2008年3月5日，是2008浙江省十大新銳校園寫手大賽正式開賽的第5天，大賽的網(wǎng)絡(luò)參賽平臺上又悄悄建起一座參賽的帖“樓”，樓主是嘉興一中的學(xué)生。這本來是再平常不過的一件事情，只是，當(dāng)評委們陸續(xù)登陸這座帖“樓”評分以后，樓主蔣嘉驊同學(xué)的名號開始在評委老師間口耳相傳。而這些評說的焦點(diǎn)，是他上傳的作品——原創(chuàng)中篇武俠小說《乾坤》。

《乾坤》主要講述了在北宋年間，國家屢受侵?jǐn)_的背景下，武林人士各為其主爭奪軒轅夏禹劍，少俠薛天傲就在這種充滿國難家仇的環(huán)境中經(jīng)受磨煉，慢慢成長起來的故事。由于參賽作品只上傳了前四章，許多關(guān)注比賽的人們都對接下來的情節(jié)充滿期待。同時，大家也開始好奇，寫出這部小說的蔣嘉驊同學(xué)又是一個什么樣的人呢？

少年

推開嘉興一中教科室的門，一名身穿深色校服的少年被介紹到記者面前，只見他雙手抱拳朝我輕輕一揖，寬寬的校服此刻與他的動作顯得異常協(xié)調(diào)，真有那么點(diǎn)武俠造型的感覺。哈，看這架勢，眼前的少年一定就是《乾坤》的作者蔣嘉驊同學(xué)了。

說真的，要不是那一揖，記者還真的不太確定眼前這個面色白凈、笑容可掬的男生就是“少俠薛天傲”的創(chuàng)造者。和自己創(chuàng)造的少年英俠一樣，蔣嘉驊也“不過十六七歲光景”，像絕大多數(shù)的高三男生一樣，剃了個好打理的平頭，談話間會習(xí)慣性地推一下自己的眼鏡。

“寫《乾坤》醞釀了很久，真正動筆開始寫的時候已經(jīng)是高三了?！蔽覀兊恼勗掗_門見山。什么？這部現(xiàn)在已經(jīng)近八萬字的小說從高三開始創(chuàng)作，蔣嘉驊難道沒有來自學(xué)業(yè)、家長和老師方面的壓力么？

“說完全沒有那是騙人的。我很清楚自己已經(jīng)上高三了，家長和老師不可能放任我搞武俠小說的創(chuàng)作，所以一開始是搞‘地下工作，我誰都沒有告訴。直到前四章完成，我才給老師同學(xué)看，呵呵，‘孩子都已經(jīng)生出來了，他們也只能給它‘喂奶了。” 蔣嘉驊說完狡黠地一笑。

剛開始搞地下創(chuàng)作的時候，嘉驊每天盡量爭取在課間和自修課把作業(yè)解決，騰出晚上在家做作業(yè)的時間來寫作。可是，爸媽時不時要進(jìn)他房間來表示關(guān)心，他只能和他們“斗智斗勇”。嘉驊形容那段日子“前有埋伏，后有追兵”，唯有“夜行突圍”。

“夜行突圍”最順利的時候，嘉驊一夜耗掉兩支筆，洋洋灑灑2萬字，“感覺那些情節(jié)和人物推啊擠啊地要從腦子里跳到紙上來”。相反，也有遇到阻滯的時候，比如小說里有那么多人物要出場，如何配合人物個性安排與眾不同的出場方式，就讓嘉驊急得常常躲進(jìn)廁所緩解壓力。這個讓嘉驊自己也覺得搞笑的減壓方式還真讓他尋到不少靈感，什么先聲奪人、一哄而上、以小見大，嘉驊變著花樣把腦中的人物一一引見給了讀者。

