點(diǎn)子

郭冰冰“我叫點(diǎn)子鴨，腦袋特別大，聰明伶俐頂呱呱，人人把我夸……”一只腦袋特別大的鴨子唱著歌搖搖擺擺地向我們走來，他就是動(dòng)物城里赫赫有名的“點(diǎn)子鴨先生”。點(diǎn)子鴨特別聰明，只要眼珠一轉(zhuǎn)，就會(huì)想出一個(gè)好點(diǎn)子，大家形容他每根鴨毛里都充滿智慧。而且他還特別愛幫助別人，對(duì)別人的請(qǐng)求有求必應(yīng)，所以走到哪里都會(huì)受到動(dòng)物們的熱烈歡迎。一天，點(diǎn)子鴨路過美麗富饒的溫格爾草原，白兔村的樂樂村長(zhǎng)愁眉不展，請(qǐng)他想個(gè)好點(diǎn)子幫他渡過難關(guān)?！安菰系娘L(fēng)景多美啊！藍(lán)天白云，青草蘑菇，有吃有喝

，我們稱之為“好點(diǎn)子”。這些好點(diǎn)子會(huì)讓我們興奮，認(rèn)為抓住了創(chuàng)意點(diǎn)，只要再延展下去，一切都可以水到渠成。但我工作了這些年，有了一些工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上完全不是這個(gè)樣子。好點(diǎn)子有了以后，將它轉(zhuǎn)換成實(shí)際操作的方案，再把方案轉(zhuǎn)換成實(shí)際的操作，再將操作落地為事實(shí)，這些過程充滿了障礙，而這些障礙恰恰是好點(diǎn)子中從來沒有想到的。好點(diǎn)子仿佛是一個(gè)個(gè)小小的點(diǎn)，可以比喻成為一顆顆寶石，而形成方案的過程就是串成線、形成網(wǎng)的過程，實(shí)際的操作就成了與實(shí)際世界溝通互動(dòng)的過程。就像制造一

師可以選擇哪些“點(diǎn)子”來提問呢？一、 緊扣目標(biāo)，指向明確課堂提問能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是完成教學(xué)目標(biāo)的重要手段，課堂教學(xué)中的每一個(gè)提問，都應(yīng)該緊緊扣住本堂課的具體教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠讓問題更有針對(duì)性。例如，在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位》一課學(xué)習(xí)的時(shí)候，有這樣一個(gè)問題情景，說的是學(xué)生們?nèi)D書館借圖書，一年級(jí)學(xué)生借了85本書，二年級(jí)學(xué)生借了143本書，三年級(jí)學(xué)生借了126本書，六年級(jí)學(xué)生借236本書。在這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置好之后，老師就要提出問題，有些老

下都是灰白的水泥點(diǎn)子，坐在家門口的長(zhǎng)凳上喝水，你主動(dòng)過來把我頭發(fā)上、臉上的水泥點(diǎn)子一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)赶聛?，就又有了?dòng)力?！薄澳俏以俳o您摳一次吧，想想也好久沒給您摳水泥點(diǎn)子了?！闭f完我就起身去給爸爸摳水泥點(diǎn)子?！鞍?！”我不禁在心里暗暗嘆了一聲，3年時(shí)間，爸爸的白頭發(fā)愈發(fā)多了起來。爸爸不過40來歲，但有一次“六·一”兒童節(jié)，有人將他認(rèn)成了我的爺爺，我心里特別難受。好不容易頭上的水泥點(diǎn)子清理得差不多了，又看到爸爸黝黑的臉上那對(duì)比鮮明的灰白的水泥點(diǎn)子，比頭發(fā)上的大了不少。

光有老師問我：“點(diǎn)子圖要教嗎？”其實(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，點(diǎn)子圖可以化抽象為“具體”，利用點(diǎn)子圖，不但可以幫助學(xué)生易于理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以增進(jìn)數(shù)學(xué)思考，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。下面以《筆算乘法》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P46）教學(xué)為例，談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">點(diǎn)子圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。一、利用點(diǎn)子圖助力學(xué)生自主探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心點(diǎn)子圖是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手。利用點(diǎn)子圖，可以將一些在課堂上無法如實(shí)展示的教學(xué)內(nèi)容“還原”，化抽象為具體，幫助小學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙，解決遇到的問題。如教

點(diǎn)攤兒老板出了個(gè)點(diǎn)子，省了一頓飯錢，是不是相當(dāng)于沒出力氣就掙了錢呢？”兒子恍然大悟：“噢，原來好點(diǎn)子能賣錢。爸爸，我要是有了好點(diǎn)子，賣給你好不好？”我說：“當(dāng)然好啊。只要你想出來的點(diǎn)子有用，我就買。5塊錢一個(gè)，你看怎么樣？”兒子一聽很高興：“太好了！爸爸，我一定想出好點(diǎn)子賣給你?！惫?，第二天兒子就要把一個(gè)好點(diǎn)子賣給我。我問他有什么點(diǎn)子，他說：“咱家的水龍頭都是要用手一圈一圈擰的，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)水。我見過用手一扳就能出水和關(guān)閉的水龍頭。咱家要是全換成那種水龍

