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2024年10期

中小學課堂教學研究訂閱

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課堂評論

• 量感的構成要素探究

課堂研究

• 數(shù)學跨學科主題學習設計與實施中的幾點建議
• 復雜系統(tǒng)理論在中小學外語教學中的實際應用路徑探析
• 雙輪自主提問模式下英語整本書閱讀教學探究
• 中學生物學模型構建視域下的可視化教學研究

課堂聚焦

• 三層級理論指導下的“活動·探究”單元進階教學
• 從被組織到自組織：“超重和失重”教學設計
• 基于課程思政的高中地理教學設計
• 語文學科大概念：單元整體教學的底層邏輯與教學向度
• 詩意心流：指向心流體驗的古詩詞六步教學法
• 跨學科主題學習評價的構建與實施
• “三角形”結(jié)構化設計：單元整體教學的路徑探索
• 基于逆向設計的初中英語教學評一體化設計
• 指向科學本質(zhì)的小學科學HPS單元教學
• 基于循證教學構建和運用單元評價支架
• 立足關聯(lián)·選好起點·心納法則

特設專欄：新青年數(shù)學教師工作室

• 舍費爾德解題思想下概率中遞推數(shù)列的教學思考