《現(xiàn)代漢字體系的科學(xué)性、簡(jiǎn)易性》質(zhì)疑

漢字的評(píng)價(jià)和前途是個(gè)爭(zhēng)論已久的老問題，梁永國(guó)先生的文章《現(xiàn)代漢字體系的科學(xué)性、簡(jiǎn)易性》（《現(xiàn)代語(yǔ)文》2005年第8期；以下簡(jiǎn)稱“梁文”）舊話重提，引發(fā)論爭(zhēng)。下面我們按照梁文論述的先后做一些討論，希望能得到比較符合事實(shí)的認(rèn)識(shí)。

一、文字制度演變的總趨勢(shì)

梁文承認(rèn)“由表意到表音是文字發(fā)展的總趨勢(shì)”，但筆鋒一轉(zhuǎn)，說“然而，漢字卻是個(gè)例外”。這么說有什么根據(jù)呢？他說：“因?yàn)闈h字從產(chǎn)生，一直延續(xù)至今，依然具有旺盛的生命力。面臨了幾次改革的浪潮，竟巋然不動(dòng)，也可算個(gè)奇跡了?！边@里提出了兩個(gè)理由：一個(gè)理由是漢字一直延續(xù)至今，可見它不會(huì)發(fā)展為表音文字。這就如同說每個(gè)人都要死，但是小李是例外，因?yàn)樗F(xiàn)在沒有死。顯然小李現(xiàn)在沒有死，并不能證明他將來也不死。漢字現(xiàn)在不是表音文字，并不能證明它將來也不會(huì)發(fā)展為表音文字。另一個(gè)理由是漢字面臨幾次浪潮，竟巋然不動(dòng)，可見它不會(huì)發(fā)展為表音文字。這就如同說小李生過幾場(chǎng)大病，竟沒有死，可見他將來不會(huì)死。同樣的道理，小李現(xiàn)在沒有死，并不能證明他將來也不死。漢字經(jīng)過幾次改革浪潮的沖擊竟巋然不動(dòng)，同樣不能證明它將來也不會(huì)發(fā)展為表音文字。梁文用這樣的邏輯來證明漢字是個(gè)例外，太缺乏說服力了。梁文提不出有力的事實(shí)，只是空說一句“漢字卻是個(gè)例外”，實(shí)際上什么問題也不能解決。梁文認(rèn)為意音文字的發(fā)展有兩條路，一條是發(fā)展為表意兼表音的字符文字，另一條是發(fā)展為表音兼表意的字母文字。很奇怪，意音文字就是表意兼表音的文字，怎么又發(fā)展出同樣的表意兼表音的文字呢？邏輯已經(jīng)混亂，結(jié)論如何讓人信服？

梁文的“漢字例外說”不能成立。近年來，文字學(xué)家的研究證明了漢字的發(fā)展不是什么例外，而正符合文字演變的總趨勢(shì)。清華大學(xué)趙麗明教授指出：“漢字在傳播中，不僅功能、形體發(fā)生了變易，有的性質(zhì)都變了。”“準(zhǔn)漢字式文字大多改變了文字的性質(zhì)，由表意變成了表音文字，音節(jié)表音文字如日本假名、女書，音素表音文字如朝鮮諺文、八思巴文等。同時(shí)，我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，正是由于它們各自標(biāo)記的語(yǔ)言不同、造字的原理、手段不同，使得它們各自處于文字發(fā)展史上的某一環(huán)節(jié)上，與漢字相連接，形成漢字系文字的歷時(shí)系列，正是漢字圈內(nèi)表意文字→表音文字發(fā)展演變流程的一條完整文字鏈條。”① 周有光先生說：“這好比從一種生物看不出進(jìn)化跡象，從生物系統(tǒng)的整個(gè)發(fā)展過程中，看到了進(jìn)化論的規(guī)律?！雹谡撟C漢字發(fā)展規(guī)律不能孤立地談漢字，應(yīng)該把漢字放在世界文