點(diǎn)攤兒老板出了個(gè)點(diǎn)子，省了一頓飯錢，是不是相當(dāng)于沒出力氣就掙了錢呢？”兒子恍然大悟：“噢，原來好點(diǎn)子能賣錢。爸爸，我要是有了好點(diǎn)子，賣給你好不好？”我說：“當(dāng)然好啊。只要你想出來的點(diǎn)子有用，我就買。5塊錢一個(gè)，你看怎么樣？”兒子一聽很高興：“太好了！爸爸，我一定想出好點(diǎn)子賣給你?！惫?，第二天兒子就要把一個(gè)好點(diǎn)子賣給我。我問他有什么點(diǎn)子，他說：“咱家的水龍頭都是要用手一圈一圈擰的，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)水。我見過用手一扳就能出水和關(guān)閉的水龍頭。咱家要是全換成那種水龍

會(huì)組織專人打一套點(diǎn)子鑼慶祝熱鬧的新春。所謂點(diǎn)子鑼，就是由鑼、鈸、鼓和麻鑼組合，根據(jù)點(diǎn)數(shù)而擊打的一套民樂演奏。點(diǎn)子鑼的打法是按照“四三五七五、四六二二四、九四四二四、五三二四六、九七五”的“鑼譜”編排來?yè)舸虻摹Ｃ績(jī)删涞木渑c句之間要加一個(gè)小過門，即“得得得齊，得得得倉(cāng)，得齊倉(cāng)，得齊倉(cāng)倉(cāng)，得倉(cāng)得齊倉(cāng)”作為后面數(shù)字的“發(fā)頭”，以示各句比數(shù)間的區(qū)分。點(diǎn)子鑼的點(diǎn)數(shù)是按鑼的響聲來計(jì)算的。點(diǎn)數(shù)越少越簡(jiǎn)單，點(diǎn)數(shù)越多則越復(fù)雜。比如兩點(diǎn)的打法是：“得得得，倉(cāng)倉(cāng)。”而九點(diǎn)的打法就

個(gè)蘋果;你有一個(gè)點(diǎn)子，我有一個(gè)點(diǎn)子，我們彼此交換，那么我們每個(gè)人就會(huì)擁有兩個(gè)點(diǎn)子。這句話似乎有一些道理?？蓡栴}是，我們?yōu)槭裁匆粨Q？假如你的蘋果比我的蘋果好，你就沒有與我交換的理由，你不會(huì)這樣傻;假如我們的蘋果一樣好，就沒有交換的必要，我們不會(huì)這樣傻。同樣的道理，假如你的點(diǎn)子好過我的，你會(huì)傻到將你的點(diǎn)子告訴我嗎？點(diǎn)子是什么？是智慧，是策略，是市場(chǎng)，是金錢，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，沒有人會(huì)輕易將自己的想法暴露，何談彼此交換？還有一句話是這樣說的：將煩惱說給你的朋友聽，你

□姜林南用點(diǎn)子圖進(jìn)行“湊十法”的建模，可以幫助學(xué)生提高加減法的計(jì)算速度。教學(xué)過程如下。一、形成“湊十”就是把“十格”畫滿的直覺思維1.教師提供有10個(gè)格子的方格紙，讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說：如果1個(gè)格子里只能畫1個(gè)點(diǎn)子，那么這張方格紙上一共可以畫多少個(gè)點(diǎn)子？2.教師在格子里依次畫上6個(gè)點(diǎn)子、7個(gè)點(diǎn)子、8個(gè)點(diǎn)子、9個(gè)點(diǎn)子，問學(xué)生再畫幾個(gè)就是10個(gè)。二、建立9+1+（）（“湊十法”）的模型結(jié)構(gòu)1.延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師在10個(gè)格子里畫上9個(gè)點(diǎn)子，在格子外

爸，我要是有了好點(diǎn)子，賣給你好不好？”我說：“當(dāng)然好啊。只要你想出來的點(diǎn)子有用，我就買。5元錢一個(gè)，你看怎么樣？”兒子一聽很高興：“太好了！爸爸，我一定想出好點(diǎn)子賣給你。”果然，第二天兒子就要把一個(gè)好點(diǎn)子賣給我。我問他有什么點(diǎn)子，他說：“咱家的水龍頭都是要用手一圈一圈擰的，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)水。我見過用手一扳就能出水和關(guān)閉的水龍頭。咱家要是全換成那種水龍頭，肯定能節(jié)約好多水。”這是個(gè)節(jié)約用水的好點(diǎn)子，說明兒子善于觀察，而且動(dòng)了腦筋。我高興地對(duì)他說：“你的這個(gè)點(diǎn)子

爸，我要是有了好點(diǎn)子，賣給你好不好？”我說：“當(dāng)然好啊。只要你想出來的點(diǎn)子有用，我就買。5元錢一個(gè)，你看怎么樣？”兒子一聽很高興：“太好了！爸爸，我一定想出好點(diǎn)子賣給你?！惫唬诙靸鹤泳鸵岩粋€(gè)好點(diǎn)子賣給我。我問他有什么點(diǎn)子，他說：“咱家的水龍頭都是要用手一圈一圈擰的，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)水。我見過用手一扳就能出水和關(guān)閉的水龍頭。咱家要是全換成那種水龍頭，肯定能節(jié)約好多水?！边@是個(gè)節(jié)約用水的好點(diǎn)子，說明兒子善于觀察，而且動(dòng)了腦筋。我高興地對(duì)他說：“你的這個(gè)點(diǎn)子

