教室里的掌聲

于毅夫

王老師今天刻意地打扮了一下，平時的淡妝今天稍微濃了一些，她最喜歡的那套西裝也仔仔細細地熨了一遍。因為一個現(xiàn)場教學觀摩課要在她班里進行，而且聽課的不僅有外校教師，還有市里的教育專家和教育行政部門的負責人。

丁零零……隨著鈴聲，王老師快步走，上講臺。

同學們好！

老師好！

由于一下子來了那么多人聽課，教室里比平時安靜了許多，教學雙方也很快進入了角色。

同學們，現(xiàn)在我們來學習肺字。肺的左右結構是，左邊一個月字，右邊一個市字。張雯同學，請你說說為什么肺用月字旁？

因為肺是我們?nèi)梭w上的一個器官，月字旁除了表示月亮外，它還有一個意思就是表示肉，表示人的身體上的一個部分，由肉字演變而來，所以用月字旁。

好，你回答得很好！請坐下！那么右邊的市字……

砰！王老師迅速掃視了一下教室，這聲音是李小剛舉手時，為了引起大家的注意，才故意發(fā)出的肘部與桌面的撞擊聲。一看是李小剛，王老師不由心頭一驚。因為李小剛平時上課總愛提一些古怪的問題，常引得同學們哈哈大笑。

一次，徐老師上社會課時，問同學們我國現(xiàn)在有多少人口，同學們回答說有13億，他大聲說不對。老師說為什么不對，他說應該是13億零1個。問他為什么？他說今天中午鄰居劉阿姨剛剛生了個小弟弟，弄得徐老師又好氣又想笑。這個調(diào)皮鬼，今天又要出什么洋相？王老師心里直打鼓：他要是再來個13億零1個，這節(jié)課可就讓他給攪了。

李小剛，你有什么問題？

李小剛站了起來：王老師，肺字右邊不是市字，而是一豎。是一豎？

嗯……我是說右邊不是一點豎，應該是一豎。李小剛還是沒有說清楚，而王老師卻聽明白了李小剛的意思。于是，她拿起書仔細端詳起來：嗯，這右邊還真是一豎，是市不是市。這時，下面也開始小聲爭論起來，聲音雖小，卻也聽得清楚。有的說是一點一豎，只是點寫得有點直，有的說是一豎，有的說看不清楚。王老師感到頭皮發(fā)緊、鼻尖冒汗，一絲潮紅掠過臉上。但多年的教學經(jīng)驗，旋即使她鎮(zhèn)靜下來。

同學們，我聽到大家的議論，現(xiàn)在有兩種不同的意見，那么到底是點還是豎？也就是一王老師轉(zhuǎn)身在黑板，上寫了大大的一個市字和一個市字。同學們，這個市字讀而，我國宋朝有個大書畫家叫米芾，米芾的簾字，草字頭的下面就是這個字，它和市很相近，區(qū)別就在于一個是一點一豎，一個是

豎，不細心就很難區(qū)分開來，往往以為是一個字。那么我們怎樣來確認肺字右邊是一點一豎還是一豎，也就是說，是市還是市呢？查字典。同學們齊聲說。

對！查字典?？墒怯械耐瑢W說

看不清，那又怎么辦呢？誰來想個好辦法？

王老師，用數(shù)筆畫的方法查。市是5畫，偉是4畫。如果在月字旁4畫里查到就是市，如果在5畫里查到就是市。趙前前同學回答說。

對，趙前前給我們想的這個辦法真好?，F(xiàn)在，大家就來查字典。

4畫！4畫！……

好，字典這個不說話的老師告訴我們肺右邊是市不是，市。同學們，肺這個字是我教錯了，現(xiàn)在我鄭重地糾正：肺字的右邊是市。我感謝李小剛同學能大膽地指出我教學中的差錯，使大家避免了誤解。如果不是李小剛同學，我可能還要繼續(xù)錯下去。李小剛同學平時發(fā)言總不愛舉手，老是大聲嚷，今天他發(fā)言先舉手，老師同意后才提問題，說明李小剛的課堂紀律也有了進步。而且，他能發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，說明他學習非常認真。今天，那么多的人來聽課，李小剛敢于指出老師的錯誤是需要很大勇氣的，精神是可嘉的?，F(xiàn)在我提議大家為李小剛的進步、認真和勇氣鼓掌，大家同意不同意？

同意！教室里四十多雙小手發(fā)出了清脆的掌聲。

王老師，嗚嗚鳴……李小剛

突然哭起來。

不要哭。王老師走到李小剛身邊，一邊說一邊掏出紙巾為李小剛擦去眼角的淚花，吟天你做得很好，應該高興才對。

李小剛帶著抽泣的聲音說：我是高興的哭。今天老師讓全班同學為我鼓掌，給我這么大的鼓勵，我一輩子也忘不了，請王老師相信，我一定會改正自己的缺點，做一個真正愛學習的好學生。今天你為我鼓掌，可我覺得，應該得到掌聲的是你，是關心我、愛護我的王老師！

嘩一一李小剛的話還沒有說完，教室里又響起了掌聲。同學們鼓起了掌，聽課的教師和專家們鼓起了掌。掌聲是那樣的歡快、那樣的熱烈，響徹了整個校園。