陸　璠

“咚、咚、咚”，隨著老師走下樓梯的聲音漸漸消失，原來鴉雀無聲的教室，立刻變得像鳥巢一樣，唧唧喳喳，鬧個不停！

大約過了幾分鐘，正當大家吵得不歇的時候，只聽后排一個響亮的聲音：“李老師來了！”大家一聽,嚇得趕緊抓起桌上的數學書或是語文書翻閱了起來，更有甚者連書拿倒了也不管了，大家強裝專心學習的樣子。

一陣肅靜后，大家沒有聽到任何腳步聲，雖不見老師,但一想老師可能正躲在門后監(jiān)視著我們的一舉一動，不禁互相聳聳肩，繼續(xù)保持沉默。半晌，終于有人忍不住笑出了聲，大家這才反應過來，原來有人惡作劇??！霎時間，班上的話匣子又不知被誰給捅開了，頓時同學們活躍了起來。你看！有的男生趕緊拿出還沒看完的小說；有的后排高個兒因為一些雞毛蒜皮的小事打起了“群架”；還有的則在做一些“地下工作”——在桌子下面玩；再看女生們，一眼望去，多數右手兩指夾筆，單手旋轉，這個就是女生們引以為豪的轉筆，她們甚至可以用四根手指將筆一次轉360°，很有節(jié)奏，好像演練過，仿佛這里不是課堂，而是轉筆訓練營。剩下的則是在假裝睡覺，其實抽屜里卻藏著一本雜志！

“咚、咚、咚”，不好了，李老師回來了！大家好像有心靈感應似的，教室里恢復了平靜。齊刷刷地拿出作業(yè)本，開始認真地做起了作業(yè)。班主任推開了門，看到各位同學“專心致志”學習的場景，欣慰地笑了。

唉，老師不在的時候……

★指導老師：李宏霞

評語

“老師不在的時候”，多么具有戲劇性的場景啊，想想就很有意思，很有可讀性。小作者描摹得更是傳神精彩，惟妙惟肖，入木三分。作文多么像一幅細膩的工筆畫，一個個慢鏡頭在伸展，一個個特寫鏡頭在推進。我們可以學習這種工筆細描的手法，讓自己的作文仿佛電影一般讓讀者身臨其境。

★三 木