姜林南用點(diǎn)子圖進(jìn)行“湊十法”的建模，可以幫助學(xué)生提高加減法的計(jì)算速度。教學(xué)過程如下。一、形成“湊十”就是把“十格”畫滿的直覺思維1.教師提供有10個(gè)格子的方格紙，讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說：如果1個(gè)格子里只能畫1個(gè)點(diǎn)子，那么這張方格紙上一共可以畫多少個(gè)點(diǎn)子？2.教師在格子里依次畫上6個(gè)點(diǎn)子、7個(gè)點(diǎn)子、8個(gè)點(diǎn)子、9個(gè)點(diǎn)子，問學(xué)生再畫幾個(gè)就是10個(gè)。二、建立9+1+（? ?）（“湊十法”）的模型結(jié)構(gòu)1.延續(xù)上個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師在10個(gè)格子里畫上9個(gè)點(diǎn)子，在格

個(gè)蘋果;你有一個(gè)點(diǎn)子，我有一個(gè)點(diǎn)子，我們彼此交換，那么我們每個(gè)人就會(huì)擁有兩個(gè)點(diǎn)子。這句話似乎有一些道理?？蓡栴}是，我們?yōu)槭裁匆粨Q？假如你的蘋果比我的蘋果好，你就沒有與我交換的理由，你不會(huì)這樣傻;假如我們的蘋果一樣好，就沒有交換的必要，我們不會(huì)這樣傻。同樣的道理，假如你的點(diǎn)子好過我的，你會(huì)傻到將你的點(diǎn)子告訴我嗎？點(diǎn)子是什么？是智慧，是策略，是市場(chǎng)，是金錢，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，沒有人會(huì)輕易將自己的想法暴露，何談彼此交換？還有一句話是這樣說的：將煩惱說給你的朋友聽，你

爸，我要是有了好點(diǎn)子，賣給你好不好？”我說：“當(dāng)然好啊。只要你想出來的點(diǎn)子有用，我就買。5塊錢一個(gè)，你看怎么樣？”兒子一聽很高興：“太好了！爸爸，我一定想出好點(diǎn)子賣給你。”果然，第二天兒子就要把一個(gè)好點(diǎn)子賣給我。我問他有什么點(diǎn)子，他說：“咱家的水龍頭都是要用手一圈一圈擰的，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)水。我見過用手一扳就能出水和關(guān)閉的水龍頭。咱家要是全換成那種水龍頭，肯定能節(jié)約好多水?！边@是個(gè)節(jié)約用水的好點(diǎn)子，說明兒子善于觀察，而且動(dòng)了腦筋。我高興地對(duì)他說：“你的這個(gè)點(diǎn)子

出3。你看第1格點(diǎn)子表示1，第2 格點(diǎn)子表示2，這樣1+2=3，如果把這兩格都畫上點(diǎn)子就可以表示出3 了。師：我看到大部分同學(xué)都同意他的觀點(diǎn)，對(duì)嗎？老師的想法也和你們一樣，把第1 格和第2 格上的點(diǎn)子加起來就可以表示出新的一個(gè)數(shù)。3.討論“4”的表示方法。師：那么4 又該怎么表示呢？生：我覺得從右往左數(shù)，第3格畫上1 個(gè)點(diǎn)子就可以表示4。師：你的意思是這樣嗎？師：向大家介紹一下你的想法，好嗎？生：剛才第1 格和第2 格都有點(diǎn)子時(shí)，是表示3，那么我們用兩個(gè)格

教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)子圖能夠幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。【關(guān)鍵詞】 點(diǎn)子圖;空間觀念;可視化;可生長(zhǎng);系統(tǒng)化;點(diǎn)子效應(yīng)鑒于數(shù)學(xué)抽象性與小學(xué)生思維直觀性的矛盾，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須借助身邊熟悉的直觀形象素材，在運(yùn)用這些素材時(shí)逐步抽象、概括提煉，從而內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)、使其生長(zhǎng)，讓數(shù)學(xué)變得“可看見、可觸摸”。在圖形與幾何領(lǐng)域中，“點(diǎn)子圖”是低段教學(xué)教材和廣大教師比較青睞的學(xué)具，本文將具體闡釋“點(diǎn)子圖”在《四邊形的認(rèn)識(shí)》這一課中的應(yīng)用價(jià)值。一、以“想象”為入口，在“比較”中促使學(xué)

生活中，一個(gè)好的點(diǎn)子可以讓我們順利解決難題。我們都需要“金點(diǎn)子”。我的朋友艾伯特告訴我一件趣事，如何讓他的兩個(gè)兒子將蛋糕平分為兩半?！拔腋嬖V他們，兩個(gè)人都享有特權(quán)。一個(gè)人負(fù)責(zé)切蛋糕，另一個(gè)人可以先挑自己喜歡的那半塊。這樣，切蛋糕的孩子肯定總是將蛋糕在中間線上筆直地切開，而挑蛋糕的人也占不到便宜！”我不由嘆服：“艾伯特，這個(gè)點(diǎn)子真是太完美了！”然后我問他是怎么想到的?！笆且粋€(gè)有關(guān)國(guó)際談判的電視節(jié)目啟發(fā)了我。”艾伯特笑著說。是哦，在國(guó)際談判上，誰也不愿自己吃虧

