2020年4期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- ELF背景下大學(xué)生英語詞重音錯(cuò)位問題及分析
——以中外合作辦學(xué)班學(xué)生為例 - 淺析農(nóng)村小學(xué)生如何克服英語口語焦慮感
- “一帶一路”倡議背景下廣西壯族服飾文化英譯策略探析
- 批判性思維介入的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 《“伴隨式”作業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的收集探究與應(yīng)用》結(jié)題報(bào)告
- 以“看”為路徑的英語教學(xué)設(shè)計(jì)：從直覺思維到高階思維
- 微課在地方高校英語專業(yè)卓越教師語法教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 英漢詞匯反向遷移分類及成因
- 深度學(xué)習(xí)視野下的小學(xué)英語課堂提問研究
調(diào)查報(bào)告
考試與評(píng)價(jià)研究
專題·寫作教學(xué)研究
策略與方法
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研究
教學(xué)實(shí)踐
- 整體聽寫法在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- “支架”理論對(duì)民辦高校英語專業(yè)泛讀課程教學(xué)的指導(dǎo)性研究
- 初中英語閱讀教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 語篇視域下的中考英語閱讀能力測(cè)試對(duì)初中英語閱讀教學(xué)的啟示
- 互動(dòng)式分層教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
——以Unit 1 Friendship為例 - 高校英語寫作中心話語互動(dòng)中學(xué)生助教的語用身份建構(gòu)
- 概念隱喻在英語習(xí)語教學(xué)中的運(yùn)用
- 五年制高職英語課堂提問技巧的研究與應(yīng)用
- 精準(zhǔn)幫扶，提高偏科生語言能力的實(shí)踐探索
- 思維導(dǎo)圖在初中英語單元復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用探究
- 利用高中英語教材落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑
- 微課視野下高中英語教學(xué)路徑優(yōu)化及理性思考
- 探究繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 將“課程思政”融入高中英語課程教學(xué)