
- 語文課堂教學(xué)的有效性提高策略
- 語文課堂情境教學(xué)設(shè)計優(yōu)化探究