二）》為例，建立點(diǎn)子圖、多步口算、豎式計(jì)算三者的聯(lián)系。一、開門見山，提出問題師出示14×12，提問：你會(huì)列豎式嗎？（強(qiáng)調(diào)并板書：相同數(shù)位要對(duì)齊）師：觀察這個(gè)豎式跟我們以前學(xué)的豎式有什么不同？生：之前學(xué)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)，今天學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。師：在計(jì)算14×12時(shí)，你已經(jīng)會(huì)算哪部分？步驟是什么？生：已經(jīng)會(huì)算14×2，先算4×2=8，接著算10×2=20。（板書14×2的豎式）師：你能在點(diǎn)子圖上圈出4×2=8，10×2=20嗎？師：我們一共圈出來了多少？

熊新艷　彭丹點(diǎn)子圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用較廣。在教學(xué)中，利用點(diǎn)子圖這種直觀圖形，既能充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，又能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，還能使學(xué)生更容易理解和接受。在運(yùn)算律的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)運(yùn)算律中算理的掌握和區(qū)分感到困難。那么，在教學(xué)中，能不能利用點(diǎn)子圖，幫助學(xué)生解決運(yùn)算律中關(guān)于算理的困惑呢？又如何利用點(diǎn)子圖的直觀特點(diǎn)，讓點(diǎn)子圖成為一個(gè)有效載體，真正讓圖形直觀成為思維的源泉呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例，以乘法交換律、乘法結(jié)合律及乘法分配律為例

計(jì);策略;概念;點(diǎn)子佐藤可士和說：“如果你擁有強(qiáng)大的基礎(chǔ)創(chuàng)意概念，不管是什么媒介和領(lǐng)域，你都可以傳遞出統(tǒng)一的信息?！庇纱丝梢?，品牌設(shè)計(jì)中概念的重要性。概念是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從對(duì)象的許多表面屬性中，抽出特有屬性概括而成，是經(jīng)過科學(xué)認(rèn)識(shí)和思考的結(jié)果。創(chuàng)意概念是茫茫創(chuàng)意之海的燈塔，指引著創(chuàng)意的方向。策略、概念、創(chuàng)意三者之間的關(guān)系應(yīng)該是漏斗形的，好的概念內(nèi)涵小，外延大，容易讓策略思考更精準(zhǔn)在某一點(diǎn)，還可以讓創(chuàng)意發(fā)想擁有相當(dāng)?shù)目臻g和生命力。策略是品牌整體而宏觀的規(guī)劃

金耀飛 崔馨于家務(wù)鄉(xiāng)現(xiàn)已啟動(dòng)首批7個(gè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的村莊。目前，包括東馬各莊、仇莊、小海字、北辛店、果村、南三間房、后伏的第一批美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的村莊，村內(nèi)旱廁、臨建房、棚子、占用集體土地等私搭亂建及侵街占道等違法建設(shè)將全部拆除，磚頭、土料等廢棄物實(shí)時(shí)清除。村民主動(dòng)拆違建美環(huán)境傳承孝道打造文化旅游“尚德崇文，生態(tài)立村。”于家務(wù)鄉(xiāng)南三間房村牌樓兩側(cè)的八個(gè)大字表明了建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的決心。沿著村牌樓徑直向前，房屋外立面粉飾一新、滿是彩繪，內(nèi)容有愛崗敬業(yè)、村風(fēng)文明、孝老

學(xué)上不可缺少的“點(diǎn)子”?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)? 樂學(xué)? 學(xué)生中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.061 美術(shù)教學(xué)如果能想出靈活新穎、巧妙恰當(dāng)?shù)摹?span id="j5i0abt0b" class="hl">點(diǎn)子”，使教學(xué)具有新鮮感、改變過去生硬死板的教學(xué)形式，就能給課堂教學(xué)注入生機(jī)。用“點(diǎn)子”滲透教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以豐富的內(nèi)容、創(chuàng)新的形式、新穎的教學(xué)手段，使美術(shù)課堂教學(xué)給學(xué)生耳目一新的感覺。 有了好的“點(diǎn)子”，符合學(xué)生的興趣和愛好，課堂氣

經(jīng)是如何表現(xiàn)各種點(diǎn)子的。關(guān)鍵詞：京劇鑼鼓；京劇鑼鼓經(jīng)；點(diǎn)子任何藝術(shù)形式的舞臺(tái)呈現(xiàn)都離不開音樂伴奏，這些音樂伴奏有的以播放的形式出現(xiàn)，例如芭蕾舞、話劇等，有的則以樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏的方式出現(xiàn)，最典型的例子就是中國(guó)的戲曲演出。京劇作為中國(guó)戲曲的代表性曲種，總是少不了樂隊(duì)伴奏，伴奏的樂器則以中國(guó)民族樂器為主，一些現(xiàn)代京劇還增加了幾樣西洋樂器，例如電子琴、貝斯、低音提琴等。不論是保持傳統(tǒng)，還是做以增加調(diào)整，都是為了能夠讓舞臺(tái)效果呈現(xiàn)出最佳狀態(tài)。對(duì)于西洋樂器這里不作贅述，

的知識(shí)。教材利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。新教材借助直觀手段（點(diǎn)子圖）與算式相對(duì)應(yīng)，數(shù)形結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生親歷建構(gòu)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)數(shù)學(xué)模型的過程，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法。為了讓點(diǎn)子圖能真正被學(xué)生所需求，真正為學(xué)習(xí)服務(wù)，于是，就有了以下的幾次磨課經(jīng)歷。第一次嘗試教學(xué)：“點(diǎn)子圖”為教材而教——無欲無求，被迫需求片段回放：1.生成問題，引出課題。2.引出點(diǎn)子圖，探究算理。師：在剛才的信息中知道一套書有14本，2套書……出示書本圖。師：現(xiàn)在

