陳　萍

學(xué)生的心理素質(zhì)決定學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)效果.心理素質(zhì)包括智力因素和非智力因素.就大多數(shù)學(xué)生而言，智力因素相差并不懸殊，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分化的一個(gè)重要原因就是非智力因素存在著差異.在非智力因素中，興趣起著很大的作用.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生由于上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，下課獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)功課，因而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良.針對(duì)初中學(xué)生的興趣廣泛，求知欲旺盛的特點(diǎn)，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處、多角度、全方位地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣．化學(xué)需要記憶很多知識(shí)點(diǎn).下面介紹幾種科學(xué)記憶方法.

１．口決法．例如，試管里加固體藥品．口決：“一平、二放、三豎起”.解釋?zhuān)翰僮黜樞蚴窃嚬芷椒?，放進(jìn)藥品，豎起試管讓藥品緩緩滑下.又如，從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作．口訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對(duì)視線落”.

２．諧音記憶法．諧音記憶法是把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶的方法.如地殼中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”；高錳酸鉀制取氧氣的步驟：“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”，可結(jié)合諧音記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”.

３．會(huì)意記憶法．會(huì)意記憶法就是對(duì)一些抽象概念進(jìn)行自我理解后予以加工，便于自己記憶.如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通氣，后加熱；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，后停止通氣.由此可會(huì)意記作“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退”.

４．關(guān)鍵字記憶法．對(duì)于文字較少而又零亂的小問(wèn)題，要抓住關(guān)鍵字進(jìn)行奇特聯(lián)想．如氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作要訣可用“通點(diǎn)熄撤”；過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要訣可用：“一貼、二低、三靠”.

５．猜謎記憶法．猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識(shí)編成富有知識(shí)性、趣味性生動(dòng)形象的謎語(yǔ)進(jìn)行記憶.如“怒發(fā)沖冠”打一化學(xué)名詞，謎底為氣態(tài)；“望梅止渴”打一化學(xué)物質(zhì)，謎底為硫酸.

６．聯(lián)想法．聯(lián)想法就是通過(guò)某一物想起另一事物.如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想．我們可以抓住事物特征去聯(lián)想．如對(duì)于物理變化和化學(xué)變化，抓住有無(wú)新物質(zhì)生成去區(qū)分．我們還可以從實(shí)際用途去聯(lián)想．如記憶氫氣的用途時(shí)，可填充探空氣球、冶煉金屬.

７．規(guī)律記憶法．學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，將更多的知識(shí)編排整理，抓住關(guān)鍵，找出規(guī)律性，記住特性，這就是規(guī)律記憶.例如，歸納整理四種基本反應(yīng)類(lèi)型時(shí)，可總結(jié)為“化合多變一，分解一變多，置換單對(duì)單，復(fù)分解兩對(duì)換”.