聶立清

大學(xué)生課外活動(dòng)，從廣義上講，是指除教學(xué)活動(dòng)以外的所有學(xué)生活動(dòng)。它是大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，是大學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的第二課堂，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一的根本途徑。為了了解目前大學(xué)校園里的課外活動(dòng)情況，我們?cè)谀硯煼洞髮W(xué)進(jìn)行了較廣泛的問卷調(diào)查?，F(xiàn)就調(diào)查對(duì)象的基本情況及調(diào)查結(jié)果等簡(jiǎn)要介紹如下：

一、調(diào)查對(duì)象基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷2049份，收回有效問卷1987份，問卷有效率96．97％。其中，四年級(jí)421人，占21．19％；三年級(jí)499人，占25．11％；二年級(jí)472人，占23．75％；一年級(jí)611人，占30．75％。在這1987名有效問卷學(xué)生中，男生817人，占41．12％；女生1170人，占58．88％；班支委以上學(xué)生干部524名，占26．37％；一般學(xué)生1463名，占73．63％。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

(一)課外活動(dòng)的數(shù)量情況

1．課外活動(dòng)數(shù)量總體情況

調(diào)查顯示，學(xué)生平均每周參加1．68個(gè)(次)課外活動(dòng)。其中，認(rèn)為“活動(dòng)多了”的有708人，占35．63％；認(rèn)為“正合適”的有770人，占38．75％；認(rèn)為“活動(dòng)少了”的有352人，占17．72％。

同時(shí)，學(xué)生參加課外活動(dòng)個(gè)(次)數(shù)的個(gè)體差異也比較大，有的學(xué)生基本不參加什么活動(dòng)(畢業(yè)班，尤其是畢業(yè)班考研同學(xué)居多)，而一二年級(jí)學(xué)生參加活動(dòng)較多，有一個(gè)學(xué)生一個(gè)月竟參加了24次活動(dòng)。

2．哪些課外活動(dòng)多了(見表1，708人填此表)

(二)課外活動(dòng)的質(zhì)量情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，有411人認(rèn)為課外活動(dòng)“較有實(shí)效”，占20．60％；425人認(rèn)為“效果一般”，占26．42％；858人認(rèn)為“實(shí)效不大”，占43．18％。

1．學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)較有實(shí)效的具體表現(xiàn)(見表3，411人填此表)

2．學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)實(shí)效不大的具體表現(xiàn)(見表4，858人填此表)

說明：本來調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)認(rèn)為“學(xué)校課外活動(dòng)實(shí)效不大”的學(xué)生有858人填此表，但一些認(rèn)為學(xué)校課外活動(dòng)較有實(shí)效或?qū)嵭б话愕膶W(xué)生也選擇了學(xué)校課外活動(dòng)實(shí)效不大的具體表現(xiàn)中的“形式主義嚴(yán)重”一項(xiàng)，這才出現(xiàn)了該項(xiàng)百分比超過100％的現(xiàn)象?？梢妼W(xué)生對(duì)課外活動(dòng)形式主義意見之大。

(三)學(xué)生參加課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)或原因(見表5)

(四)學(xué)生感到滿意的活動(dòng)

從學(xué)校方面來說，“三筆字”(鋼筆、粉筆、毛筆)比賽、名師學(xué)術(shù)講座、演講賽、校園歌手賽、無償獻(xiàn)血等活動(dòng)最受同學(xué)們青睞，絕大多數(shù)學(xué)生都對(duì)以上活動(dòng)表示滿意；周末文化快餐(即素質(zhì)教育講座)、拔河比賽、校慶晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技制作活動(dòng)也受到同學(xué)歡迎。在各院系方面，學(xué)術(shù)講座、球類比賽、辯論賽以及一些社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)們較為滿意；一些征文活動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也有一些同學(xué)贊成。在各班方面，郊游、野炊、晚會(huì)等活動(dòng)頗受大家青睞。

(五)學(xué)生感到不滿意或認(rèn)為沒有必要舉行的活動(dòng)

從學(xué)校方面來說，義務(wù)服務(wù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)鄧小平理論活動(dòng)、民主生活會(huì)、自律檢查、獻(xiàn)愛心、統(tǒng)一買明信片是學(xué)生們不喜歡的重點(diǎn)對(duì)象。在各院系方面，同學(xué)們對(duì)政治性征文和強(qiáng)迫參加越野賽極為不滿。在各班方面，同學(xué)們對(duì)無意義的聯(lián)誼活動(dòng)、舞會(huì)極為反感。

(六)學(xué)生喜歡參加的活動(dòng)(見表6)