字系統(tǒng)中來研究。

二、文字的結(jié)構(gòu)和文字的基本單位

要討論漢字的評(píng)價(jià)和前途，常常要對(duì)漢字和英文加以比較。要比較就要確定比較單位，要確定比較單位就要認(rèn)清漢字和英文各自的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。漢字和和英文分屬于不同的文字制度，具有不同的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而梁文卻把它們看成同類的結(jié)構(gòu)。梁文說：“任何文字都是由最基本的筆畫按照一定的組合規(guī)則生成構(gòu)字部件，由構(gòu)字部件按造字法規(guī)則組合成文字?！彼麨闈h字和英文畫出的結(jié)構(gòu)圖是：

漢字：基本筆畫－→筆畫－→部件－→文字

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語(yǔ)素（古代是詞）－→詞（現(xiàn)代）

英語(yǔ)文字：基本筆畫－→字母－→部件－→文字

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語(yǔ)素－→詞（古代）－→詞（現(xiàn)代）

這個(gè)圖有三處錯(cuò)誤。第一，漢字有部件，英文沒有部件，而梁文虛構(gòu)了英文的部件；第二，英文字母記錄的是英語(yǔ)的音位，這是英文和英語(yǔ)間的最重要的聯(lián)系，而在梁文的結(jié)構(gòu)圖里卻丟掉了；第三，梁文的圖把漢字的文字和英文的文字放在相同的位置，用來對(duì)比，是不妥的，因?yàn)閮烧咴诟髯越Y(jié)構(gòu)里的地位和作用并不相同。漢字里的文字是漢字的基本單位，記錄的是漢語(yǔ)的語(yǔ)素，語(yǔ)素構(gòu)成了詞。英文里的字母是英文的基本單位，記錄的是英語(yǔ)的音位。英文字母的組合記錄了語(yǔ)素或單詞的語(yǔ)音，用語(yǔ)音來提示語(yǔ)素或詞。正確的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是：

漢字：筆畫－→部件－→單字

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語(yǔ)素→單詞

英文：筆畫－→字母

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音位→語(yǔ)素或單詞的語(yǔ)音→語(yǔ)素或詞

比較性質(zhì)不同的文字體系應(yīng)該使用什么樣的文字單位，這是個(gè)非常重要的原則性問題。因?yàn)槲淖质怯涗浾Z(yǔ)言的符號(hào)，必須聯(lián)系它所記錄的語(yǔ)言才能確定文字的比較單位。從文字和語(yǔ)言相聯(lián)系的角度出發(fā)，與漢字聯(lián)系的最小的漢語(yǔ)單位是語(yǔ)素，與英文聯(lián)系的最小的英語(yǔ)單位是音位。記錄漢語(yǔ)語(yǔ)素的是單字，記錄英語(yǔ)音位的是字母。我們把漢字的單字和英文的字母分別叫做漢字和英文的基本單位，只有用文字的基本單位來比較才是科學(xué)的比較。梁文先是虛構(gòu)了漢字和英文的結(jié)構(gòu)，接著又錯(cuò)誤地選擇了比較單位，通過比較得到的只能是錯(cuò)誤的結(jié)論。

三、漢字的評(píng)價(jià)

梁文提出了兩種對(duì)立的漢字的評(píng)價(jià)，一種認(rèn)為“漢字體系不科學(xué)、不實(shí)用，漢字難學(xué)、難寫、難認(rèn)、難記”，另一種認(rèn)為漢字具有科學(xué)性和簡(jiǎn)易性。梁文用后者來否定前者，進(jìn)而反對(duì)漢字的拼音化。

對(duì)于漢字具有科學(xué)性的提法，我們有很大的保留。對(duì)于現(xiàn)代發(fā)明的新技術(shù)、現(xiàn)代制造的新產(chǎn)品、現(xiàn)代提出的新學(xué)說，我們可以說它有或沒有科學(xué)性，對(duì)于人工設(shè)計(jì)的新文字可以說它有或沒有科學(xué)性；而對(duì)于漢字這樣自然形成而且具有悠久歷史的文字，什么叫有科學(xué)性很難界定，而且會(huì)引起無休止的爭(zhēng)論。因此我們討論漢字的評(píng)價(jià)時(shí)，不是從漢字是否具有科學(xué)性的概念出發(fā)，而是從梁文的具體論述入手，看他的論述能不能成立：如果他的論述能夠成立，姑且接受漢字具有科學(xué)性的看法；如果他的論述不能成立，梁文所堅(jiān)持的漢字有科學(xué)性的觀點(diǎn)也就不攻自破了。

