顏仕英　

很多孩子或多或少都有“偷”錢和“偷”東西的經歷，有資料顯示，孩子在幼兒期“偷拿”別人的物品現(xiàn)象者多達９０％以上。

吉女士是一位高級知識分子，常為有一個聰明美麗的女兒感到欣慰。但在一個星期天，當她帶著四歲的寶貝女兒去超市購物時，卻發(fā)現(xiàn)女兒口袋里鼓鼓囊囊的，用手一摸，竟掏出好多糖塊。這令吉女士大吃一驚，短短幾分鐘里，女兒竟偷拿了這么多的糖塊。一心想著將女兒培養(yǎng)成思想高尚的人，沒想到卻培養(yǎng)出了一個“小偷”！

林先生對筆者講，他是無意間發(fā)現(xiàn)兒子偷錢的。一次，他給兒子貼汽車月票，發(fā)現(xiàn)月票夾中有一張折疊的百元鈔票，原來是兒子從他西服口袋里偷偷拿的。兒子說，不少同學口袋里都有錢，他不愿自己顯得沒面子，就偷偷拿了這１００元錢，想在同學們面前炫耀一番。盡管林先生通過有效的教育將錢完璧歸趙，但他很擔心這一行為的后果。

曹女士說自己七歲的兒子經常偷偷從家中拿錢買一些零食或者小玩意兒。大人口袋里的錢、桌子抽屜里的錢常常不翼而飛，而兒子口袋里，卻不斷地出現(xiàn)零食等東西。問兒子錢自何來，他支支吾吾地一會兒說是撿的，一會兒說是沒上交的壓歲錢。曹女士不僅對兒子進行了嚴厲的言教，還拿木棍打了他的手。但過不了多長時間，他又故伎重演，甚至到爺爺家拿爺爺?shù)腻X，到學校拿同學的錢。問他為什么“惡習”不改，兒子說見了錢手就癢，自己也控制不住自己。曹女士哽咽著對筆者說，這樣下去，孩子長大了，越偷越大，不就犯罪了嗎？

偷拿東西的因素

許多家長一發(fā)現(xiàn)孩子從家里拿錢，首先想到的就是“偷”，關乎品德問題，想到中國古代諺語：“小時偷針，大時偷金”，便越想越怕。對家長來講，一方面不要忽視這個問題。另一方面也別盲目地“上綱上線”。

１. 產生偷拿的主客觀因素。

這種現(xiàn)象普遍存在于小學生中，從客觀上分析，學校附近大大小小、形形色色的商店對幾乎所有的兒童都是一個不小的誘惑。自控能力差的孩子，虛榮心較強的孩子，就可能是這些商店的?？?。有些沒有零花錢的孩子必然會從家里拿錢，滿足和平衡自己的心理。從主觀上分析，這一年齡段的孩子，對同學漂亮的文具、對商店里的小吃、玩具等眼熱，也屬正常心理。

２. 五歲以下的孩子心中沒有“偷”的概念。

從兒童心理學的角度來看，五歲以下的孩子還分不清什么東西是自己的，什么東西是別人的。所以，像吉女士的四歲女兒從超市將糖塊拿回家中的“偷”，與成年人的偷盜有著本質的不同，千萬不要用成年人的道德標準去衡量兒童的這種行為。在心理門診調查發(fā)現(xiàn)，６～１２歲的孩子最易發(fā)生偷竊行為，還有三成的偷竊行為發(fā)生在１２歲以后。

３. 滿足孩子一定的消費心理。

６～１２歲的孩子有一種強烈的與同伴保持一致的心理，如果與同伴不一樣，很容易被排斥，這是所有的孩子擔憂的。家長應該承認孩子的自尊、虛榮和認同心理，那些堅持孩子不用零花錢的家長（我們什么都給他準備好了），應調整一下自己的態(tài)度，畢竟這是一個離不開“錢”的消費時代，讓孩子學會理財及自我控制，也是不錯的生活教育。

杜絕孩子的偷拿行為

１.首先要了解偷拿的原因。是孩子零用錢不夠還是物欲的誘惑使然？是受人指使脅迫還是出于好奇與攀比？是偶然發(fā)生還是形成了習慣？切忌一聽孩子有了“偷”的行為就大發(fā)雷霆，大打出手，傷害了孩子的自尊心。一定要靜下心來，與孩子一起分析原因，尋求解決問題的方法。

２. 要物歸原主。

如果孩子偷拿了別人的東西，即使在大人看來是不值錢的東西，也不應默然處之，而應當由父母陪同孩子一道物歸原主，同時，向孩子指出偷竊的嚴重后果，用愛感動孩子，教育孩子改正錯誤。

３. 讓孩子形成良好的消費習慣。

家長要與孩子達成協(xié)議，每周或每月給一定數(shù)量的零花錢，不要讓孩子覺得錢是“求之不得”之物。在孩子有了錢之后，家長則要關注孩子的消費行為，教導孩子一定要有計劃地支出，不要與其他同學攀比。當孩子入不敷出時，家長要堅守原則，拒絕再給孩子錢。但在孩子買了不適合的物品時，家長也不要過多指責，要因勢利導，幫助孩子形成良好的消費習慣。同時，平時家長要教育孩子學會節(jié)約與勤儉。

４. 及時看兒童心理門診。

當以上方法仍不奏效時，應當及時看兒童心理門診。像曹女士的孩子看見錢“手癢”，以致控制不住自己地想伸手去拿，就應當看兒童心理門診了。因為偷錢行為可能是一種表象，有時兒童患有心理疾病，如多動癥、強迫癥及偷竊癖等，因其癥狀較輕不易被家長發(fā)現(xiàn)，如不及時治療，就會影響孩子正常的心理發(fā)育和人格發(fā)展。必要時，這種情況還需請精神科醫(yī)生給予適當?shù)闹委煛?/p>