中國高等醫(yī)學教育
教育管理
- 以口腔頜面部疼痛為主線的口腔臨床醫(yī)學CDIO教案編寫與實施
- 浙江省全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓現(xiàn)況及需求調(diào)查
- 思政理論課線上線下混合教學在口腔醫(yī)學生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 新型冠狀病毒肺炎疫情下醫(yī)學生對在線教育認可度與態(tài)度調(diào)查分析
- 新醫(yī)科背景下聽力與言語康復學人才人工智能素養(yǎng)提升路徑的探索
- 疫情背景下預防醫(yī)學本科生自主學習能力及影響因素分析
- 基于智能手機的碎片化學習對高職護生自主學習能力影響研究
- 鄂南某高校實施農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)的探索與實踐
- 專創(chuàng)融合背景下師生協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
院校管理
- 護理本科生參加虛擬仿真創(chuàng)設(shè)大賽的興趣及影響因素
- 放射專業(yè)住培學員結(jié)業(yè)后崗位勝任力調(diào)查和影響因素分析
- 本科護生專業(yè)認同、防御性悲觀對擇業(yè)動機的影響
- 臨床護理實習生自我導向?qū)W習能力與學業(yè)自我效能感的相關(guān)性研究
- 醫(yī)學相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生臨終關(guān)懷認知、態(tài)度現(xiàn)狀及對策建議
——以浙江某高校為例 - 新冠肺炎疫情下高職護生社交焦慮現(xiàn)狀及早期預防路徑的研究
- 疫情背景下應(yīng)屆醫(yī)學院校畢業(yè)生心理狀況調(diào)查分析
- 學生社會心理特點對口腔醫(yī)學本科PBL教學中學生互評的影響
- 基于PDCA模式的醫(yī)學院?!敖膛c學”質(zhì)量評價的問卷調(diào)查
教學管理
- 國家級一流專業(yè)背景下實驗藥理學課堂教學改革及效果評價
- 杭州市某高校健康服務(wù)與管理本科生研討類課程教學設(shè)計與實踐
- 集合優(yōu)質(zhì)資源開展系統(tǒng)解剖學線上教學實踐
- 基于職業(yè)為導向教學理念下的PBL教學
- 融合敘事、PBL、翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學在婦產(chǎn)科護理學課程中的應(yīng)用
- COVID-19疫情下基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在血液凈化教學中的初步應(yīng)用
- 新冠疫情下線上翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學倫理學教學中的應(yīng)用
- 學習通輔助翻轉(zhuǎn)課堂教學模式優(yōu)化五官科護理學教學效果
- 基于人衛(wèi)教學助手APP開展混合式翻轉(zhuǎn)課堂模式的探索與實踐
- 混合學習環(huán)境下任務(wù)型團隊合作教學在心理與精神護理中的應(yīng)用
- 小組合作教學模式在醫(yī)學微生物學課程教學中的應(yīng)用探究
- 醫(yī)學生科普知識競賽在兒科實踐教學中的應(yīng)用
- 微課在高職臨床醫(yī)學專業(yè)生理學實驗教學中的應(yīng)用探討
臨床教學
- 精細化管理聯(lián)合階梯式考核法在創(chuàng)傷骨科護理帶教價值研究
- 敘事醫(yī)學在口腔頜面外科臨床實習中的應(yīng)用
- 積極反饋在胃腸外科實習護理教學中的應(yīng)用
- 引導性反饋在中醫(yī)臨床課程模擬教學的應(yīng)用
- 5E學習環(huán)結(jié)合情景模擬教學在外科護理帶教中的應(yīng)用研究
- 先天性心臟病模擬教學在心臟外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應(yīng)用
- 階梯式腹腔鏡培訓模塊在外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應(yīng)用
- 以問題為導向的實踐帶教在腎內(nèi)科護理帶教中的應(yīng)用
- PBL聯(lián)合思維導圖在心內(nèi)科護生實習教學中的應(yīng)用
- 全程導師制在兒科臨床護理帶教中的應(yīng)用及效果評價
- 個案病例分析引導式小講課在護生臨床思維培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 拋錨式教學在重癥監(jiān)護室實習護生帶教中的應(yīng)用
- 操作技能直接觀察法在小兒推拿臨床教學中的應(yīng)用
- 基于POA理念的混合式帶教措施在骨科臨床教學中的應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動式教學對心內(nèi)腫瘤科護生學習積極性及應(yīng)急能力的影響
繼續(xù)醫(yī)學教育
教學方法
- 目標教學法結(jié)合形成性評價在口腔解剖生理學實驗教學中的應(yīng)用
- PBL教學法在我國醫(yī)學教育中的應(yīng)用實踐與思考
- PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學方法在超聲診斷學本科實習教學中的應(yīng)用研究
- 以問題為導向思維導圖教學法在精神科見習教學中的應(yīng)用
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”理念教學法在脊柱外科護生規(guī)范化帶教管理中的應(yīng)用
- 新冠肺炎疫情下“微教學”方法在內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的相關(guān)分析
- 案例與情景模擬教學法在手術(shù)室護理教學中的應(yīng)用效果
- 泌尿外科護理教學中Roy適應(yīng)模式配合情景教學法的應(yīng)用效果
- 情景模擬教學法在介入診療中心護生帶教中的應(yīng)用研究
- 分層教學法在輸血科實習生帶教中的應(yīng)用效果
- S-P表分析法在預防醫(yī)學在線教學過程中的應(yīng)用與評價