來(lái)　去

很多人都曾有過(guò)暗戀老師的經(jīng)歷。這些青春的夢(mèng)啊，很快就像一陣風(fēng)般吹走了，然后我們就一天天長(zhǎng)大。

高一(2)班的座位每一個(gè)月要換一次，在班主任方老師的指揮下，四個(gè)組的桌椅、學(xué)生在一陣乒乒乓乓之后原來(lái)靠墻的到了中間，中間的、到了兩邊。據(jù)說(shuō)這是為了保護(hù)大家的視力，但每次的變化中，總有幾個(gè)特殊人物得到特別的保護(hù)，他們坐在教室中間的好位置上永遠(yuǎn)不動(dòng)；小茹就是其中的一個(gè)。她優(yōu)異的成績(jī)贏得了老師的青睞，而同學(xué)們對(duì)她所享受的優(yōu)待也心服口服。

方老師的眼靖就像一汪溫柔的湖水，小茹感到自己正在被它包圍，心底漾著細(xì)細(xì)的喜悅，同時(shí)又驚悚與心慌?！斑@是不好的，這是不應(yīng)該的，他是我的老師，我是他的學(xué)生?！毙∪阍谛睦镆槐楸榈貙?duì)自己說(shuō)，努力劃出一條線來(lái)，想擺正自己的位置，這樣的掙扎是一邊絕望、一邊品味著生命最初悸動(dòng)的狂喜。

心緒是混亂的，但頭腦還算清醒，甚至是興奮，所以只要他出現(xiàn)在她的視野中，他的一言一行甚至他眼角的一絲絲笑意她都能捕捉到，像一只小狗愛(ài)著它的主人，在失去了自我的時(shí)候卻感到這無(wú)私的愛(ài)所賦予的一種隱秘的快樂(lè)。

方老師長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂撐在講臺(tái)上，鏡片后的目光清朗，笑容自然。作為這所重點(diǎn)中學(xué)的年輕老師，他贏得了班上所有女生的青睞。當(dāng)他修長(zhǎng)的身影在教室門口消失后，有人在那里嘰嘰喳喳地議論，小茹看著自己的書(shū)，但耳朵里全是她們的聲音：“方老師是師大的才子，寫得一手好字。黑板上他的字跡還在，遒勁瀟灑。

“方老師的女友也是我們學(xué)校的老師?！鄙衩氐穆曇簦鹚腥说呐d奮。她們的頭湊在一起，聲音低下去，小茹就聽(tīng)不到了。

“是嗎?”“唉!…“不可能吧?”看到女同學(xué)們臉上豐富的表情，小茹心里癢癢的，她將書(shū)收到抽斗里，也湊過(guò)去，“究竟是誰(shuí)呀?”裝著隨隨便便地問(wèn)，心卻在失速地跳。

芝子老師。是她！不可能吧?小茹理解了同學(xué)們的驚訝，他們好像各方面的差別都很大，無(wú)論形象還是氣質(zhì)。在小茹的印象里芝子老師的課教得一塌糊涂，又愛(ài)體罰，不過(guò)她是教育局長(zhǎng)的親戚，在學(xué)校里連校長(zhǎng)對(duì)她也是客客氣氣的。

但是，方老師他怎么會(huì)呢?

小茹第一次對(duì)方老師失望了。

但心底又釋然。因?yàn)樗肋@可以幫自己從那一場(chǎng)無(wú)望而熱烈的暗戀中解放出來(lái)。她和他是沒(méi)有機(jī)會(huì)的，她只能謹(jǐn)守一個(gè)學(xué)生的本分，她所能做到的只是將張老師教的課學(xué)好，由此表達(dá)她對(duì)他的愛(ài)，也得到他對(duì)她的關(guān)注——在他給她的作文批注中，在每一次全班調(diào)座位時(shí)，在他的目光如羽毛一般掠過(guò)她的目光時(shí)，在他含笑叫著她的名字時(shí)。

關(guān)注產(chǎn)生了默契，她的心里充滿了神秘的預(yù)感，每次他要點(diǎn)她的名，她都是知道的，雖然她低著頭，看都沒(méi)有看他，但她知道他的目光在她的身上。走在學(xué)校的小路上，第六感官告訴她他來(lái)了，抬起頭，果然就可以看到他挺拔的身影。