◇王 環(huán)不少學(xué)生畏懼寫作文，不是抱怨作文題目太難，就是覺得每天都是平淡無奇的生活，沒有可寫的素材。怎樣激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，激活習(xí)作這池春水呢？一小組循環(huán)日記，書寫鮮活生活日記是學(xué)生積累素材、訓(xùn)練表達(dá)、提高寫作水平的重要方式。但讓孩子們天天寫，就會(huì)增加他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我想到了小組寫循環(huán)日記的方法：兩個(gè)學(xué)習(xí)小組共八個(gè)人為一個(gè)團(tuán)體，共用一本日記本，每天輪流寫日記，第二天上交。老師批改，滿分5分。因?yàn)橹恍枧娜?0本日記，10多分鐘就能改完。當(dāng)學(xué)生看到得5分的日

機(jī)關(guān)層出不窮的“點(diǎn)子”叫苦不迭：“機(jī)關(guān)一個(gè)電話一個(gè)新點(diǎn)子，一份通知一個(gè)新主意，一份傳真一個(gè)新精神，如此折騰，基層的干部天天疲于應(yīng)付，怎么受得了！”看來，機(jī)關(guān)在出“點(diǎn)子”時(shí)，一定要慎重。所謂“點(diǎn)子”，就是干工作的招數(shù)、辦法。為什么現(xiàn)在有些基層單位害怕上級(jí)機(jī)關(guān)的“點(diǎn)子”呢？以筆者感受而言，不外乎三個(gè)方面的原因。一是太多太濫，讓基層應(yīng)接不暇。二是真正能夠幫助基層排憂解難的“管用點(diǎn)子”不多，為了出名掛號(hào)、搞轟動(dòng)效應(yīng)的“歪點(diǎn)子”不少。三是有的領(lǐng)導(dǎo)把“點(diǎn)子”多當(dāng)成“有

，經(jīng)常會(huì)有許多好點(diǎn)子，但每次都會(huì)被一個(gè)同學(xué)“搶”走。更過分的是，她用我的好點(diǎn)子和我爭(zhēng)朋友。我讓她不要這樣，她卻說：“就算你說這個(gè)點(diǎn)子是你的，別人也不信！”唉，我真是煩透了，我該怎么辦呢？武鳴 憤怒的晶晶晶晶：你好！你真的很棒呀！小腦袋里充滿奇思妙想，就像多啦A夢(mèng)的百寶袋一樣總有新奇的東西冒出來，我太羨慕你啦！我想不僅是我，你周圍肯定還有許多同學(xué)羨慕和欣賞你的創(chuàng)意才華，這一定也包括你說的那位女同學(xué)，要不然她怎么會(huì)屢次對(duì)你的創(chuàng)意“情有獨(dú)鐘”呢？晶晶，你的好點(diǎn)子

運(yùn)用了一下幾個(gè)“點(diǎn)子”。一、小組循環(huán)日記，書寫鮮活生活日記是學(xué)生積累習(xí)作素材，訓(xùn)練語言表達(dá)，提高寫作水平的重要方式。但讓孩子們天天寫，就會(huì)增加他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。于是，我想到了小組寫循環(huán)日記的方法。兩個(gè)學(xué)習(xí)小組共八個(gè)人為一個(gè)團(tuán)體，共用一本精美的日記本，每天輪流寫日記，第二天上交，老師批改，滿分5分。因?yàn)橹恍枧娜?0本日記本，也不會(huì)增加我們自身的工作量，只需10多分鐘就能改完。當(dāng)學(xué)生看到得5分的日記時(shí)，特別高興，不光因?yàn)樽约簩懗隽思炎?，而且還為小組爭(zhēng)得了分，

教師把問題問到“點(diǎn)子”上，從而提高課堂教學(xué)效率。二、科學(xué)設(shè)計(jì)問題，讓課堂教學(xué)更有效要想提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在40分鐘的課堂上獲取更多的知識(shí)，教師就必須科學(xué)設(shè)計(jì)問題，讓自己的問題更有“度”，比如有一定梯度、難度和廣度等。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層設(shè)計(jì)提問，本著“跳一跳摘到果子”的原則，讓每類學(xué)生都能找到自己的努力，品嘗到收獲的喜悅。1.要有一定的梯度。要想問題設(shè)計(jì)有梯度，教師必須下足課前功夫，可以通過集體備課、通研教材等形式準(zhǔn)確解讀教材，科學(xué)設(shè)計(jì)問題

，我們想出了好多點(diǎn)子一起來慶祝第100個(gè)歡樂日。都是什么好玩的點(diǎn)子呢？大家一起來看一下吧！In school,we work,we learn,we play.We mark the calendar every day.Today is the 100th day of school!We shout hooray!在學(xué)校，我們勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、做游戲。我們每天在日歷上做標(biāo)記。今天是在學(xué)校的第100天了！我們歡呼萬歲！Then we do everything

