
2018年8期
刊物介紹
《中學(xué)語文》雜志創(chuàng)刊于1958年,現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名,是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨:倡導(dǎo)教學(xué)新的理念,引領(lǐng)教改新的潮流,傳播教研新的成果。堅持貼近時代、貼近讀者的編輯思想,展示名師、名校、名人風(fēng)采,扶持教壇新秀,將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計展現(xiàn)給讀者。主要欄目有:本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語文·大語文論壇
中語視點
名師研究
閱讀教學(xué)
- 文學(xué)作品教學(xué)內(nèi)容框架的審視與建構(gòu)
- 問題導(dǎo)引模塊分割合理組合
- 基于語文核心素養(yǎng)的小說教學(xué)
- 從“畫地為牢”走向“閱讀+”
- 閱讀意會需這般“等待”
- 例談閱讀教學(xué)中的細節(jié)開掘
- 用理性思考探究文本的情感意蘊
- 語文自讀課文教學(xué)策略初探
- 論散文的有效閱讀指導(dǎo)
- 談?wù)Z用型比較閱讀教學(xué)微課
- 尋“人情”之味探“悲喜”之境
- 《項脊軒志》兩個教學(xué)角度的比較
- 選準語文教學(xué)的切入點
- 淺談古詩詞鑒賞中的語感教學(xué)
- 論文本解讀在散文教學(xué)中的運用
- 閱讀教學(xué)中的對話策略
- 個性化閱讀教學(xué)策略
- 高中語文課外閱讀的指導(dǎo)策略
- 論朗讀教學(xué)的基本方法
- 試論初中閱讀教學(xué)的方法
- 怎樣讓課外閱讀更有實效
- 淺析高中語文閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 淺議初中閱讀教學(xué)的困惑與應(yīng)對策略
- 初高中文言文教學(xué)銜接論析
- 論名著閱讀的情感引導(dǎo)
- 高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀與對策
- 詩歌鑒賞的教學(xué)方法論析
寫作教學(xué)
- 積微成著讓學(xué)生愛上寫作
- 芻議高考寫作的關(guān)鍵能力之定向轉(zhuǎn)述材料
- 如何讓口語表達訓(xùn)練服務(wù)于作文教學(xué)
- 試論寫作教學(xué)中情景教學(xué)的應(yīng)用
- 活用文本以讀促寫
- 初中記敘文寫作教學(xué)的起點與邏輯
- 追本溯源鞭辟入里
- 議論文說理深刻的有效策略
- 任務(wù)驅(qū)動型作文的教學(xué)策略
- 作文教學(xué)的兩個著力點
- 初中寫作教學(xué)的困惑及優(yōu)化對策
- 淺談初中作文的有效教學(xué)設(shè)計
- 初中作文教學(xué)思考
- 淺析初中作文教學(xué)
- 高中作文教學(xué)積弊淺析
- 一次中考作文課的聽課心得
- 提升藏區(qū)學(xué)生漢語作文水平的策略
文本解讀
語言學(xué)習(xí)
教改實驗
- “問題教學(xué)法”在語文教學(xué)中的運用
- 主題教學(xué)在語文教學(xué)中的運用
- 淺談閱讀教學(xué)“四步一測”教學(xué)模式的建構(gòu)
- 任務(wù)驅(qū)動型作文寫作模式初探
- 如何營造良好的課堂氛圍
- 趣味互動在語文教學(xué)中的運用研究
- 論小組合作學(xué)習(xí)的有效實施
- 小組合作學(xué)習(xí)的運用實踐
- 落實學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建語文文化課堂
- 核心素養(yǎng)視閾下的語文學(xué)習(xí)評價摭談
- 試論核心素養(yǎng)視閾下的語文教學(xué)
- 評點教學(xué)法在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 文言文教學(xué)方法探析
- 古典詩詞教學(xué)的有效性策略
- 如何提升語文教學(xué)活動的有效性
- 如何提升語文教學(xué)的有效性
- 淺談如何提高語文教學(xué)效率
- 提高閱讀教學(xué)有效性的方法
- 語文教學(xué)改革的探索與實踐
- 淺談?wù)Z文立體課堂場域的建立
- 語文教學(xué)如何克服膚淺走向深入
- 借助翻轉(zhuǎn)課堂提升語文教學(xué)魅力
- 如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量
- 口語交際教學(xué)的實踐探索
- 讓語文課堂奏響幸福的樂章
- 讓語文課堂動起來
- 論微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議iPad教學(xué)模式下的漢字書寫
- 小學(xué)語文“智趣課堂”之我見
語文立交
- 例談?wù)Z文高效課堂構(gòu)建與教師教學(xué)境界的提升
- 向孔子學(xué)習(xí)教學(xué)語言
- 傾聽學(xué)生的聲音
- 傾聽也是一種素養(yǎng)
- 回歸整本書閱讀
- 語文核心素養(yǎng)的培育路徑
- 淺析核心素養(yǎng)視域下的語文教學(xué)
- 理科生形象思維的培養(yǎng)策略
- 論閱讀能力對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用
- 論語文教學(xué)中的學(xué)情分析
- 論語文教學(xué)中的生命教育
- 語文原來如此美麗
- 淺議文學(xué)教育在語文教學(xué)中的滲透
- 在文學(xué)閱讀中提升學(xué)生的審美能力
- 賞古代春節(jié)詩詞品傳統(tǒng)文化魅力
- 在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的方法
- 試論古文學(xué)習(xí)的意義
- 《紅樓夢》中的貴族教育對現(xiàn)代語文教學(xué)的啟示
- 論教師的主體性與語文校本課程開發(fā)
- 飲水思“書”聊語文
- 以思維能力培養(yǎng)促進素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的融合
- 論微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體應(yīng)用的優(yōu)越性與局限性
- 微課在中職語文教學(xué)中的實際運用