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2020年12期

語文天地·小學(xué)版訂閱

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備課參考

• 基于新舊教材教學(xué)銜接下的教學(xué)目標厘定、細化和落實
• 單元統(tǒng)整，釋放統(tǒng)編版教材應(yīng)然的教學(xué)價值
• 逐步聚焦，語文要素不妨這樣落實
• 找準適切方法，巧妙落實語文要素
• 以問激趣，重點品味，表達提升
• 借“問”思辨，引領(lǐng)深度語文學(xué)習(xí)
• 科普類課文教學(xué)支點的角度確定
• 基于文本特征的科普童話教學(xué)探究

課堂教學(xué)

• 語文課堂合作探究需有“度”
• 立足文體，落實寓言“雙線”教學(xué)
• 解構(gòu)神話特質(zhì)，促進言語生長
• 回歸常態(tài)：文本解讀的多點對接
• 關(guān)注言語形式，叩問文本經(jīng)典
• 內(nèi)化文本典型化表達的有效路徑
• 找準切入點，學(xué)好小古文
• 探尋古詩教學(xué)的理想境界

字詞教學(xué)

• 以趣為導(dǎo)，提升學(xué)生識字能力
• “語境中識字”學(xué)習(xí)活動設(shè)計策略

作文教學(xué)

• 例談基于單元語文要素的線上習(xí)作教學(xué)
• 觀察·活動·文本·閱讀
• 習(xí)作單元精讀課文教學(xué)策略探微
• 學(xué)生語言圖式構(gòu)建的新思考
• 關(guān)注語言特色，探尋表達玄妙
• 把握故事情節(jié)，優(yōu)化復(fù)述教學(xué)

閱讀教學(xué)

• 基于語用，讓群文閱讀更具張力
• 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略探究
• 追問：從無疑處生發(fā)主體思維
• 質(zhì)疑，使閱讀教學(xué)課堂“山花爛漫”
• 借助有效引導(dǎo)激活閱讀思維
• 搭建學(xué)習(xí)支架,提升表達能力
• “閱讀策略”單元教學(xué)的有效路徑
• 小學(xué)語文高段閱讀四步走
• 讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)“多元化”
• 以“快樂讀書吧”為載體的整本書閱讀教學(xué)探究

教學(xué)探索

• 按“圖”索“驥”，提高辯論能力
• 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐
• 個性表達成就學(xué)習(xí)精彩
• 復(fù)述成就學(xué)生口語能力
• 小學(xué)語文革命題材課文教學(xué)探究