2017年4期
刊物介紹
《珠江教育論壇》創(chuàng)辦于1984年，原名為《肇慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，是由原肇慶教育學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)性期刊。2000年，肇慶教育學(xué)院與西江大學(xué)合并組建本科肇慶學(xué)院，經(jīng)省新聞出版局批準(zhǔn)，原《肇慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)》更名為《西江教育論叢》；2010年6月經(jīng)省市新聞出版部門批準(zhǔn)，再改名為《珠江教育論壇》?，F(xiàn)為季刊（大16開），由肇慶學(xué)院主辦及主管；主要發(fā)表大專院校和中小學(xué)教師教育教研論文，刊載內(nèi)容被“中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)”全文收錄。
珠江教育論壇
教法感悟
- 研讀文本引發(fā)的教學(xué)思考
——以小學(xué)計(jì)算教學(xué)中的常見問題為例 - 淺談“畫圖”軟件教學(xué)
- “童化”編程在小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 提高小學(xué)生課堂數(shù)學(xué)解決問題能力的策略
- 數(shù)學(xué)課培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力策略
- “假設(shè)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 沖突教學(xué)策略在小學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
——以《集合》的教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的問題與解決策略
- “打字四部曲”在“盲打”中的實(shí)踐
——論打字教學(xué)策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的優(yōu)化策略
——以“畫數(shù)學(xué)”為例 - 起·承·轉(zhuǎn)·合“話”統(tǒng)計(jì)
——以“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)為例談學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng) - 情境教學(xué)法在不同教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用
教學(xué)藝術(shù)
- 如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效的教學(xué)情境
- 巧設(shè)情景導(dǎo)入 演繹精彩課堂
- 整合情境在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 激勵(lì)暖人心 評(píng)價(jià)促發(fā)展
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力培養(yǎng)方法
- 信息化環(huán)境中農(nóng)村小學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
- 建構(gòu)主義理論視角下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感
——以“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例
創(chuàng)新思路
教學(xué)探微
- 關(guān)于小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告
——基于廣東省的調(diào)查 - 架起“知識(shí)抽象性”與“思維形象性”之間的橋梁
——淺談“提高數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)有效性”策略 - 創(chuàng)客社區(qū)的建設(shè)設(shè)想與實(shí)踐方案
——佛山九小創(chuàng)客研究社區(qū)介紹 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多元評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 電子檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用探究