吳泊寧

陸梅從海外回國講學(xué)，費了不少工夫找到我，說，老同學(xué)，一定要想辦法幫我把初中的王老師給找著，就是教我們數(shù)學(xué)的，二十多年了，我一直記掛他，想看看他。

在去王老師家的路上，我說你現(xiàn)在可是知名學(xué)者了，怎么先想到返鄉(xiāng)找王老師啊。陸梅說，我找王老師的原因，想必你是知道的。然后平和地笑著。

我這才細(xì)看了陸梅，她穿得像一個中學(xué)女教師，和寄給我的照片判若兩人。

從小學(xué)到她進大學(xué)少年班，聰明的陸梅一直是我們同學(xué)心中的痛。

那些日子，她經(jīng)常在黑板上演算各類難題，然后驕傲得像公主一樣，把粉筆頭扔成橡皮筋一樣的拋物線，說一句，玩兒去了，你們發(fā)呆吧。

多年以后，在潛艇上服役的同學(xué)，給我寫信時還說，我在中國的最南端，但一想到陸梅同學(xué)，我的心還有她留下的陰影。

有一件事給了我們巨大的震動。初中快畢業(yè)時，教數(shù)學(xué)的王老師輔導(dǎo)我們應(yīng)考，陸梅不斷提出疑難問題問老師，在他一臉虛汗時，陸梅跑離座位，在黑板上寫出兩種以上的解答方法。這事在學(xué)校里很快傳開了，王老師不久被迫離開了學(xué)校。據(jù)說，校長很生氣，說你一個老師，連學(xué)生都不如，這不是誤人嗎？

后來，我們陸續(xù)離開了家鄉(xiāng)，有時回去，聽說王老師在鎮(zhèn)上做起了小買賣，很是辛苦，他的妻子一直癱瘓在床上，幫不上他的忙，小孩早早地送到縣城上學(xué)去了。

在鄉(xiāng)村中學(xué)邊的窄巷盡頭找到王老師時，他已認(rèn)不出我們了，低頭在給戲班搭臺子。和王老師說到過去的事，他只是憨憨地笑，說，你們出息了，這是一件叫我開心的事，別的，我多數(shù)忘了。他的孩子今年上陸梅讀過的大學(xué)，學(xué)雜費是街坊鄰居湊的，孩子成績不錯，早有考研的打算，怕是要吃不少苦的。

回來的路上，陸梅說，我怎樣才能幫幫王老師，我說，你給他孩子一筆錢吧，好讓她完成學(xué)業(yè)。陸梅想了很久，說，那不成，老師會怪我的。我還是在母校設(shè)一項獎學(xué)金吧，重獎家貧而學(xué)習(xí)好的孩子，算作我的回報。

我說，你和以前不一樣了。陸梅的神色很是自責(zé)。

老同學(xué)，是不是我以前鋒芒太露了。我還是上少年班時才醒悟過來。那次，我去報名，在校園問一個學(xué)生模樣的，如何去報名點的路，他看上去大不了我多少歲，沒想到他已是博士了，我很驚訝。他指指宿舍門前一位白發(fā)老人說，看見沒有，那個看門的大爺退休前還是博導(dǎo)呢。他的表情很隨和，讓我感到少有的溫暖。那一刻，我突然明白——個性的張揚，是對別人的傷害。

文／于志江摘自《揚子晚報》