蔡文菊　潘永芝　陳　嶺　張　玲

摘要：通過(guò)校際間的合作，使各校的教學(xué)資源發(fā)揮了更大的效益，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬知識(shí)面，提高人才質(zhì)量起到了很好的效果。通過(guò)對(duì)與北京學(xué)院路地區(qū)普通高校合作辦學(xué)情況以及北京體育大學(xué)在合作辦學(xué)中如何發(fā)揮自身作用的探索與研究，探討我國(guó)體育院校如何在高校合作辦學(xué)中發(fā)揮自身特長(zhǎng)，彌補(bǔ)學(xué)科單一性院校的不足，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：合作辦學(xué)；優(yōu)化課程；綜合素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)06-0815-03

北京體育大學(xué)作為全國(guó)重點(diǎn)體育大學(xué)，近年來(lái)一直在探索和實(shí)踐各種形式的合作辦學(xué)，比如與地方政府的合作、與體育總局各運(yùn)動(dòng)管理中心的合作、與地方企業(yè)的合作、與地方體育局的合作等等。其中我校與參加北京市學(xué)院路地區(qū)“教學(xué)共同體”的合作辦學(xué)是比較有特色、有成效的。這種形式的合作，有利于彌補(bǔ)單科性院校的不足，有利于推動(dòng)我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展。作為體育院校，如何優(yōu)化體育課程，推動(dòng)高?！敖虒W(xué)共同體”課程建設(shè)，我校在這方面進(jìn)行了參加“教學(xué)共同體”以來(lái)為期8年的實(shí)踐與研究。

1研究方法

お

本文采用教學(xué)實(shí)踐法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、學(xué)生、專(zhuān)家訪談法等方法。

2結(jié)果與分析

お2.1成員院校不斷發(fā)展、受益學(xué)生不斷增加1999年，在北京市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和直接組織下，“北京市學(xué)院路地區(qū)高校教務(wù)處聯(lián)席會(huì)”成立（簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)共同體”），并開(kāi)始了以開(kāi)展校際間相互選課為主的合作辦學(xué)工作。 由于合作辦學(xué)這一形式，使各校的教學(xué)資源發(fā)揮了更大的效益，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬知識(shí)面，提高人才質(zhì)量起到了很好的效果。為此，受到了國(guó)務(wù)院科教辦和教育主管部門(mén)的關(guān)心和支持。合作近8年以來(lái)，“教學(xué)共同體”隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，會(huì)員院校由最初的13所發(fā)展成現(xiàn)今的16所（表1），涵蓋了理、工、農(nóng)、林、醫(yī)、藝術(shù)、體育等多種學(xué)科門(mén)類(lèi)。2.1.1各院校相互開(kāi)課，互認(rèn)學(xué)分從1999年6月至今8年來(lái)，“教學(xué)共同體”在各成員院校自愿參加的基礎(chǔ)上，以教育資源統(tǒng)籌利用、學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利為原則，成功地為學(xué)生開(kāi)設(shè)了大量的具有特色的選修課程，涉及文、法、醫(yī)、農(nóng)、教育、藝術(shù)、體育等齊全的學(xué)科門(mén)類(lèi)，課程達(dá)近千門(mén)次（表2）。學(xué)生可以任意選修各校開(kāi)設(shè)的校際課程，各?；フJ(rèn)學(xué)分，為學(xué)生拓寬知識(shí)眼界提供了條件。同時(shí)一些院校根據(jù)本校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，嘗試開(kāi)設(shè)了部分輔修專(zhuān)業(yè)課程（表3），學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)生即可獲得開(kāi)課學(xué)校的輔修專(zhuān)業(yè)證書(shū)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，增加就業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)造了條件。幾年來(lái)“教學(xué)共同體”院校的學(xué)生積極參加選課，累計(jì)受益的學(xué)生達(dá)到7萬(wàn)余人，產(chǎn)生了一定影響，提高了“教學(xué)共同體”院校的整體辦學(xué)效益。

2.1.2建立組織機(jī)構(gòu)，合作辦學(xué)走向正軌2002年下旬，由于工作的需要，北京市學(xué)院路地區(qū)高?！敖虒W(xué)共同體”理事會(huì)成立，北京市教委高教處為理事長(zhǎng)單位，北京航空航天大學(xué)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京師范大學(xué)為副理事長(zhǎng)單位。理事會(huì)制定了《學(xué)院路地區(qū)高校“教學(xué)共同體”理事會(huì)章程》，決定理事會(huì)定期召開(kāi)工作會(huì)議，并確定了理事會(huì)制定政策、執(zhí)行計(jì)劃、不斷開(kāi)拓等職責(zé)。同時(shí)《學(xué)院路地區(qū)高?！敖虒W(xué)共同體”校際公共選修課管理規(guī)定》也相繼出臺(tái)，學(xué)生的選課手段也從開(kāi)始的手工操作發(fā)展成網(wǎng)上選課，使“教學(xué)共同體”的合作辦學(xué)活動(dòng)步入了穩(wěn)定發(fā)展階段，走向了更加規(guī)范的軌道。