一個(gè)在愛(ài)中的女孩子，她是用感覺(jué)在思考的。她直覺(jué)這樣不好，她不能為了任何讀書(shū)之外的事而分心，她的父母是寄厚望于她能考上大學(xué)的。理智一明確，心里便忐忑起來(lái)，她努力地克制著不再看他將臉上蒙上一層又一層的面具，隔開(kāi)那湖水一般的目光!。

寒假后回校，女同學(xué)中間傳播的第一個(gè)消息就是方老師結(jié)婚了，小茹柔軟的心結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地碰到了石頭上，再想想這是遲早的事，心里在難過(guò)之外，又慶幸自己從此不必再自作多情。不過(guò)女生宿舍與教工宿舍前后相鄰，小茹總能看到方老師在他門前的煤爐上炒菜，看到芝子老師花花綠綠的衣服和方老師的藍(lán)色上衣掛在一起。

學(xué)校來(lái)了一位新老師，是教美術(shù)的，姓廖，她長(zhǎng)得白皙豐滿，面容清秀古典，而氣質(zhì)卻是桀驁的，表現(xiàn)在她一頭雜亂的短發(fā)和另類的穿著上，這樣不和諧的兩種成分摻在一起竟造就出一個(gè)最與眾不同的形象，吸引了全校男生女生的目光，其風(fēng)光比方老師有過(guò)之而無(wú)不及。

廖老師成為小茹的新偶像，愛(ài)屋及烏，她喜歡上了美術(shù)課。

這一課廖老師要求大家畫(huà)男青年；女青年的頭像，小茹十分用心地畫(huà)著，等她畫(huà)完，她發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的男青年就是方老師，而女青年則是廖老師，小茹的心里怦怦地跳，怕交上去讓廖老師發(fā)現(xiàn)了不好，但要改已經(jīng)來(lái)不及了，便故意忘了在畫(huà)紙右下篇寫上自己的名字。

方老師越來(lái)越憔悴，聽(tīng)她們講方老師的婚姻并不幸福，小茹想這是確鑿的，因?yàn)樗吹椒嚼蠋煹墓ぷ鞲忧趭^。常在圖書(shū)館里看書(shū)到深夜，又有人傳言方老師正在準(zhǔn)備考研究生。小茹想，方老師是想要離開(kāi)這里。

他應(yīng)該離開(kāi)這里，方老師不屬于這個(gè)世界，小茹望著他房前花花綠綠的衣服，心里又痛又甜蜜，那些雜亂的思緒幾乎要從她的小腦袋里溢了出來(lái)。她自嘲地笑，方老師曾當(dāng)面贊賞過(guò)她的純樸，是的，她是純樸的，純樸得像是一朵雛菊，但是，當(dāng)她遇到了方老師；她的心就早早地成熟了，并結(jié)出山束小小的蒲公英，等待著輕舞飛揚(yáng)的那一刻。

情緒堆積到了極點(diǎn)，小茹決定回一趟家，在下了夜自習(xí)之后；雖然已是9點(diǎn)，小茹從來(lái)投有這么晚回過(guò)家，但逃避之心太過(guò)了膽怯之心，她猶豫了一會(huì)兒還是上路了。今天有一輪好月亮，只須穿過(guò)小鎮(zhèn)，走過(guò)一片田野就到家了。小茹在心底里安慰自已。

穿過(guò)路燈昏暗的街道，拐上了河堤，一邊是居民樓的窗子后濾過(guò)來(lái)的燈光，一邊是寧?kù)o的河水，再往前走就看到榨油廠那高聳的煙囪了，它像一個(gè)巨人屹立在夜色中，小茹一下子想起了小時(shí)候奶奶講過(guò)的吊死鬼無(wú)常；它們是可以一會(huì)兒變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一會(huì)兒變得很小很小的。而眼前的這煙囪可真像呀。小茹嚇得不行，神經(jīng)繃得緊緊的，雙眼也發(fā)出光來(lái)，聽(tīng)到自己的腳步聲變得一聲比聲聲震耳一聲比一聲急促。

