鄭海霞

作為一名高中的班主任，每年高一新生入學(xué)之初，我們都會(huì)看到一批充滿學(xué)習(xí)熱情、有一種“欲與天公試比高”的信心和一股“舍我其誰”的充滿霸氣的學(xué)生們，他們對高中學(xué)習(xí)和生活充滿了渴望和期待。然而到高中結(jié)束，高考成績揭曉的時(shí)候，學(xué)生之間已有天壤之別了。為什么學(xué)生高中階段時(shí)產(chǎn)生如此巨大的差距，我認(rèn)為，高中的初始階段即高一學(xué)年的影響是很重要的。

作為班級管理者的高一班主任們必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，努力承擔(dān)好幫助學(xué)生邁好高一這道坎的角色。做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)從下面幾各方面著手。

一、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)集體生活

初中生大部分不住校，因此很多初中生沒有集體生活的經(jīng)歷，生活上隨意性比較強(qiáng)，生活自理能力差，而高中集體生活中有嚴(yán)格的作息制度、嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)要求，以及相對初中復(fù)雜了的同學(xué)關(guān)系，高一學(xué)生難免會(huì)有很多不適應(yīng)。有的學(xué)生晚上、午休睡不著覺，有的學(xué)生不會(huì)疊被子、洗衣服，有的學(xué)生丟三落四，等等。這些不好的行為習(xí)慣，都會(huì)給班級的量化帶來負(fù)面影響，也會(huì)給學(xué)生的心理帶來負(fù)擔(dān)，有的學(xué)生總是提心吊膽怕扣分，生活方面的不適應(yīng)就會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)。因此班主任必須充分利用班會(huì)和各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)高中的生活。

二、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)

由于初中知識要求和能力要求相對比較低，很多反應(yīng)比較快的學(xué)生，初中不怎么刻苦成績也不錯(cuò)，上課一聽就會(huì)，課下一做就對。但是到了高中，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)科上課聽不懂，而且老師講得快，也不像初中老師那樣不斷的重復(fù)，還沒明白就過去了；而且高中老師不會(huì)一聲令下——畫哪個(gè)句子、記哪句話，完全靠自己的領(lǐng)會(huì)和理解記筆記，而已經(jīng)習(xí)慣于在老師的要求下記筆記的他們會(huì)感覺無所適從。沒有了家長在身邊督促，沒有老師監(jiān)督，公共自習(xí)除了完成老師留的作業(yè)以外，剩余的時(shí)間不知道干什么，不會(huì)計(jì)劃、不會(huì)安排，從而造成學(xué)習(xí)效率低下。高中課程設(shè)置多，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九門課程都要學(xué)，很容易手忙腳亂應(yīng)付不過來，在有限的時(shí)間里科學(xué)高效地組織學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，班主任必須對學(xué)生迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出不懈的努力。要利用一切機(jī)會(huì)把各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，告訴他們一些簡便易行的方法，教給他們每一段時(shí)間如何安排，怎樣把零星的時(shí)間利用起來等，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中的激烈競爭

十四中雖然是普通高中，每個(gè)來到這里的學(xué)生同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)十四中也是一塊兒“臥虎藏龍”、“高手云集”之地，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多比自己更優(yōu)秀的人，內(nèi)心難免會(huì)產(chǎn)生一種失落感。進(jìn)入高中之后，大考小考接連不斷，自己在班級、在年級中所占的位置與初中時(shí)相比肯定會(huì)有所不同，我們應(yīng)該如何面對這種落差？有些學(xué)生感覺自己已經(jīng)百分之百努力了，應(yīng)該可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，然而，等考試成績出來后，一旦沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，就無法接受現(xiàn)實(shí)，從而開始懷疑自己的能力，“我不行了”，進(jìn)而會(huì)表現(xiàn)出一種完全挫敗的情緒，喪失信心，有的學(xué)生還想到退學(xué)。

對學(xué)生們的第一個(gè)強(qiáng)烈的心理刺激就是我校按高一新生錄取時(shí)的中考成績排學(xué)號，班里中游甚至末尾的學(xué)號落在自己頭上，在開學(xué)的第一天，學(xué)生的內(nèi)心就有一種很大的落差。作為班主任必須敏感地意識到這一點(diǎn)，給學(xué)生做好思想工作，教給他們?nèi)绾蚊鎸щy，如何增強(qiáng)耐挫能力，告訴學(xué)生們：“面對如林強(qiáng)手，你的對手是自己?！边@雖不是名人名言，卻是真理。當(dāng)壓力和挑戰(zhàn)襲來時(shí)，我們應(yīng)坦然面對，迎難而上。

對于一個(gè)新階段、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，能否盡快適應(yīng)很關(guān)鍵。很多人就是在起跑線上落下了，才會(huì)一步一步的越落越遠(yuǎn)。為了防止這種情況發(fā)生，班主任的思想工作不僅要到位而且要超前，對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要提前謀劃。因?yàn)樽鳛楦咭话嘀魅?，我們有?zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生完成從初中到高中的順利過渡，走好關(guān)鍵的這一步。