梁文從以下五個(gè)方面來論證漢字的科學(xué)性和簡(jiǎn)易性：

⑴字量。梁文說：“一個(gè)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人能掌握3500個(gè)漢字，基本的聽說讀寫的表達(dá)與交流應(yīng)該是夠用的。如果一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人只掌握3500個(gè)英文字，即3500個(gè)詞，恐怕有些基本的表達(dá)與交流都不能應(yīng)付?！边@兩句話不妥。首先，掌握3500個(gè)漢字并不等于就掌握了由這3500個(gè)單字構(gòu)成的幾千個(gè)漢語(yǔ)詞。認(rèn)識(shí)了“按”“揭”這兩個(gè)字，并不等于就認(rèn)識(shí)了“按揭”這個(gè)詞。其次我們?cè)谏衔恼f過，漢字的單字和英文的單字性質(zhì)不同，不能用來對(duì)比。第三，梁文在這里又把英文字和英文詞等同起來，陷入了邏輯的混亂。3500個(gè)英文字不等于3500個(gè)英語(yǔ)詞。例如right是一個(gè)英文字，可是它記錄的是兩組英語(yǔ)詞，一組表示右、右翼、右側(cè)，另一組表示對(duì)的、正當(dāng)?shù)?。theater和theatre是兩個(gè)字，可是記錄的是同一個(gè)英語(yǔ)詞。3500個(gè)漢字和3500個(gè)英語(yǔ)詞，一個(gè)是文字單位，一個(gè)是語(yǔ)言單位，兩者不具有可比性。如果把3500個(gè)英語(yǔ)詞改為英文的基本單位，那么3500個(gè)英語(yǔ)詞所用到的字母只有26個(gè)，大小寫合在一起才52個(gè)。這樣一比漢字在字量上的簡(jiǎn)易性就蕩然無存了。

⑵書寫和記憶。從書寫說，一個(gè)小寫的英文字母最多只有兩筆，如t、k、j，漢字簡(jiǎn)化字的平均筆畫是10.3畫，書寫上的孰難孰易不難分辨。梁文斷言“漢字書寫筆畫并不比英文字筆畫多”，無視這個(gè)事實(shí)。

從記憶說，梁文說：“漢字是表意文字，形體特征鮮明顯著，更便于形象記憶”?，F(xiàn)代漢字除了極少數(shù)的幾個(gè)字還具有表形特征，如“凹”“凸”外，形體特征早就模糊難辯了?！叭铡辈幌袢眨霸隆辈幌裨?，“?！敝挥幸恢唤?，“燕”有四條腿，“形體特征鮮明顯著”從何談起？從構(gòu)字的單位說，漢字的基本筆形有5種，派生筆形有25種。GB13000.1字符集的20902個(gè)漢字的基礎(chǔ)部件有560個(gè)。合體字的構(gòu)字模式有85種。漢字不但字?jǐn)?shù)多，構(gòu)字單位多，而且構(gòu)字缺乏嚴(yán)整的規(guī)律，都比英文復(fù)雜得多。即使承認(rèn)英文的“語(yǔ)音也并不都是規(guī)則的”，“字母文字區(qū)別特征不顯著”，記憶英文字母也比記憶漢字容易。