先取決于一個(gè)好“點(diǎn)子”。本文從創(chuàng)新性、超前性、貼近性、靈活性、可操作性幾個(gè)方面論述了好“點(diǎn)子”應(yīng)該具有的特征，并就好“點(diǎn)子”與新聞策劃的相互關(guān)系以及如何由一個(gè)好“點(diǎn)子”實(shí)現(xiàn)成功的新聞策劃進(jìn)行了分析探討?！娟P(guān)鍵詞】新聞 好“點(diǎn)子” 新聞策劃 創(chuàng)新古人曾斷言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”韓愈也認(rèn)為：“行成于思，毀于隨?！边@是人類在生存活動(dòng)中積累的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今天我們研討的新聞策劃問題，當(dāng)然也是適用的。因此策劃之于新聞報(bào)道工作的重要性不言自明。一、關(guān)于新聞策劃《

運(yùn)用了一下幾個(gè)“點(diǎn)子”。一、小組循環(huán)日記，書寫鮮活生活日記是學(xué)生積累習(xí)作素材，訓(xùn)練語言表達(dá)，提高寫作水平的重要方式。但讓孩子們天天寫，就會(huì)增加他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。于是，我想到了小組寫循環(huán)日記的方法。兩個(gè)學(xué)習(xí)小組共八個(gè)人為一個(gè)團(tuán)體，共用一本精美的日記本，每天輪流寫日記，第二天上交，老師批改，滿分5分。因?yàn)橹恍枧娜?0本日記本，也不會(huì)增加我們自身的工作量，只需10多分鐘就能改完。當(dāng)學(xué)生看到得5分的日記時(shí)，特別高興，不光因?yàn)樽约簩懗隽思炎?，而且還為小組爭(zhēng)得了分，

，我們想出了好多點(diǎn)子一起來慶祝第100個(gè)歡樂日。都是什么好玩的點(diǎn)子呢？大家一起來看一下吧！In school， we work， we learn， we play. We mark the calendar every day. Today is the 100th day of school！ We shout hooray！在學(xué)校，我們勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、做游戲。我們每天在日歷上做標(biāo)記。今天是在學(xué)校的第100天了！我們歡呼萬歲！Then we do ever

點(diǎn)子即主意、訣竅，一種沒有說破時(shí)令人難以置信，一旦說破又覺得非常簡(jiǎn)單，而不點(diǎn)破您卻想不出來的主意，點(diǎn)子大王何陽，出了幾個(gè)點(diǎn)子就使幾個(gè)廠家增收數(shù)千萬，這就是點(diǎn)子的價(jià)值，一個(gè)好的點(diǎn)子何止千金？為讓廣大讀者體驗(yàn)“點(diǎn)子創(chuàng)造財(cái)富”的神奇魅力，《金點(diǎn)子生意》雜志社特開設(shè)點(diǎn)子策劃服務(wù)，由本刊點(diǎn)子顧問精心為您策劃各類生意金點(diǎn)子，現(xiàn)就服務(wù)細(xì)則說明如下：1.本刊全年訂戶（雜志社常年開辦征訂業(yè)務(wù)，全年訂閱價(jià)96元，隨時(shí)可訂，以訂閱之日起寄滿12期計(jì)一年），憑訂刊收據(jù)復(fù)印件，只要

點(diǎn)子即主意、訣竅，一種沒有說破時(shí)令人難以置信，一旦說破又覺得非常簡(jiǎn)單，而不點(diǎn)破您卻想不出來的主意，點(diǎn)子大王何陽，出了幾個(gè)點(diǎn)子就使幾個(gè)廠家增收數(shù)千萬，這就是點(diǎn)子的價(jià)值，一個(gè)好的點(diǎn)子何止千金？為讓廣大讀者體驗(yàn)“點(diǎn)子創(chuàng)造財(cái)富”的神奇魅力，《金點(diǎn)子生意》雜志社特開設(shè)點(diǎn)子策劃服務(wù)，由本刊點(diǎn)子顧問精心為您策劃各類生意金點(diǎn)子，現(xiàn)就服務(wù)細(xì)則說明如下：1、本刊全年訂戶（雜志社常年開辦征訂業(yè)務(wù)，全年訂閱價(jià)96元，隨時(shí)可訂，以訂閱之日起寄滿12期計(jì)一年），憑訂刊收據(jù)復(fù)印件，只要

陳大鳳“‘點(diǎn)子背被開除啦！”這幾天，“點(diǎn)子背”一下火了，成為了新礦家喻戶曉的人物。對(duì)于“點(diǎn)子背”被開除的事，我一點(diǎn)都不感到意外，我覺得那只是早晚的事，因?yàn)槲姨私馑??！?span id="j5i0abt0b" class="hl">點(diǎn)子背”是外號(hào)，真名叫田志會(huì)，今年28歲，和我同歲，我6歲時(shí)就和他在一起玩。田志會(huì)是礦二代，也是官二代，我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候他爸好像是礦上什么工區(qū)的大區(qū)長(zhǎng)，這在我們住矮趴趴房那一片，已經(jīng)是很大的官了。另外，在我眼里，田志會(huì)是個(gè)很聰明的人，就是不喜歡學(xué)習(xí)，平時(shí)上課逃、逃、逃，考試作弊抄、抄、抄，反

