新理念下政治教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

黃瓊偉

思想政治課教學(xué)工作在新世紀(jì)新階段面臨著新的挑戰(zhàn)。教師的教育教學(xué)受到各方面影響，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，使學(xué)生厭學(xué)情緒加深，思想政治教育難度加大。老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，學(xué)生就是不買賬。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學(xué)生”，但為什么得不到學(xué)生的回報(bào)呢?這值得從事思想政治課教學(xué)工作的老師反省和深思。

一、思想政治課教學(xué)要體現(xiàn)“學(xué)生是人”這一原則

目前的思想政治課教學(xué)一般根據(jù)教材，向?qū)W生灌輸正確道德觀念、法紀(jì)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和政治觀念，忽視了學(xué)生是活生生的，有思想、有感情的人，把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)、觀念的“容器”，采取注入式教學(xué)模式，以t講授法為主，進(jìn)行單一的信息交流，教師講學(xué)生聽，課堂成了講堂。并且運(yùn)用的“題海戰(zhàn)術(shù)”加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲憊不堪，挫傷了學(xué)生積極性。結(jié)果正如著名物理學(xué)家楊振寧所說：“中國的教育方法是一步步地教，一步步地學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，可以深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對(duì)于他進(jìn)入大學(xué)以及考試有許多幫助……，但中國最需要的恐怕不見得會(huì)考試的人，很顯然，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界發(fā)展的潮流?！?

其實(shí)學(xué)生是富于生命意義的人，老師應(yīng)以積極的態(tài)度看待每一個(gè)學(xué)生，要堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都是可以造就的，對(duì)教好每個(gè)學(xué)生應(yīng)充滿信心。這要求我們的思想政治教育能體現(xiàn)出這種人格、人性的發(fā)展變化?？梢哉f，誰把握了這一點(diǎn)，誰的教育就會(huì)成功，誰不能把握，誰的教育就有可能失敗。

二、思想政治課教學(xué)要講究教學(xué)的方法和藝術(shù)

思想政治課教學(xué)面對(duì)的是正在成長變化的青少年學(xué)生，不是成年人，更不是動(dòng)物，一定要講究方法和藝術(shù)。

(一)要蹲下來看學(xué)生，蹲下來和學(xué)生一起看世界。為什么要蹲下來看學(xué)生?因?yàn)橹挥卸紫聛聿拍芎蛯W(xué)生處在一種平等的地位，才會(huì)給學(xué)生一種信任感，而非居高I臨下的感覺。從生理學(xué)的角度來說，站著和學(xué)生交流，學(xué)生一般就要仰著頭來和老師說話，這是非常累的。當(dāng)然，多數(shù)的學(xué)生是不會(huì)這么傻的，他們通常的做法是對(duì)你不予理睬，不和你交流。從心理學(xué)的角度來看，你蹲下來，學(xué)生就能看到你的眼神，從中他能體會(huì)你是否跟他處在平等的地位。你的舉動(dòng)、你的言語都會(huì)從你的眼神里流露出來，他能體會(huì)出你是善意的還是惡意的，是親的還是敷衍的。眼睛是心靈的窗戶，不是大人們才能體會(huì)，我們所教的中小學(xué)生同樣能體會(huì)。如果我們老師沒有從內(nèi)心上把學(xué)生擺在平等的地位，那我們的學(xué)生就會(huì)遠(yuǎn)離我們，甚至懼怕我們。我們給學(xué)生留下的只能是一種居高臨下、令人生畏的感覺。為什么說我們要蹲下來和學(xué)生一起看世界呢?現(xiàn)在的超市經(jīng)營者，很懂得少兒心理，在超市的貨架的低架處一般都擺放兒童玩具和兒童食品，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進(jìn)超市，在我們的視線內(nèi)的物品問孩子要不要，大多數(shù)的孩子是不理睬你的，因?yàn)樗床坏侥闼f的那種商品。而在他的視線內(nèi)，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內(nèi)的商品他要不要，他跟你的感情會(huì)因此進(jìn)一步加深。教學(xué)也是同樣的道理，把教師的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，他們一般不會(huì)接受，如果和學(xué)生共同探討一種觀點(diǎn)，就會(huì)取得好效果。所以思想政治課教學(xué)中一定要把握好與學(xué)生的平等地位，在同一水平線上看待整個(gè)世界。共同學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

