戰(zhàn)后日本民主化教育改革與現(xiàn)代教育體制的確定

祝淑春

從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的觀點(diǎn)看，一個(gè)國家的教育制度所要達(dá)到的目的：一是為保持人民的道德觀念和技術(shù)的延續(xù)；埂使社會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。教育改革則正是對那些落后的教育制度或教育思想進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的變革，使其不斷獲得進(jìn)步與發(fā)展的過程。尊師重教后受美國教育的影響尤甚，尤其是戰(zhàn)后現(xiàn)代教育體制的確立，主要是來自美國人的影響。