雷純生

一個(gè)假字，已向教育這一塑造人類靈魂的偉大工程的方方面面滲透，正在污染學(xué)校這塊凈土。像嘉禾高考舞弊事件，是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)瀆職，學(xué)校和師生聯(lián)合造假的典型個(gè)案?？紙?chǎng)打假維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，保證了莘莘學(xué)子競(jìng)爭(zhēng)的公正、公平性。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校，學(xué)校內(nèi)部管理、教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)等方面的造假現(xiàn)象，則十分普遍和嚴(yán)重。這是一個(gè)值得警惕的問題。

千篇一律的教案

我是一個(gè)年輕的學(xué)區(qū)語(yǔ)文教研員。在教學(xué)常規(guī)的例行檢查中，我發(fā)現(xiàn)同年級(jí)教師的各學(xué)科備課大同小異，幾乎千篇一律。原來(lái)老師們?cè)诓患s而同地抄襲同一版本的教案。這樣的教案看不出任課教師自己的半點(diǎn)真知灼見，擠不出一點(diǎn)任課教師自身的汗水和心血。教師抄襲教案，只有苦勞，沒有功勞。教師的這種做法，不僅是一種侵權(quán)行為，而且表明教師法制觀念淡薄，職業(yè)道德在滑坡，敬業(yè)精神在淡化，工作責(zé)任心在退化。

教書育人不是種同一品種的大棚蔬菜，而是養(yǎng)花。種同一品種的蔬菜，可以用同一方式方法澆水、施肥、鋤草、殺蟲。蔬菜長(zhǎng)得越整齊越好。但養(yǎng)花不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，而是充滿智慧、富有創(chuàng)意的耕耘。有的花喜陰，就別放在太陽(yáng)地里;有的喜干，就別多澆水。只有摸著了門道，才能把花養(yǎng)活養(yǎng)好，開出五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花朵。教師是辛勤的園丁，學(xué)生是含苞欲放的花朵。教師面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別，豈能用千篇一律的教案去教學(xué)？現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，教師備課必須根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、再創(chuàng)造，力求使課堂教學(xué)符合學(xué)生興趣，從而最佳地培養(yǎng)他們的能力。教師備課還要?jiǎng)e出心裁，想出一些金點(diǎn)子。多想些金點(diǎn)子，

堂課就會(huì)生色不少。總之，要因材施教，精益求精，體現(xiàn)特色，樹立現(xiàn)代意識(shí)。教而不研是守舊的表現(xiàn)，教而不改是懶惰的體現(xiàn)。

有些基層領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)這種觸目驚心的水貨，視而不見，麻木不仁。他們下去檢查，只是數(shù)一數(shù)教師的備課節(jié)數(shù)而已，只求數(shù)量，不問質(zhì)量。有些教師超前備課抄襲太多;有些不備課先，上課的教師，加班加點(diǎn)補(bǔ)抄教案，一夜工夫就能應(yīng)付檢查。教師備課如此弄虛作假，教學(xué)質(zhì)量如何提高？

論文評(píng)獎(jiǎng)在泛濫

假文憑還沒有銷聲匿跡，假論文獲獎(jiǎng)證書在校園走俏，勢(shì)不可擋。教師要評(píng)職稱，必須要有論文。要求每一個(gè)申請(qǐng)?jiān)u職稱的教師寫出像模像樣登得大雅之堂的論文，確實(shí)很難。于是，各種教育教學(xué)論文征文粉墨登場(chǎng)，招搖過市。這仿佛給了某些教師一根救命稻草。他們寫的論文東拼西湊，濫竽充數(shù)。這樣的論文含金量微乎其微。征文組織者往往只認(rèn)錢，誰(shuí)交了審稿費(fèi)其論文就能嶸獲三等獎(jiǎng)。有些教師明知征文有詐，由于救急，也只能孤注一擲了。那些獲獎(jiǎng)?wù)撐拇蠖鄶?shù)羞于見人，成了庫(kù)存商品。有的結(jié)集出版了，但讀者僅限于獲獎(jiǎng)?wù)弑救?。教師浪得虛名，征文組織者坐收漁利，雙方愿打愿挨，各取所需，皆大歡喜。