油廠的四周是一道高高的圍墻，圍墻外是一條幽靜的小路，因?yàn)闆](méi)有路燈，此時(shí)像一個(gè)巨大的黑洞，小茹生怕從里面竄出點(diǎn)什么來(lái)，她不敢往那里看，卻又忍不住要看。這時(shí)，她看到了一雙身影，瘦瘦高高的，豐腴婀娜的，小茹的直覺(jué)是那么的敏銳；不要再看第二眼，她就可以判斷那是方老師和廖老師。他們靠得很近。小茹的第二眼就看到了方老師長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂緊緊地?cái)堅(jiān)诹卫蠋煹难稀?/p>

小茹像一只兔子一樣地跑了過(guò)去，仿佛是有鬼在后面追趕，但心里并沒(méi)有多少恐懼．現(xiàn)實(shí)生活中的方老師和廖老師比自己畫(huà)中的方老師；廖老師靠得還要緊還要近。這是一種巧合，還是自己的一種安排，小茹已經(jīng)弄不清了，她覺(jué)得自己身上真的是帶了鬼氣了，心里也有一個(gè)鬼，小小的鬼，對(duì)著她做著怪臉。

其實(shí)小茹是惆悵的，虛構(gòu)的故事在真實(shí)地上演，而她是在借瘳老師圓自己的夢(mèng)，廖老師從某種意義上講是她的替身。因?yàn)楹芏喾N人生你不必親歷，但也一樣地經(jīng)過(guò)，

這個(gè)夢(mèng)點(diǎn)點(diǎn)地做得有聲有色起來(lái)，廖老師是那樣的個(gè)性飛揚(yáng)，決不會(huì)掩飾自己的喜惡，學(xué)校里關(guān)于兩位老師的議論就多，了起來(lái)，而小茹在去交全班同學(xué)的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候，確確實(shí)實(shí)看到芝子老師在校長(zhǎng)室里哭，小茹又得意又難過(guò)。

既然是為人師表，當(dāng)然不能讓這種事態(tài)演變下去，不久廖老師就被調(diào)到了另一所學(xué)校，走的時(shí)候悄悄的，但是小茹竟大著膽子到了她的宿舍送她。廖老師看到她很意外，把她的—套畫(huà)筆送給了小茹，對(duì)她說(shuō)：“你的觀察力很敏銳；你畫(huà)的那幅人物頭像很不錯(cuò)，是拿我和方老師做的模特吧；”-最后她輕輕地說(shuō)：“可惜，這只能是一幅畫(huà)。”

小茹哭了，一是想到再也看不到廖老師了，二是在廖老師的失敗中她越發(fā)看到了自己的絕望。

小茹要升高二了，并且分到了文科班，這時(shí)她得到一個(gè)消息，方老師如愿考上了北京的一所大學(xué)的研究生，再也不做他們班的班主任了。小茹想一切都結(jié)束了，結(jié)束得非常是時(shí)候，即將面臨的考試再也容不得她胡思亂想了。方老師走了，就像一陣風(fēng)，將她心底的那些白色的花絮吹走了，飛散了，再也找不到了。

這是她的第一次凋謝，這樣的凋謝是那么的不著痕跡，也只有她自己知道，那些寂寞中的燦爛。方老師走的那天，陽(yáng)光真好，他穿著白色的襯衣藍(lán)色的長(zhǎng)褲，頭上述戴著一頂金黃色的草帽。他的行李放在一輛小王輪上由芝子老師看護(hù)著送到車站去了，他自己一如往常那樣瀟灑自然地推開(kāi)了高一(2)班的門。他的告別演講讓很多人流了眼淚，小茹沒(méi)有，她努力地睜大自己時(shí)眼晴，迎接著方老師那湖水一般的目光，讓它們將自己淹沒(méi)。

新的班主任是一個(gè)中年老師，有一雙十分嚴(yán)厲的眼睛，小茹不敢與他對(duì)視。但他對(duì)小茹很好，仍然將班上最好的位置給了小茹，在大家都在吵吵嚷嚷地調(diào)座位的時(shí)候，只有她是一個(gè)巋然不動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)。小茹知道，這是方老師特別關(guān)照過(guò)的。在方老師的眼里，小茹永遠(yuǎn)是學(xué)生座上的一位，他給她一個(gè)最好的位置，讓她看他看得最清楚，就算他走了，他也保持著這樣的一種關(guān)懷。小茹坐在自己的座位上，將頭埋在臂彎中，用書(shū)擋住自己的臉，這時(shí)，她的淚才流了出來(lái)。

(陳謀摘自《心理輔導(dǎo)》2001年第1期)