2.1.3領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注與社會(huì)評(píng)價(jià)“教學(xué)共同體”的合作辦學(xué)過(guò)程中，一直備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和媒體大關(guān)注與支持。2000年11月原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清同志作了“這種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、充分利用教育資源的合作，應(yīng)予以支持﹑鼓勵(lì)?！钡呐尽?/p>

2001年6月和7月，國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)、教育部以及北京市教委領(lǐng)導(dǎo)在工作調(diào)研和在教育報(bào)等媒體上發(fā)表文章中均充分肯定了“教學(xué)共同體”16所高校在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享基礎(chǔ)上開(kāi)展合作辦學(xué)所取得的成果，認(rèn)為“這是合作辦學(xué)的一種成功嘗試，對(duì)其他城市高校之間合作辦學(xué)提供了可借鑒經(jīng)驗(yàn)?！?并稱(chēng)“這種做法是新形勢(shì)下學(xué)校間教學(xué)合作形式的創(chuàng)舉，它有利于拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是大大提高各校教育資源的利用效率?！?“高校教學(xué)共同體的建設(shè)對(duì)于推進(jìn)北京高等教育體制改革創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)統(tǒng)籌高校教育教學(xué)資源，實(shí)施素質(zhì)教育，培育高素質(zhì)人才等方面都有極大的推動(dòng)作用 ?！?/p>

中國(guó)教育報(bào)等媒體也紛紛發(fā)表文章，肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)了“共同體”為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從實(shí)際需求出發(fā)，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)而開(kāi)展的校際合作。

2.2體育院校在“教學(xué)共同體”中積極發(fā)揮作用作為在學(xué)院路“教學(xué)共同體”成員院校之一，北京體育大學(xué)積極組織學(xué)生選課，彌補(bǔ)體育院校學(xué)科較單一的不足，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件，積極開(kāi)設(shè)課程，為“教學(xué)共同體”作出貢獻(xiàn)。

2.2.1創(chuàng)造條件，使更多學(xué)生受益北京體育大學(xué)的地理位置并非屬于學(xué)院路地區(qū)，但是為使學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，學(xué)校積極與“北京市學(xué)院路地區(qū)高校教務(wù)處聯(lián)席會(huì)”申請(qǐng)，于1999年底被批準(zhǔn)加入。

為了使同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校教務(wù)處加大宣傳力度，在每學(xué)期選課前，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教學(xué)管理工作會(huì)議，及時(shí)向各學(xué)院傳達(dá)各校開(kāi)課情況，并以張貼宣傳廣告的形式進(jìn)行宣傳。各學(xué)院也以召開(kāi)年級(jí)、班級(jí)會(huì)議，分發(fā)宣傳材料到宿舍等，為同學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。幾年來(lái)使我校學(xué)生選課人數(shù)一直保持在較多數(shù)量上，最多的一學(xué)期多達(dá)近800人，共累計(jì)四千九百多名學(xué)生選修其他學(xué)校課程（表4），涉及文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、體育等多種學(xué)科課程。同學(xué)們認(rèn)為到其他學(xué)校學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了在本校學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。

2.2.2同結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)設(shè)課程我校加入“教學(xué)共同體”以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各部門(mén)積極配合，挖掘?qū)W校潛力，先后開(kāi)出了20門(mén)、96門(mén)次深受學(xué)生歡迎的課程，前來(lái)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)到10 105余人次（表5），成為“教學(xué)共同體”院校中開(kāi)設(shè)課程最多，受益學(xué)生數(shù)量最大的學(xué)校。受到了學(xué)生的好評(píng)，得到了北京市教委和理事會(huì)的肯定和表?yè)P(yáng)。具體做法是：1) 教務(wù)處經(jīng)常采取問(wèn)卷、個(gè)別談話等方式向?qū)W生了解希望我校開(kāi)設(shè)哪些課程，然后根據(jù)學(xué)校的教室、場(chǎng)館、師資等具體情況每學(xué)期都要進(jìn)行課程調(diào)整，增開(kāi)一些受學(xué)生歡迎的課程。