據(jù)我所知，凡是沒有在國(guó)家或者新聞出版部門正式批準(zhǔn)的有國(guó)際國(guó)內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN、CN的刊物上公開發(fā)表的論文論文篇幅在1500字以上），不能作為評(píng)職、晉級(jí)的依據(jù)。教育教學(xué)論文，還是寧缺勿濫的好。

普九走樣和教室變臉

瞥九是國(guó)家大事，匹夫有貴，學(xué)校和教師更是責(zé)無(wú)旁貸，責(zé)任重于泰山、一個(gè)都不能少是我鎮(zhèn)瞥九攻堅(jiān)的響亮口號(hào)。我們的實(shí)際工作卻務(wù)虛多，務(wù)實(shí)少。掃盲考試，由在校學(xué)生改名換姓代考。原來(lái)的文盲還是文盲，卻摘了文盲的帽子。在校學(xué)生流失嚴(yán)重，教師不是想方設(shè)法勸學(xué)，而是在紙上植數(shù)，提高鞏固率。上級(jí)的驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)一來(lái)，教師們便各顯神通，四處找人來(lái)學(xué)校坐一坐，來(lái)者有賞。驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)一撤，學(xué)校隨即人走樓空。驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)在基層呆的時(shí)間短暫，聽了匯報(bào)看材料，哪有時(shí)間微服私訪，明察秋毫。由于做得天衣無(wú)縫，驗(yàn)收自然一次性成功。普九工程就這樣在個(gè)別地方成了豆腐渣工程。

我校有一間教室很會(huì)變臉。前天掛實(shí)驗(yàn)室的牌子——驗(yàn)收合格;昨天掛閱覽室的牌子一驗(yàn)收合格;今天掛電教室的牌子一驗(yàn)收合格。至于明天掛什么牌子，學(xué)校時(shí)刻準(zhǔn)備著哩，以一變應(yīng)萬(wàn)變。學(xué)校條件有限，可五花八門的達(dá)標(biāo)活動(dòng)層出不窮。要學(xué)校達(dá)標(biāo)無(wú)異于趕鴨子上架。學(xué)校和教師人在江湖，身不由己，為了應(yīng)付各種檢查、驗(yàn)收，上，上下下不得不認(rèn)真地敷衍一下，大家心照不宣。結(jié)果居然受到上級(jí)的高度評(píng)價(jià)，真是令人啼笑皆非。

校園水貨何其多，在此我點(diǎn)到為止。俗話說(shuō)，家丑不可外揚(yáng)。我實(shí)話實(shí)說(shuō)，對(duì)得起天地良心，似乎對(duì)不起某些人。我無(wú)意丑化教師形象，否定教師的貢獻(xiàn)，更無(wú)意否定基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的巨大成就。在此我只是把某些地方的一些不正常現(xiàn)象揭露出來(lái)，給某些人一些警醒。學(xué)校是育人的地方，育人的第一課就是教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。學(xué)校教師自己弄虛作假，還敢理直氣壯地給學(xué)生講狼來(lái)了的故事嗎？學(xué)生在學(xué)?？吹浇處熥骷?，甚至參與作假，他們長(zhǎng)大后在社會(huì)上還能保留幾分真誠(chéng)？如果我們未來(lái)的小主人都是這個(gè)樣子，社會(huì)將變成什么樣？假藥不治病，假酒害人命。。學(xué)校、教師弄虛作假，不僅誤人子弟，而且危及國(guó)家的前途和命運(yùn)。由此可見，教育戰(zhàn)線要以江總書記三個(gè)代表的重要思想和《關(guān)于教育問題的談話》為指針，從上到下開展教育思想和工作作風(fēng)的整頓，來(lái)一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的校園打假。