2015年2期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
- 一體化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)筑與拓展
- 口腔修復(fù)學(xué)多元化立體型實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建與改革
- 在牙體牙髓病學(xué)臨床實(shí)習(xí)前開展情景模擬教學(xué)的探索
- 病例報(bào)告教學(xué)法在康復(fù)治療學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用初探
- 中醫(yī)學(xué)生臨床思維能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施
- 多途徑提高臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的研究
- CTTM結(jié)合Sandwich教學(xué)法在核醫(yī)學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL案例法在眼科臨床見習(xí)中的應(yīng)用
- “責(zé)任制實(shí)習(xí)法”對(duì)本科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)效果探討
- 臨床路徑教學(xué)法(CPTM)在內(nèi)分泌科臨床實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用及研究
- 高職藥學(xué)專業(yè)校企合作教育模式的問卷調(diào)查與分析
- 基于自主學(xué)習(xí)能力的分階段多層次麻醉學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)改革與研究
- 從實(shí)習(xí)單位反饋意見看科研訓(xùn)練對(duì)藥學(xué)專業(yè)本科生創(chuàng)新能力的影響
- PBL+SP教學(xué)法在腫瘤學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 顯微外科技術(shù)培訓(xùn)的調(diào)查與思考
- 中美小兒外科醫(yī)師培訓(xùn)的比較研究
- 論我國中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)教育方法與內(nèi)容
- 外科學(xué)題庫建設(shè)及試卷分析
- 本科生科研訓(xùn)練新模式的探索和思考
——以哈爾濱醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院為例 - 醫(yī)學(xué)方法學(xué)知識(shí)有助于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新能力的形成
——基于專家與學(xué)生的調(diào)查 - 利用現(xiàn)代教育手段提高職業(yè)院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 以生理學(xué)在線開放式案例為載體培養(yǎng)高職高專醫(yī)科學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力
- 地方院校臨床醫(yī)學(xué)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色創(chuàng)建
- CBE教育在醫(yī)藥營銷人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
- 基于學(xué)生視角的本科生導(dǎo)師制實(shí)施路徑探析
——以濰坊醫(yī)學(xué)院為例 - 青年教師發(fā)展項(xiàng)目存在的問題及對(duì)策
——以北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目”為例 - “三個(gè)一”和成長軌對(duì)提高新生學(xué)業(yè)成績的效用分析
- 七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留級(jí)現(xiàn)象的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策初探
- 醫(yī)院績效管理人性化存在問題與應(yīng)對(duì)方案
- 教育環(huán)境與護(hù)生評(píng)判性思維能力相關(guān)性的研究
- 醫(yī)學(xué)類高等?？茖W(xué)校專業(yè)設(shè)置與思考
- 淺談PBL教學(xué)模式下問題的設(shè)計(jì)
- 中美醫(yī)學(xué)生PBL教學(xué)實(shí)例比較分析
- 醫(yī)學(xué)人文英語教學(xué)優(yōu)勢探析
- 以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革研究
- 本科生婦產(chǎn)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析
- 基于ADDIE模型衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式的研究
- 中日兩國老年護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置的比較研究
- 在信息化診斷模式下對(duì)醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)課程整合的思考
- 中高職銜接護(hù)理專業(yè)課程體系的構(gòu)建
- 早期接觸臨床課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)及分析
- 30家醫(yī)院中青年教師教學(xué)查房競賽結(jié)果分析與體會(huì)
- 地方院校臨床教學(xué)基地建設(shè)模式探索與實(shí)踐
——以吉林醫(yī)藥學(xué)院為例 - Mini-CEX的應(yīng)用現(xiàn)狀及展望
- 改良箱式訓(xùn)練法在婦科腔鏡培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 心臟介入護(hù)理臨床帶教臨床路徑實(shí)踐
- 臨床教學(xué)路徑在呼吸內(nèi)科護(hù)生帶教中的效果評(píng)價(jià)研究
- 責(zé)任制整體護(hù)理帶教法在內(nèi)分泌科護(hù)生中的應(yīng)用
- PBL教學(xué)法在不同學(xué)歷背景住院醫(yī)生神經(jīng)病學(xué)帶教中的實(shí)踐
- 腫瘤學(xué)臨床教學(xué)中PBL教學(xué)模式在七年制學(xué)生中的應(yīng)用和探討
- 案例式PBL教學(xué)法在臨床流行病學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- PBL教學(xué)法提升婦產(chǎn)科護(hù)士護(hù)理核心能力的實(shí)效性研究
- 情景模擬聯(lián)合PBL在培訓(xùn)產(chǎn)科新進(jìn)護(hù)士急救能力中的應(yīng)用
- 急救模擬人結(jié)合情景模擬教學(xué)法在心肺復(fù)蘇教學(xué)中的應(yīng)用
- 角色扮演模擬教學(xué)在生殖健康課程中的近期應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
- RPT在高級(jí)助產(chǎn)學(xué)教學(xué)方法改革中的運(yùn)用
- 國內(nèi)醫(yī)科院校研究生ESP課程設(shè)置調(diào)查研究
- 醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中設(shè)立“臨床橋梁課程”的探索與實(shí)踐
- 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀與質(zhì)量提高對(duì)策探析
- 神經(jīng)病學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)踐和探索
- 2003-2012年臨床醫(yī)學(xué)全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文調(diào)查分析
- 非直屬附屬醫(yī)院背景下臨床醫(yī)學(xué)研究生教育工作的SWOT分析及其對(duì)策研究
- 醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查分析
- 首發(fā)抑郁癥患者治療前后甲狀腺激素和皮質(zhì)醇水平變化
- 顱腦外傷患者術(shù)后醫(yī)院感染的危險(xiǎn)因素分析
- 孕婦臨產(chǎn)前焦慮、抑郁及其影響因素分析
- 60例兒童腺病毒感染臨床診斷與治療
- 門診泡沫硬化劑注射治療輕度靜脈曲張52例療效分析
- 腮腺內(nèi)面神經(jīng)鞘瘤3例臨床分析
- 小梁切除聯(lián)合鞏膜瓣下羊膜植入治療青光眼的療效評(píng)價(jià)
- LEEP在診治不同級(jí)別宮頸CIN的臨床效果研究
- 強(qiáng)化飲食護(hù)理干預(yù)對(duì)血液透析患者營養(yǎng)狀況的影響分析
- 淺談骨科護(hù)理中存在的安全隱患與對(duì)策分析
- 老年糖尿病患者的護(hù)理及健康教育
- 直腸癌腹腔鏡手術(shù)中體溫下降的原因及護(hù)理對(duì)策
- 腹腔鏡高齡直腸癌根治術(shù)的護(hù)理體會(huì)
- 以家庭為中心的產(chǎn)科護(hù)理對(duì)促進(jìn)母嬰健康的影響研究
- 《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會(huì)