2) 擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教研室重視“教學(xué)共同體”工作，一些教研室根據(jù)普通高校學(xué)生的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)置一些現(xiàn)代的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課程。比如計(jì)算機(jī)教研室開(kāi)設(shè)的《Itertnet應(yīng)用技巧及網(wǎng)頁(yè)制作》；體操教研室開(kāi)設(shè)的《時(shí)尚街舞》、《時(shí)尚拉丁操》、《時(shí)尚搏擊操》；重競(jìng)技教研室開(kāi)的《跆拳道》、武術(shù)教研室開(kāi)的《自衛(wèi)防身術(shù)》等課程。這些課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生選課人數(shù)大增，許多課程學(xué)生選修人數(shù)超過(guò)百人，最多的一門(mén)課程達(dá)到530人（表5）。3) 學(xué)校資產(chǎn)管理處積極配合教學(xué)工作，他們把周末“教學(xué)共同體”的課程教學(xué)納入到學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)，將原來(lái)出租的場(chǎng)館也停止出租使用，以保證“教學(xué)共同體”的教學(xué) ，使創(chuàng)收收入受到損失也毫無(wú)怨言。正是學(xué)校有關(guān)部門(mén)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，才使我校的“教學(xué)共同體”教學(xué)工作做得紅紅火火，使我校的開(kāi)課門(mén)次數(shù)保持在第一的水平上，為“教學(xué)共同體”做出了貢獻(xiàn)。

2.2.3規(guī)范教學(xué)管理，保證教學(xué)秩序我們認(rèn)為“教學(xué)共同體”的工作代表著學(xué)校的形象，是學(xué)校教學(xué)水平在校外學(xué)生中的

檢驗(yàn)。課上的好，是對(duì)學(xué)校的一個(gè)宣傳，上不好就要砸學(xué)校的牌子。因此，我們非常重視“教學(xué)共同體”的教學(xué)管理工作。

首先我們重視任課教師的選派，選擇責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師任教，打造我校教師形象。在任課的24位教師中副教授以上職稱(chēng)有16位，占教師人數(shù)的一半以上。年輕教師均為學(xué)校青年骨干教師。我們選派的教師均為教學(xué)水平比較突出的教師，而且多數(shù)都是高水平的裁判員或在專(zhuān)項(xiàng)協(xié)會(huì)等組織中擔(dān)任職務(wù)的業(yè)務(wù)很強(qiáng)的教師。

其次是規(guī)范管理。教務(wù)處專(zhuān)門(mén)制定教學(xué)管理規(guī)定，明確各有關(guān)部門(mén)、管理人員、教師工作職責(zé)。同時(shí)狠抓教學(xué)文件的規(guī)范管理，與校內(nèi)教學(xué)要求一致，每門(mén)課程制定教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使任課教師多的課程，能夠按教學(xué)大綱的要求統(tǒng)一備課。同時(shí)要求制作電子課件，在“教學(xué)共同體”網(wǎng)上公布，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、了解。對(duì)通級(jí)賽的項(xiàng)目制定通級(jí)賽的規(guī)程及通級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，保證了教學(xué)的順利開(kāi)展和教學(xué)秩序的穩(wěn)定。另外，學(xué)校教務(wù)處還專(zhuān)門(mén)組織任課教師拍攝、編制了3套音像教材，用以輔助教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

2.2.4強(qiáng)調(diào)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量是課程不斷擴(kuò)大的重要因素?！敖虒W(xué)共同體”上課班級(jí)人數(shù)多（例如最多的一次，2003年上半年的時(shí)尚街舞課選修人數(shù)達(dá)到530人），教學(xué)難度增加，如何保證教學(xué)質(zhì)量，維持課程的生命力，是我們?cè)诮虒W(xué)中始終探討的一個(gè)問(wèn)題 。為此，我們針對(duì)大班上課的問(wèn)題，主要采取了以下幾個(gè)措施予以解決。

1) 只要學(xué)生喜歡的課程，教師和場(chǎng)館具備，就多請(qǐng)教師，分班上課。并且根據(jù)學(xué)生人數(shù)，每班再聘請(qǐng)1-2名助教協(xié)助教學(xué)。

2) 要求課程負(fù)責(zé)教師課前制定好課程教學(xué)大綱、進(jìn)度、電子教案等教學(xué)文件，為上好課作好準(zhǔn)備；3) 實(shí)行集體備課制。多名教師的課程，要求教師按教學(xué)大綱要求集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)方法和手段，保證教學(xué)質(zhì)量。4) 采取集中講授和示范、分散輔導(dǎo)、個(gè)別糾正動(dòng)作等教學(xué)措施，保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5) 加強(qiáng)評(píng)估。每學(xué)期采取聽(tīng)課、訪談、問(wèn)卷、專(zhuān)家評(píng)估等方式了解教師上課情況，以肯定教師成績(jī)，找出不足之處及時(shí)改正，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3結(jié)論

お

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為我國(guó)高等院校最終目標(biāo)，要求各高校在教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，提高學(xué)生文化修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校在課程設(shè)置方面就應(yīng)提供給學(xué)生多種學(xué)科課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教學(xué)管理方面采取措施積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多方面的文化知識(shí)。由于各高校的辦學(xué)特點(diǎn)不同，教學(xué)條件窘異，教學(xué)資源不一定非常豐富，這種走出去與其他高校進(jìn)行合作辦學(xué)的方式值得我們提倡，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

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お

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