點(diǎn)，也沒干完?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">點(diǎn)子李”李復(fù)明急得滿頭是汗，這么一急，點(diǎn)子急出來了，他對(duì)著那堵破墻看了看，想了想，突然像大人物似地說：“哎哎哎，大伙別干了！別干了！都回去休息吧，剩下的活，我李大人包了！”他見我們不信，就跟我們拉勾，“明天早上，這里要是還剩一塊磚，我就把它吃了！”同學(xué)們看“點(diǎn)子李”下了大賭，就問：“哎！李大人說話可要算話呀！”“點(diǎn)子李”一伸小拇指：“說話不算話，我就是這個(gè)！”好！我們倒要看你這“點(diǎn)子李”有什么魔法能把這堆爛磚弄走。一會(huì)兒，只見“點(diǎn)子李”兩手

點(diǎn)子即主意、訣竅，一種沒有說破時(shí)令人難以置信，一旦說破又覺得非常簡(jiǎn)單，而不點(diǎn)破您卻想不出來的主意，點(diǎn)子大王何陽，出了幾個(gè)點(diǎn)子就使幾個(gè)廠家增收數(shù)千萬，這就是點(diǎn)子的價(jià)值，一個(gè)好的點(diǎn)子何止千金？為讓廣大讀者體驗(yàn)“點(diǎn)子創(chuàng)造財(cái)富”的神奇魅力，《金點(diǎn)子生意》雜志社特開設(shè)點(diǎn)子策劃服務(wù)，由本刊點(diǎn)子顧問精心為您策劃各類生意金點(diǎn)子，現(xiàn)就服務(wù)細(xì)則說明如下：1、本刊全年訂戶（雜志社常年開辦征訂業(yè)務(wù)，全年訂閱價(jià)96元，隨時(shí)可訂，以訂閱之日起寄滿12期計(jì)一年），憑訂刊收據(jù)復(fù)印件，只要

點(diǎn)子即主意、訣竅，一種沒有說破時(shí)令人難以置信，一旦說破又覺得非常簡(jiǎn)單，而不點(diǎn)破您卻想不出來的主意，點(diǎn)子大王何陽，出了幾個(gè)點(diǎn)子就使幾個(gè)廠家增收數(shù)千萬，這就是點(diǎn)子的價(jià)值，一個(gè)好的點(diǎn)子何止千金？為讓廣大讀者體驗(yàn)“點(diǎn)子創(chuàng)造財(cái)富”的神奇魅力，《金點(diǎn)子生意》雜志社特開設(shè)點(diǎn)子策劃服務(wù)，由本刊點(diǎn)子顧問精心為您策劃各類生意金點(diǎn)子，現(xiàn)就服務(wù)細(xì)則說明如下：1、本刊全年訂戶（雜志社常年開辦征訂業(yè)務(wù)，全年訂閱價(jià)72元，隨時(shí)可訂，以訂閱之日起寄滿12期計(jì)一年），憑訂刊收據(jù)復(fù)印件，只要

的編排中，增加了點(diǎn)子圖。教材提供的素材，都是經(jīng)過教材編寫專家精心設(shè)計(jì)而成，在情境創(chuàng)設(shè)上或是在數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)上等方面，都有其合情合理及獨(dú)到的思考，所以在教學(xué)中，首先就是要深入解讀教材，領(lǐng)會(huì)意圖，想想這些素材對(duì)新知的學(xué)習(xí)有什么價(jià)值，如何利用才能突顯這樣的價(jià)值。一、使用點(diǎn)子圖的意義教材增加點(diǎn)子圖，是想通過點(diǎn)子圖的這個(gè)直觀載體，幫助學(xué)生更好地理解、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理模型及算法。教材上有兩個(gè)點(diǎn)子圖：點(diǎn)子圖（一）點(diǎn)子圖（二）這兩個(gè)點(diǎn)子圖的作用是不一樣的。點(diǎn)

需要想到所有的好點(diǎn)子。你沒有那么多的智慧，也無法聘用足夠多的人才。弄清楚誰有最好的點(diǎn)子，然后購(gòu)買這些點(diǎn)子，或者接觸他們，充實(shí)你的市場(chǎng)營(yíng)銷。太多的調(diào)查是件糟糕的事。如果你想要測(cè)試一個(gè)想法是否能產(chǎn)生共鳴，客戶調(diào)查這種做法就很好。但如果你想讓客戶告訴你一個(gè)新點(diǎn)子，恐怕效果甚微。你必須和客戶交談。如果你不和客戶交談，你就失去了和市場(chǎng)的接觸機(jī)會(huì)。特別是在你升職之后。摘編自 BNET商學(xué)院 PAUL B. BROWN

創(chuàng)意設(shè)計(jì)需要好的點(diǎn)子，講究策略和執(zhí)行方式與受眾產(chǎn)生共鳴效應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)意；點(diǎn)子；思考在日常生活中，通過方方面面的渠道我們不斷接觸各種各樣的廣告，相對(duì)于平面廣告本身其實(shí)并不陌生，但是如果是設(shè)計(jì)平面廣告，需要我們從消費(fèi)者轉(zhuǎn)化到廣告人的角色，并時(shí)刻不要忘記關(guān)乎消費(fèi)者的需求。平面廣告是一種帶有目的性的傳播活動(dòng)，將產(chǎn)品信息，或者是企業(yè)的概念、文化，傳播給特定目標(biāo)消費(fèi)者，需要輔助的媒介幫助去進(jìn)行傳播的活動(dòng)。平面廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的帶有效應(yīng)的傳播的活動(dòng)。首先，廣告的傳