⑶認(rèn)讀。梁文說：“漢字并不直接記錄語(yǔ)音，這是它和表音文字的質(zhì)的差別。這樣可能會(huì)帶來認(rèn)讀的困難，但這種困難卻被漢字語(yǔ)音的簡(jiǎn)易性化解了。”真的被化解了嗎？我們姑且承認(rèn)漢字語(yǔ)音具有簡(jiǎn)易性，可是這與漢字認(rèn)讀的難易沒有直接關(guān)系。你遇到一個(gè)不知道讀音的字，除了查字典就要去問人，沒有別的辦法。梁文說：“聲符有效提示聲音的比例在77％左右。”我們不知道77％這個(gè)數(shù)字是怎么得出來的。形聲字聲旁的有效表音率，周有光先生的計(jì)算只有39％，③ 范可育等人的計(jì)算就只有24.4% ④ 。兩個(gè)數(shù)字不同，是因?yàn)橹芟壬挥?jì)聲調(diào)，范可育等計(jì)算了聲調(diào)。不論是采用哪個(gè)數(shù)字，都沒有77％！ 現(xiàn)代漢字里的多音字約占10％，遇到多音字常常不知道讀什么音。“攢（z n）錢”和“攢（cu n）錢”不同，“調(diào)（di o）查”和“調(diào)（ti o）整”各異。這是每個(gè)使用漢字的人都經(jīng)常遇到的困難，而梁文卻說“認(rèn)讀漢字并不困難”。認(rèn)讀的困難明明擺在那里，可惜梁先生視而不見。

⑷語(yǔ)言單位。梁文說：“從文字表示的語(yǔ)言單位來看，漢字以表示語(yǔ)素為主，英文以表示詞為主，哪個(gè)科學(xué)，哪個(gè)簡(jiǎn)易，不言自明。”這又回到上文我們討論過的問題，比較不同類型的文字體系，必須確定文字的基本單位，然后用基本單位來比較。語(yǔ)素和詞都是語(yǔ)言單位，語(yǔ)言單位的比較不能說明文字體系的優(yōu)劣。

⑸文字的表音和表意。梁文說：“一種文字表音也好，表意也好，都是自己的選擇，選擇了哪種都好。”“漢字選擇表意，是避輕就重，……從字形看是由繁而簡(jiǎn)，由難而易。而拼音文字，選擇了表音，是避重就輕?！湮淖植煌宋欢硎菊Z(yǔ)素，這個(gè)包袱就永遠(yuǎn)甩不掉?！蔽覀儜?yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)文字的選擇？古往今來的世界文字多種多樣，從表面看雜亂紛繁，但是文字學(xué)家透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示了文字演進(jìn)的內(nèi)在規(guī)律，周有光先生說：“進(jìn)化論已經(jīng)說明，地球上的生物不是一盤散沙，而是有共同的演變的規(guī)律的，所有的生物都屬于同一個(gè)總的系統(tǒng)。比較文字學(xué)正在探索，人類的各種文字是否也不是一盤散沙，而是有共同的演變規(guī)律，所有的文字是否都屬于同一個(gè)總的系統(tǒng)?！敝芟壬凇侗容^文字學(xué)初探》里揭示文字演變的這個(gè)規(guī)律，他說：“形意文字學(xué)、意音文字學(xué)和字母文字學(xué)，三者分別研究人類文字史的三個(gè)發(fā)展階段?！雹?我們考察世界文字發(fā)展史，從中發(fā)現(xiàn)許多可以證明上述演變規(guī)律的實(shí)例，例如丁頭字從意音文字到音節(jié)文字再到音素文字的發(fā)展過程清晰可見。面對(duì)這些事實(shí)，梁文所說的“選擇”云云不過是書齋里的空談。原始人群由沒有文字到創(chuàng)造出文字，文字產(chǎn)生后隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，這一切無不受到文字演變規(guī)律的制約，哪有多少“選擇”的余地？這有點(diǎn)像一個(gè)孩子降生到人世，面對(duì)的是發(fā)展到某個(gè)特定階段的社會(huì)，哪里是你“選擇”得了的呢？社會(huì)發(fā)展了，人類的文明程度提高了，文字制度的選擇似乎成為可能了，但是選擇有的正確、有的不正確，正確或不正確的區(qū)別最后還是要看是否符合客觀的發(fā)展規(guī)律。二次大戰(zhàn)以來，一百多個(gè)新興國(guó)家規(guī)定了國(guó)家的共同語(yǔ)，新語(yǔ)言需要寫成新文字。結(jié)果是清一色的都選擇了拼音文字。所有新創(chuàng)造的文字，無一例外地都采用了拉丁字母，而沒有哪個(gè)國(guó)家選擇了表意文字或意音文字。原來使用漢字的越南選擇了表音文字，一直用到現(xiàn)在。照梁文的說法，選擇了表音文字的民族或國(guó)家，“其文字不退位而表示語(yǔ)素，這個(gè)包袱就永遠(yuǎn)甩不掉”。可是事實(shí)與梁文所說的相反，那些選擇了表音文字的民族或國(guó)家，根本不覺得文字有什么包袱需要甩掉。我們也沒有看到那些使用表音文字的民族哪個(gè)甩掉了包袱，改用表意文字。學(xué)術(shù)研究首先要尊重客觀事實(shí)。

