吳　遐

摘要新課改要求教師組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有多種形式和手段。課堂教學(xué)中教師如何通過(guò)探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生在探究中構(gòu)建生物學(xué)基本概念，使傳統(tǒng)教學(xué)方式與新課改精神的有機(jī)結(jié)合，從而更好地達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，這是廣大高中生物教師應(yīng)當(dāng)研究的新課題。本文試圖通過(guò)“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)”一課的教學(xué)來(lái)嘗試在課堂上通過(guò)一定的探究使學(xué)生構(gòu)建細(xì)胞膜基本概念。

關(guān)鍵詞教學(xué)探究活動(dòng)生物學(xué)概念生物教學(xué)

中圖分類號(hào)G633．91

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B

文件編號(hào)：1003-7586(2005)10-0015-02