，讓校園操場(chǎng)上的點(diǎn)子“動(dòng)起來”，將腦力與體力結(jié)合，從低年級(jí)培養(yǎng)孩子們體育課堂上積極動(dòng)腦、主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。關(guān)鍵詞：點(diǎn)子； 腦力；體力中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）07-0070-01學(xué)校操場(chǎng)上，為了方便孩子們站隊(duì)，我們?cè)诹胰障禄藥滋斓臅r(shí)間打上了整齊劃一的點(diǎn)子，每天做操、上課站隊(duì)確實(shí)省了不少時(shí)間，隊(duì)伍也整齊了。一天上課，做完熱身活動(dòng)，我?guī)е⒆觽冋驹诟髯缘?span id="j5i0abt0b" class="hl">點(diǎn)子上，突然突發(fā)奇想：“這么辛苦打出的點(diǎn)子，難道就用

里貼出通知征集金點(diǎn)子，號(hào)召所有職工獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。班組接到通知，發(fā)動(dòng)大家響應(yīng)號(hào)召，工人們都挖空心思地寫了幾條。點(diǎn)子征集好了，班長(zhǎng)想直接交上去，副班長(zhǎng)提了意見：“班長(zhǎng)，我覺得咱不能就這么直接上交，得篩選一下?！睘樯叮堪嚅L(zhǎng)沒理解。“你想啊，如果有人的點(diǎn)子太離譜，廠里領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺得咱們是在搗亂？”班長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。“要是有些點(diǎn)子太尖銳，說不定領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)怪到你頭上吶！”班長(zhǎng)恍然大悟。兩人討論后，從班里選出幾個(gè)成熟穩(wěn)重的老工人，讓他們對(duì)點(diǎn)子進(jìn)行初選。選完之后，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)再次挑

點(diǎn)子可別層層把關(guān)最近廠里形勢(shì)不好，生產(chǎn)效益一路下滑。為了轉(zhuǎn)變趨勢(shì)，廠里貼出通知征集金點(diǎn)子，號(hào)召所有職工獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。班組接到通知，發(fā)動(dòng)大家響應(yīng)號(hào)召，工人們都挖空心思地寫了幾條。點(diǎn)子征集好了，班長(zhǎng)想直接交上去，副班長(zhǎng)提了意見：“班長(zhǎng)，我覺得咱不能就這么直接上交，得篩選一下。”為啥？班長(zhǎng)沒理解?！澳阆氚。绻腥说?span id="j5i0abt0b" class="hl">點(diǎn)子太離譜，廠里領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺得咱們是在搗亂？”班長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙怯行?span id="j5i0abt0b" class="hl">點(diǎn)子太尖銳，說不定領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)怪到你頭上吶！”班長(zhǎng)恍然大悟。兩人討論后，從班里選出幾個(gè)

上下功夫，要講在點(diǎn)子上，講在關(guān)鍵處。教師在講解時(shí)要有針對(duì)性，針對(duì)文本的特點(diǎn)、重點(diǎn)（因文而已），針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)（因人而已），以及教材內(nèi)容中帶有規(guī)律性的關(guān)鍵點(diǎn)，抓住主要矛盾，進(jìn)行分析講解?！吧朴谥v解”一是教師的講解要能解決學(xué)生的問題；二是教師的講解要有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。要著重講清以下幾方面問題：學(xué)生經(jīng)反饋后還弄不懂的地方，似懂非懂的地方，容易混淆的地方，可能引起誤讀誤解的地方，應(yīng)該掌握而容易忽視的地方，帶有規(guī)律性知識(shí)的部分。不懂的地方——

中呈現(xiàn)出的不同“點(diǎn)子”與“手法”。固“點(diǎn)子”亦理念,亦意圖,或亦思想,而非伎倆;固“手法”亦學(xué),亦做,或亦作,而非詐。關(guān)鍵詞:現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù) “點(diǎn)子” “手法” 意味 形式一、簡(jiǎn)述中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)自二十世紀(jì)七十年代末至八十年代初期,形成了以兩種學(xué)院主義——以探討“形式美”或“抽象美”為主導(dǎo)傾向的繪畫潮流和以“傷痕”、“鄉(xiāng)土”為代表的批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫潮流——為基礎(chǔ)的藝術(shù)時(shí)期,稱后“文革”時(shí)期。其中的“傷痕美術(shù)”和“鄉(xiāng)土寫實(shí)”繪畫的影響由為突出,

思考與構(gòu)思、形成點(diǎn)子、選擇與評(píng)價(jià)、培育與發(fā)展、實(shí)施與控制六個(gè)參考步驟。這六個(gè)步驟是彼此聯(lián)系在一起的。如果思考與構(gòu)思這個(gè)流程發(fā)生變化，那么形成點(diǎn)子的情形也會(huì)跟著改變，這是一個(gè)可以觀察的流程。我們以民營(yíng)企業(yè)中某一方面管理模式創(chuàng)新為例進(jìn)行說明。(一)調(diào)查與執(zhí)行調(diào)查可以分為企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)外部?jī)蓚€(gè)方面。企業(yè)內(nèi)部調(diào)查必須建立在全面執(zhí)行且執(zhí)行到位的基礎(chǔ)上。調(diào)查研究所得到現(xiàn)有管理模式的優(yōu)勢(shì)、不足，可以改進(jìn)的程序、方法才是有說服力的。企業(yè)外部調(diào)查是尋找同行業(yè)一個(gè)或幾個(gè)企業(yè)，