(二)嘗試目標(biāo)激勵(lì)。在心理學(xué)上有一種“貼標(biāo)簽效應(yīng)”。也叫暗示效應(yīng)。如果有一個(gè)班級(jí)被稱為好班，會(huì)使該班學(xué)生更加注意為班增光，有一個(gè)班級(jí)經(jīng)常被稱為差班，該班學(xué)生會(huì)更喪失信心，班級(jí)情況更差。教學(xué)中也是一樣，教給學(xué)生的知識(shí)越容易，學(xué)生越能掌握。其實(shí)把難的知識(shí)教容易了，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不難，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。對(duì)待學(xué)生也是一樣，多用鼓勵(lì)性的語言，少用責(zé)備性的語言，如果經(jīng)常罵學(xué)生“笨蛋”、“豬頭”、“怎么這么笨”、“連這么簡單的題目都不會(huì)做”等，時(shí)間長了，這位學(xué)生就真的成了你所說的“笨蛋”了。因?yàn)檫@樣的語言會(huì)在不知不覺中扼殺孩子的上進(jìn)心，傷害孩子的自尊。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責(zé)怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙等性質(zhì)的語言，多用目標(biāo)激勵(lì)性的言語。

(三)要藝術(shù)地使用常規(guī)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法。思想政治課教學(xué)的講授、討論、啟發(fā)等教學(xué)方法使用的時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)合不一樣，效果也就不一樣。

1、講授法。講授法是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要有講述、講解、講演、講讀等具體形式，在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用得最廣泛，但在教學(xué)中要注意講述的方式和技巧，若教師總是一講到底，滿堂灌，導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械性地學(xué)習(xí)，勢(shì)必降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。教師講得越多越細(xì)，學(xué)生的獨(dú)立性就越差，只有精講，學(xué)生多看多做，才能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2、談話法。談話法應(yīng)該成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方法。由于這種方法可以拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在思想政治課教學(xué)中，運(yùn)用這種方法能充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。談話是一種互動(dòng)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展具有重要意義。

3、討論法。通過討論能明辨是非，可以集思廣義，互相啟發(fā)，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問題的鉆研精神和訓(xùn)練語言表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)水平相近的同學(xué)之間互相交流更能提高思想認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展和健康成長。

4、讀書指導(dǎo)法。讀書指導(dǎo)法在現(xiàn)代教學(xué)中顯得尤其重要。隨著生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，世界在突變，人們面臨的形勢(shì)日趨嚴(yán)重，問題日趨復(fù)雜，必須轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和自覺推行終身教育，才能生存和發(fā)展。從“教學(xué)生學(xué)”到“教學(xué)生自己學(xué)”，教師不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要抽出大量時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。事實(shí)表明，有作為的人，歷來注重自主學(xué)習(xí)，都是學(xué)習(xí)的主人和創(chuàng)造者。在思想政治課教學(xué)中要把讀書指導(dǎo)法上升到主要地位。教關(guān)鍵在于“授人以漁”，教學(xué)關(guān)鍵在于教給學(xué)生自己去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，也就是說教師給學(xué)生的不應(yīng)該是“魚”，而應(yīng)該是“捕魚”的方法，“授人以魚”，只能使人受用一時(shí)，只有“授人以漁”，才能使人受用終身。

5、演示、參觀、練習(xí)法。由于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，演示教學(xué)走進(jìn)了思想政治教學(xué)課堂，把有思想教育意義的資料、圖片，通過現(xiàn)代教學(xué)媒體演示在學(xué)生面前，不僅能提高學(xué)生的興趣，更能增強(qiáng)教學(xué)效果。參觀有教育意義的場(chǎng)所或基地，這是思想政治教學(xué)的重要課堂。組織好學(xué)生的參觀訪問也是政治教師的主要職責(zé)。練習(xí)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，更能提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平。

三、要改革思想政治課教學(xué)的評(píng)價(jià)方法

用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)思想政治課教學(xué)，未免太不科學(xué)，太不真實(shí)，太不客觀了。因?yàn)閷W(xué)生的思想變化能夠用考試分?jǐn)?shù)來衡量嗎?考試分?jǐn)?shù)高，思想覺悟高，考試分?jǐn)?shù)低，思想覺悟低，這顯然不合邏輯。學(xué)生考得好，教師教學(xué)能力強(qiáng)。學(xué)生考不好，教師教學(xué)能力低，這也不一定。其實(shí)在教師的教學(xué)影響下，學(xué)生的思想變化不一定反映到考試分?jǐn)?shù)上，主要反映到行為習(xí)慣上。應(yīng)該以學(xué)生的行為習(xí)慣作為評(píng)價(jià)思想政治課教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師，不僅學(xué)生的考試成績好，而且學(xué)生的思想表現(xiàn)、行為習(xí)慣更好。