讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任

魯青

草地上，孩子摔倒了，母親教孩子罵“草地壞壞”；吃飯時，孩子把桌上的碗碰翻了，媽媽忙怪自己沒放好；孩子漏做了數(shù)學(xué)題，讓老師批評了，媽媽怨爸爸光顧了看報紙，沒檢查孩子功課；孩子學(xué)校春游，媽媽一個晚上醒三次，怕誤了喚孩子早起。西方一位兒童心理學(xué)家針對中國存在的這些現(xiàn)象曾說：我不能理解父母們?yōu)槭裁匆逃麄兊暮⒆油菩敦?zé)任。一個不懂得承擔(dān)責(zé)任的人是不會有任何出息的!我們做父母的應(yīng)該懂得，從孩子呱呱墜地那天起，他就是一個獨(dú)立的人。作為一個獨(dú)立的人，他的成長不僅是身體和智力方面的，還有很重要的一點(diǎn)是人格和人品方面的。父母應(yīng)該為孩子的成長提供各方面的條件以及正確的引導(dǎo)，使其成為一個完整意義上的人。因而，父母要有意識地讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，當(dāng)孩子摔倒時，只要他有能力自己爬起來就不要輕易去幫助他，而應(yīng)該鼓勵他自己站起來拍拍灰，并且為他的勇敢而叫好；當(dāng)孩子打碎了東西，先告訴他要愛惜東西下次小心，然后讓孩子參與收拾，拿掃帚簸箕抹布之類沒有危險性的器具；當(dāng)孩子與人發(fā)生爭執(zhí)或沖突時，一定要弄清事情的經(jīng)過才可表態(tài)，一味地袒護(hù)或責(zé)罵自己的孩子以及“和稀泥”的辦法，對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心以及人格都不利。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有時是從很小的事情做起的。記得我的兒子小時候很愛坐兒童樂園的轉(zhuǎn)椅、小火車、宇宙飛船之類的東西，每次我都帶他買一次票坐一次。經(jīng)一位兒童教育學(xué)家的指點(diǎn)，為了培養(yǎng)兒子的責(zé)任心，我一下子買了許多各種各樣的票，交給他自己保管，我只負(fù)責(zé)帶他到入口處。結(jié)果，他坐完轉(zhuǎn)椅后卻找不到其余的票了。我至今仍忘不了他看著我時的那種期冀的眼神，如果重新買票也不過是幾元錢的舉手之勞，而且孩子會很高興。但是為了讓他懂得什么叫為自己的行為負(fù)責(zé)，我沒有去買票，而是故作輕松地說：“找不到就不坐了，媽媽今天帶的錢是買今天的票的。下次要把票子放放好啊。”我沒有責(zé)怪他，因?yàn)樽屢粋€才6歲的孩子保管票子還是第一次，他還沒經(jīng)驗(yàn)。但如果使他因感到受委屈而想法推卸責(zé)任，那么這次教育就失敗了；我也沒有再去補(bǔ)買票子，因?yàn)槠弊右呀?jīng)交到他手中就應(yīng)該由他負(fù)責(zé)，粗心的結(jié)果就是只能自己少玩一次了。這次經(jīng)歷無疑對培養(yǎng)他的責(zé)任心很有用處。此后，無論交給他什么東西保管，他都沒有遺失過。他很小就自己整理書包和抽屜，不會因?yàn)榧议L的疏忽而回家取作業(yè)本或滿世界找不到他要的東西。這樣，從培養(yǎng)他的責(zé)任心入手，也培養(yǎng)了他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他通過自己的努力，從區(qū)重點(diǎn)初中考入市重點(diǎn)高中直至保送上海醫(yī)科大學(xué)。

有位兒童教育學(xué)家說得很耐人尋味：“孩子都是好孩子，就看你怎樣引導(dǎo)他。沒有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。”從某種意義上說，沒有培養(yǎng)出一個大學(xué)生并不說明是父母的失職；而若教養(yǎng)出一個文過飾非品質(zhì)低下的人，才是父母在教育上的最大失敗。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先父母要懂得自己所擔(dān)負(fù)的孩子在品質(zhì)和人格方面的教育責(zé)任。圖/胡南