從以上五個(gè)方面的分析里不難看出，梁文所堅(jiān)持的漢字有科學(xué)性和簡(jiǎn)易性的觀點(diǎn)，沒有得到有力的維護(hù)；梁文所反對(duì)的漢字難學(xué)、難寫等觀念，也沒有受到有力的動(dòng)搖。梁文討論漢字評(píng)價(jià)所預(yù)設(shè)的前提是陳舊的，展示給讀者的對(duì)漢字的兩種評(píng)價(jià)是完全對(duì)立的，非此即彼，不是魚死就是網(wǎng)破。這是一種僵化的漢字評(píng)價(jià)方法。我們對(duì)待漢字與對(duì)待其他事物一樣，也要反對(duì)一點(diǎn)論，堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是既看到它的優(yōu)點(diǎn)，也要看到它的缺點(diǎn)。認(rèn)為漢字只有缺點(diǎn)而沒有優(yōu)點(diǎn)，或者認(rèn)為漢字只有優(yōu)點(diǎn)而沒有缺點(diǎn)，這兩種看法都是片面的，都不符合漢字的實(shí)際。21世紀(jì)的漢字評(píng)價(jià)的研究，應(yīng)該超越過去的片面性全面地看漢字。我們要研究漢字有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)各占多少；要研究如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，讓漢字更好地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)服務(wù)，為國(guó)際文化交流和民眾的日常生活服務(wù)。

四、漢字的前途

梁文關(guān)于漢字前途的論述，首先有兩個(gè)觀點(diǎn)需要澄清。其一，梁文斷言：“從漢語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)（即音節(jié)數(shù)量少，有聲調(diào)）來看，用拼音文字記錄是不現(xiàn)實(shí)的?！边@種說法沒有根據(jù)。壯語(yǔ)和漢語(yǔ)是親屬語(yǔ)言，壯語(yǔ)也是音節(jié)數(shù)量少、有聲調(diào)的語(yǔ)言。1955年創(chuàng)制了以拉丁字母為基礎(chǔ)的拼音壯文，1981年經(jīng)過修改全部采用拉丁字母，一直用到現(xiàn)在。居住在吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦的東干族，本來就是甘肅、陜西的回族。他們?cè)?9世紀(jì)60～80年代遷徙到現(xiàn)在的居住地，至今說的是漢語(yǔ)西北方言。在20世紀(jì)50年代，他們采用了斯拉夫字母的拼音文字，一直使用到現(xiàn)在。⑥其二，梁文說：“如果要用表音文字，那就必須要改革漢語(yǔ)。從這個(gè)意義上說，所謂漢字改革就是漢語(yǔ)的改革，漢字的前途就是漢語(yǔ)的前途。”這種說法同樣沒有根據(jù)。文字和語(yǔ)言既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能混為一談。越南人在二戰(zhàn)結(jié)束后，放棄了漢字系統(tǒng)的喃字改用表音的越南字，越南語(yǔ)還是越南語(yǔ)。朝鮮在二戰(zhàn)后放棄了漢字，全部改用表音的諺文，朝鮮語(yǔ)還是朝鮮語(yǔ)。把改革漢字說成是必須改革漢語(yǔ)，這是把語(yǔ)言和文字混為一談的典型“案例”。

