目標(biāo)教學(xué)法運(yùn)用于體育教學(xué)，主要是指體育教師按某一教材的單元教學(xué)計(jì)劃，對(duì)每課學(xué)生的學(xué)習(xí)提出明確的目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)校的條件為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、場地、器材及有關(guān)資料，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平及愛好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
　　在體育教學(xué)中運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)法，教師為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供了有選擇性的多個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于強(qiáng)化學(xué)生的探究學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)師生、學(xué)生間的交流與社會(huì)適應(yīng)能力，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力，對(duì)達(dá)成“課標(biāo)”學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動(dòng)課程教改具有積極意義。
　　
　　一、“目標(biāo)教學(xué)法”與“傳統(tǒng)教學(xué)法”的利弊對(duì)比（見表1)
　　二、運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)的嘗試
　　1)目標(biāo)教學(xué)法適用于提高學(xué)生某項(xiàng)身體素質(zhì)或某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的教材（如快速跑、耐久跑、投擲能力等)，適用于有一定經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生。
　　2)實(shí)施目標(biāo)教學(xué)法受教學(xué)條件的制約性較大，教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜過多，以防小組選擇時(shí)出現(xiàn)過多分歧，浪費(fèi)時(shí)間，影響情感，也避免給教學(xué)的組織帶來過多的負(fù)擔(dān)。
　　3)以小組為單位選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，少數(shù)服從多數(shù)，由小組長組織學(xué)與練，可選一個(gè)內(nèi)容練一節(jié)課；也可選2-3項(xiàng)在一節(jié)課內(nèi)逐項(xiàng)依次練習(xí)，不用擔(dān)心組間選項(xiàng)重迭。
　　4)教師的指導(dǎo)：①對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)內(nèi)容提出合理的練習(xí)方式方法建議；②提醒安全事項(xiàng)；③矯正練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量；④合理分配、充分利用好場地器材；⑤及時(shí)的評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情；⑥適時(shí)為學(xué)習(xí)小組作必要的講解示范；⑦每課前向小組長說明本課注意事項(xiàng)、主要任務(wù)，師生共同布置場地器材。
　　5)雖然讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)教學(xué)的需要，也應(yīng)安排一定的集中講解、示范或看錄像等集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　6)教師為學(xué)生提供的教學(xué)內(nèi)容、確定的教學(xué)目標(biāo)要具體、明確，便于學(xué)生操作和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。并為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生另外提供一些喜歡活動(dòng)的內(nèi)容以保持其積極性（如球類等）。
　　7)采用目標(biāo)教學(xué)法，備課、準(zhǔn)備場地器材、反饋統(tǒng)計(jì)等工作較繁鎖，教師必須有信心和耐心，并與其他的教師協(xié)商溝通，減少相互干擾，要爭取多方的支持與幫助。
　　
　　參考資料：
　　1．毛振明，賴天德.論體育課程改革的十大關(guān)系[J].中國學(xué)