向愛(ài)平

編者按：

做新世紀(jì)成功的學(xué)校教育管理者，是每一位校長(zhǎng)的愿望。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，信息時(shí)代到來(lái)的今天，怎樣才能培蕎適應(yīng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才？怎樣才能更加科學(xué)有效地管理好學(xué)校？怎樣才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育？這需要校長(zhǎng)們不斷思考、不斷探索，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作;需要我們大家共同研究新情況，解決新問(wèn)題。為了豐富校長(zhǎng)們的治校思路，特開(kāi)設(shè)“點(diǎn)子俱樂(lè)部”子欄目，歡迎廣大校長(zhǎng)把自己在教育管理實(shí)踐中行之有效的好點(diǎn)子借此欄目共同交流，以不斷提高管理水平。

治校方略來(lái)源于校長(zhǎng)的思考校長(zhǎng)的思考皆聚于“點(diǎn)子”。做一個(gè)勤于思考的校長(zhǎng)，巧用“點(diǎn)子”治校，是創(chuàng)造性地做好學(xué)校管理工作的需要。

一、善思勤拾，積得“點(diǎn)子”萬(wàn)千。

我常把校長(zhǎng)的大腦比做學(xué)校的“神經(jīng)中樞”，要想這一“中樞”呈最佳的運(yùn)作狀態(tài)，思考是最佳的“潤(rùn)滑劑”，因此做校長(zhǎng)的必須養(yǎng)成勤思善拾的習(xí)慣，為自己積得千千萬(wàn)萬(wàn)的治?！敖瘘c(diǎn)子”。我的手提包里常備有一個(gè)本子，是專門(mén)用來(lái)記錄治校方略的，謂之日“金點(diǎn)子集”。在這個(gè)本子上，一是記下我個(gè)人的偶思，二是摘錄下名家名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如，在參觀學(xué)習(xí)武漢大學(xué)原校長(zhǎng)、著名教育家劉道玉先生創(chuàng)辦的新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校時(shí)，他介紹了他的五條辦學(xué)理念：一是倡導(dǎo)民主治校，實(shí)施科學(xué)管理;二是提倡博愛(ài)精神;三是樹(shù)立學(xué)生是主體的觀念;四是教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，要提倡創(chuàng)造教育;五是教育的最高原則是教而不是罰。我立刻將這些寶貴的教育思想記在我的“金點(diǎn)子集”上，銘刻于我的心中，又如，在一次學(xué)校召開(kāi)的班主任工作例會(huì)上，我抬眼一看，28位班主任竟有27個(gè)是數(shù)學(xué)教師。我猛地意識(shí)到這種因數(shù)學(xué)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)略輕而讓他們當(dāng)班主任的做法是缺乏科學(xué)性的，那么選聘班主任的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我立刻拿出“金點(diǎn)子集”，就在會(huì)場(chǎng)上記下了我的偶思：不能以教學(xué)負(fù)擔(dān)的輕重選聘班主任，學(xué)校的班主任要重新選聘，選聘的標(biāo)準(zhǔn)是：1.有以“愛(ài)”為核心的思想品德素質(zhì);2.有以“才”為中心的文化科學(xué)素質(zhì);3.有以“健康”為標(biāo)志的身心素質(zhì);4.有以“誠(chéng)”為本的工作原則;5.有以“活”為核心的工作方法。“滴水之匯能成江河”。而今，我已經(jīng)記滿了三個(gè)筆記本，積累“金點(diǎn)子”上千個(gè)。我把它們視為“至寶”而倍加愛(ài)惜。是啊，對(duì)于我這個(gè)初理治校之事的年輕人來(lái)說(shuō)，這是筆多么寶貴的財(cái)富！

二、謹(jǐn)慎斟酌，活用“點(diǎn)子”治校。

積累了萬(wàn)千“點(diǎn)子”，還須能活用“點(diǎn)子”治校。以發(fā)揮“點(diǎn)子”效應(yīng)。

1.精美的教師節(jié)“紀(jì)念封”。

1997年的“教師節(jié)”是我校教師難以忘懷的日子。對(duì)于自己的節(jié)日，教師們自然十分珍視，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有所“表示”。與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)商量后，我們決定晚上開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，并發(fā)給每位教師100元的節(jié)日補(bǔ)助。我突然想到，100元錢(qián)雖算不上什么，卻要發(fā)得有意義，有紀(jì)念價(jià)值。于是，我讓助手從郵局買(mǎi)來(lái)80個(gè)紀(jì)念封，并在每個(gè)紀(jì)念封上燙金寫(xiě)下“祝xxx老師教師節(jié)快樂(lè)”的字樣，將錢(qián)置于其內(nèi)，在聯(lián)歡會(huì)上發(fā)給教師們。沒(méi)想到，這一小小的“改革”竟在教師中引起了“震動(dòng)”。有的教師說(shuō)：“呀，我們校長(zhǎng)的心真細(xì)！”從那時(shí)起，我便落了個(gè)“細(xì)心校長(zhǎng)”的“美譽(yù)”，我與老師們走得更近了。直到今天，那精美的教師節(jié)“紀(jì)念封”還在老師們的玻璃板下壓著，在老師們的備課本里夾著，在老師們的心中記著……

2.校長(zhǎng)“小助理”。

學(xué)校要面向21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我們?cè)趯?shí)施主體教育的過(guò)程中，掀起了學(xué)做小主人的熱潮。那天，我站在操場(chǎng)上，看見(jiàn)四年級(jí)的一個(gè)學(xué)生正阻止一位小同學(xué)亂扔紙團(tuán)，那樣兒多像一個(gè)小“校長(zhǎng)”啊！我突發(fā)奇想，何不在高年級(jí)的學(xué)生中聘一部分學(xué)生做校長(zhǎng)“小助理”呢？我飛快地在本子上寫(xiě)下“校長(zhǎng)小助理”五個(gè)字，又急急地回辦公室里擬了一份通知，印發(fā)給各班。小學(xué)生們坐不住了，他們紛紛報(bào)名，要求參加競(jìng)選。經(jīng)過(guò)班級(jí)競(jìng)選、年級(jí)競(jìng)選和學(xué)校競(jìng)選，10名校長(zhǎng)“小助理”脫穎而出。我給這些“小助理”們規(guī)定：每天到校長(zhǎng)辦公室辦公1小時(shí)，每周向校長(zhǎng)匯報(bào)一次工作情況。這些“小助理”們活躍在校園的各個(gè)角落。他們調(diào)查同學(xué)們對(duì)老師的教育教學(xué)情況的看法;他們?yōu)檎涡@環(huán)境提出了許多“點(diǎn)子”;他們還主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)?！傲弧蔽乃噮R演的策劃、籌備、演出工作……許多大人們沒(méi)想到或沒(méi)做到的事，他們卻想到做到了，表現(xiàn)出了令人驚奇的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

一個(gè)好的“點(diǎn)子”往往可以是種精神、一種思想、一種治校方略，往往能引發(fā)學(xué)校教育的深層變革。常想“點(diǎn)子”，常用“點(diǎn)子”，我們的學(xué)校教育不就會(huì)在不斷創(chuàng)新中前進(jìn)嗎？善思勤拾積得“點(diǎn)子”萬(wàn)萬(wàn)千，謹(jǐn)斟慎酌活用“點(diǎn)子”，是校長(zhǎng)治校的良策。