三、調(diào)查結(jié)果分析

從調(diào)查中可以看出，學(xué)校思想政治工作實(shí)效性差的問題十分突出。共501人(70．16％)認(rèn)為政治思想類活動(dòng)多了，居首位，高出排第二位的認(rèn)為“社會(huì)活動(dòng)類活動(dòng)多了”(194人，27．40％)和第三位的認(rèn)為“基礎(chǔ)文明教育類活動(dòng)多了”(191人，26．98％)43個(gè)以上百分點(diǎn)，說明學(xué)生對(duì)政治思想類活動(dòng)意見較大，這與政治思想教育在整個(gè)教育中的重要地位和作用形成鮮明對(duì)比和強(qiáng)烈反差。究其原因，一是政治思想教育沒有使學(xué)生解決“為什么學(xué)(理論)”和“學(xué)什么”的問題，學(xué)生缺乏自覺性和目的性；二是教育者沒有解決“怎么學(xué)”的問題，組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)脫離學(xué)生自身思想、學(xué)習(xí)、工作實(shí)際，脫離改革開放的社會(huì)實(shí)際，不能入腦入心；三是一些學(xué)生干部搞活動(dòng)純粹是為了顯示自己的工作能力，缺乏計(jì)劃性、有序性，有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間沒活動(dòng)，有時(shí)一星期幾個(gè)活動(dòng)，不參加就要扣綜合測(cè)評(píng)分，甚至扣發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金或罰款，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付心理、厭煩心理和抵觸情緒；四是從深層上來看，學(xué)生的觀念發(fā)生了較大變化，政治思想、集體觀念淡化，個(gè)人價(jià)值、實(shí)用觀念強(qiáng)化，關(guān)注政治、集體少了，關(guān)注個(gè)人多了，這就使學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)、政治思想類活動(dòng)的興趣減小，從而認(rèn)為這類活動(dòng)多了。

活動(dòng)實(shí)效不大的最主要原因是形式主義嚴(yán)重。像鄧小平理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，有的班集中學(xué)習(xí)時(shí)在講臺(tái)上讀得很起勁，下面說話的也很起勁。念過之后，便是每個(gè)組必須交幾篇學(xué)習(xí)心得。沒有人愿意寫怎么辦?攤派。這次你們仨，下次他們倆。又如“鄧小平教育理論學(xué)習(xí)研討會(huì)”征文，校“鄧研會(huì)”布置到各院系，各院系派到各班，各班再往下攤，所以為了完成“任務(wù)”抄一抄，縮寫一下《鄧小平教育理論學(xué)習(xí)綱要》某一部分算完事兒，可想能真正學(xué)到多少東西。再如義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，有些院系為了在學(xué)校評(píng)比中得高分，讓一個(gè)班去服務(wù)，另一個(gè)班的同學(xué)去接受服務(wù)，場(chǎng)面挺熱鬧，都是假的。文明監(jiān)督崗執(zhí)勤也是這樣，人雖然戴著袖標(biāo)上崗了，但形同虛設(shè)，對(duì)發(fā)生在眼皮底下的各種違紀(jì)現(xiàn)象熟視無睹，學(xué)生意見頗大。還有早操，喜歡運(yùn)動(dòng)的不需要求就會(huì)自覺起床去活動(dòng)，不喜歡或不愿出操的，即使強(qiáng)迫他起床出樓，還是站在樓前幾分鐘再回去倒頭大睡?；顒?dòng)實(shí)效不大的第二大原因是重復(fù)性活動(dòng)多，無新鮮感。像民主生活會(huì)，這一次坐在教室里聊一通，下一次還是坐在教室里聊一通，下下次仍然是坐在教室里侃大山，千篇一律，索然無味，收效甚微，浪費(fèi)時(shí)間。另外，針對(duì)性差、層次不高也是活動(dòng)實(shí)效不大的重要原因。從客觀上講，學(xué)校學(xué)生多、活動(dòng)場(chǎng)地少、設(shè)施簡(jiǎn)陋、教育手段落后等，也是造成課外活動(dòng)形式主義嚴(yán)重、實(shí)效不大的一個(gè)很重要的因素。

學(xué)生最喜歡參加的是文娛類活動(dòng)，其次是社會(huì)服務(wù)類活動(dòng)，第三是職業(yè)技能類，其贊同率分別為51．84％、49．22％、4．36；有39．96％、32．51％、30．15％的學(xué)生分別喜歡參加科技文化類、心理教育咨詢類、考研指導(dǎo)類活動(dòng)，這為我們指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性提供了依據(jù)。對(duì)那些學(xué)生不喜歡參加的活動(dòng)，并不等于我們就一定不去組織，關(guān)鍵要看是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)揮其特長(zhǎng)；是否有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其成才；是否有利于提高學(xué)生的從業(yè)技能，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，要努力提高組織能力和管理水平，使活動(dòng)形式與內(nèi)容盡可能完美地結(jié)合起來，靠提高活動(dòng)質(zhì)量吸引學(xué)生參加。同時(shí)，活動(dòng)種類、形式要盡可能多樣化，以適應(yīng)不同類型、不同層次學(xué)生的不同需要。

作者單位：河南師大思想政治教育教研室

(新鄉(xiāng)453002)

責(zé)任編輯：袁海軍