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2012年10期

刊物介紹

本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。

中學(xué)語文訂閱

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理論探索

• 2011年度語文理論研究熱點追蹤（下）
• 言意關(guān)系：語文課程內(nèi)容的核心和關(guān)鍵

語言萬象

• “鋼絲”新用
• “奇跡”的妙用
• 概括的層級與語言的恰適
• “心疼”與“心痛”

名師講壇

• 趣 讀——語文教師課文美讀的角度之七
  

專題聚焦

• 探索基于起點評估的語文教學(xué)①

專題聚焦_案例:1

• 案例1：通過問題歸類推測學(xué)習(xí)起點——《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計心得
  

閱讀教學(xué)

• 把握動態(tài)生成 演繹精彩課堂——構(gòu)建語文有效課堂的思考
  
• 淺議小說教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)方法的選擇
• 關(guān)于語文教學(xué)內(nèi)容的確定的思考

教學(xué)前沿

• 信息技術(shù)在《唐詩宋詞》教學(xué)中的應(yīng)用

作文教學(xué)

• 系統(tǒng)性寫作知識教學(xué)芻議
• 在語用情景中學(xué)寫議論文
• 讓“我”回家——尋找作文失落的靈魂
  
• 試論蘇教版初中語文教材中的寫作活動設(shè)計

文本解讀

• 論文本多元解讀的四個維度
• 平中探奇 淡中品味——解讀《亡人逸事》的五把鑰匙
  

教學(xué)設(shè)計

• 《變色龍》“非指示性”教學(xué)設(shè)計

教材研究

• 高中語文教材選文呈現(xiàn)發(fā)展趨勢展望

教海拾貝

• 有多少課可以重來——《最后一課》的解讀與反思
  
• 借用“冰山理論”，搭建個性解讀平臺——《外國小說欣賞》教學(xué)策略點滴思考
  
• 再議“高耗低效”
• 語文課堂教學(xué)的優(yōu)效性研究

解題探討

• 對高考作文發(fā)展等級的“深度”思考

復(fù)習(xí)備考

• 高考作文失分探因及應(yīng)對策略

教研園地

• 守望著春天必能看見春暖花開——“生本教育”在高中語文獨立閱讀能力培養(yǎng)中的應(yīng)用