漢字要不要改為拼音文字，一直是人們關(guān)心的問題。對(duì)這個(gè)問題，要區(qū)分學(xué)者的學(xué)術(shù)研究和國(guó)家的語(yǔ)文政策兩個(gè)層面。在學(xué)術(shù)研究方面，近年來取得一些新的進(jìn)展。周有光先生的研究給我們?cè)S多啟發(fā)。他研究了比較文字學(xué)，認(rèn)為形意文字、意音文字、表音文字是人類文字發(fā)展的三個(gè)階段，還有一些學(xué)者也得出相似的結(jié)論。這些宏觀研究豐富了我們的知識(shí)，開拓了我們的視野，但是這些研究成果也不能認(rèn)為就是最后的結(jié)論，還需要繼續(xù)探討。即使學(xué)術(shù)界普遍接受了這個(gè)意見，如何處理漢字與拼音文字的關(guān)系方面也還有許多問題要研究。倪海曙先生早就指出：“語(yǔ)言文字是人類基本的信息載體，人們稱為交際工具。工具的改革跟政治改革不一樣，大多是改進(jìn)、補(bǔ)充、增強(qiáng)、擴(kuò)大的意思，不是簡(jiǎn)單的‘廢舊立新?！雹?對(duì)漢字和拼音字的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)上也要講求辯證法。就是說，漢字和拼音字也都是既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)?！坝脻h字寫漢語(yǔ)，有很合適的一面，特別是寫古漢語(yǔ)，但也有很不合適的一面，如寫現(xiàn)代漢語(yǔ)。同樣，用拼音文字寫漢語(yǔ)，有不及漢字合適的一面，也有遠(yuǎn)比漢字合適的一面?！雹?這樣的認(rèn)識(shí)比較符合事實(shí)。五四時(shí)期提出的廢除漢字的口號(hào)，新中國(guó)建立以來并沒有采用。許多主張采用拼音文字的專家，提出了“雙文制”的設(shè)想，即漢字與拼音文字長(zhǎng)期并存并用。

從國(guó)家的語(yǔ)文政策說，到目前為止我們只有全國(guó)人大批準(zhǔn)的《漢語(yǔ)拼音方案》，語(yǔ)文工作者可以利用拼音方案進(jìn)行有關(guān)漢字拼音化的各項(xiàng)研究和實(shí)驗(yàn)，但是并沒有全國(guó)人大批準(zhǔn)的漢語(yǔ)拼音文字，而且研制拼音文字也沒有列入政府的議事日程。當(dāng)前的工作中心是貫徹執(zhí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！薄皣?guó)家通用語(yǔ)言文字以《漢語(yǔ)拼音方案》作為拼寫和注音工具。……并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。”我們要積極貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，推動(dòng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用。漢字是當(dāng)今中國(guó)記錄漢語(yǔ)的唯一的文字，它的地位十分鞏固，在可以預(yù)見的將來，看不到它消亡的跡象；但是同時(shí)也要看到漢字還有缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和使用上還比較困難。為了解決這個(gè)問題，一方面要推動(dòng)漢字的“四定”，即定量、定形、定音、定序，一方面在漢字不便或不能使用的領(lǐng)域要充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。從國(guó)家制訂語(yǔ)文政策說，一方面要吸收學(xué)術(shù)研究的成果，另一方面必須從實(shí)際情況出發(fā)，適應(yīng)社會(huì)生活對(duì)語(yǔ)文的需要。

注釋

①趙麗明《變異性·層次性·離合性·互動(dòng)性》，《漢字的應(yīng)用與傳播》37－38頁(yè)，華語(yǔ)教學(xué)出版社2000年版。

②周有光《關(guān)于比較文字學(xué)的研究》，《中國(guó)語(yǔ)文》2000年第5期。

③周有光《現(xiàn)代漢字中聲旁的表音的功能問題》，《中國(guó)語(yǔ)文》1978年第3期。

④范可育、高家鶯、敖小平著《論方塊漢字和拼音文字的讀音規(guī)律問題》，《文字改革》1984年第3期。

⑤周有光《比較文字學(xué)初探》第7頁(yè)、第10頁(yè)，語(yǔ)文出版社1998年版。

⑥王開揚(yáng)《漢字現(xiàn)代化研究》第100－102頁(yè)，齊魯書社2004年版。

⑦倪海曙《改而不廢》，《倪海曙語(yǔ)文論集》第3頁(yè)，上海教育出版社1991年版。

⑧倪海曙《文字改革可能嗎？》，《倪海曙語(yǔ)文論集》第15頁(yè)，上海教育出版社1991年版。

（蘇培成，北京大學(xué)中文系）