《乾坤》人物順利亮相，少俠薛天傲開始經(jīng)歷跌宕起伏的人生，其他人也都各司其職、兢兢業(yè)業(yè)“工作”。但蔣嘉驊卻時不時地要繞回到他們身后，對這些人物的言行品評一番。看到前后矛盾之處，嘉驊會罵作者：“這怎么寫的呀！”看到情節(jié)曲折精彩、人物語出驚人之處，嘉驊又會忍不住撫掌大叫：“好！”儼然忘了自己就是那個作者。

蔣嘉驊，就是這樣一個時時不忘“幽自己一默”的少年。

江湖

小學(xué)二年級就開始接觸的金庸武俠，在嘉驊眼中是大氣儒雅的；初二才慢慢接受的古龍武俠在他看來富有哲理又兼具懸疑推理。

那么在他看來，《乾坤》又屬于怎樣的武俠風(fēng)格呢？

“《乾坤》是四不像啦！呵呵?！奔悟憮狭藫夏X袋，笑著說，“一開始是要學(xué)金庸的筆調(diào)，到了出場人物越來越多的第二、三章，為了鋪墊每個人物和后面的故事，文字風(fēng)格越來越像‘啰嗦的梁羽生，終于熬到多半人物已出場的第七、八章，我準(zhǔn)備放手寫先前鋪設(shè)的某個懸念，所以感覺又向古龍靠攏了?！?/p>

喜愛中國古代史的蔣嘉驊將自己的武俠故事植根于真實(shí)的歷史。他說，這方面他的老校友金庸大師是他的老師：“《神雕俠侶》里軍、民、俠共守襄陽一役，率軍攻打襄陽的蒙古大汗蒙哥，歷史上是確有其人的，也確實(shí)是在親率大軍進(jìn)攻南宋的過程中死的。不過在小說中是被楊過運(yùn)功射石，擊中要穴而亡。我很喜歡這樣的處理方式，所以在《乾坤》里也借用了一手，到第七、八章里，像范仲淹、狄青這些北宋赫赫有名的歷史人物會相繼出現(xiàn)?！?/p>

在構(gòu)思《乾坤》故事之初，嘉驊在報章雜志、電視和課堂上頻繁接觸到一個詞——和諧。這個詞引發(fā)了嘉驊的思考，他覺得“和諧”應(yīng)該是人與自然、人與人之間關(guān)系最美好的境界，但他又懷疑這樣一種絕對美好的境界是否真能實(shí)現(xiàn)。帶著這樣的思考，嘉驊開始創(chuàng)作《乾坤》，所以看過乾坤的讀者會發(fā)現(xiàn)，在這個看似錯綜復(fù)雜的武俠故事里，人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系一直是那條隱形的主線。

可以說，蔣嘉驊和他創(chuàng)造的主人公薛天傲一起在思考、探索這個“和諧”的命題，也在這不斷的探索中一起成長。

夢

嘉驊告訴記者，整部小說預(yù)計(jì)會在第十五章終結(jié)，但由于現(xiàn)在他面臨高考，所以只能暫時在第八章擱筆。

“現(xiàn)在，我要把絕大部分的時間、精力奉獻(xiàn)給高考，我不想給自己留下遺憾，我也不能讓我筆下的大俠們看扁啊，哈哈。但我仍會在晚上臨睡前想想我的小說，我發(fā)現(xiàn)這非常有利于睡眠，因?yàn)槊看蜗胫胫筒恢挥X地睡著了，第二天起來又可以抖擻精神為高考沖刺?！?/p>

現(xiàn)在的蔣嘉驊每天奮斗在高考復(fù)習(xí)的書山題海之中，在做他不太喜歡的數(shù)學(xué)習(xí)題時偶爾還是會犯懶，放假在家的時候會偷偷看自己熱愛的足球比賽，有時會忍不住設(shè)想高考結(jié)束后的生活。像所有的高三學(xué)生一樣，蔣嘉驊心里也有想要報考的學(xué)校，有朦朧而美好的人生規(guī)劃。唯一與眾不同的，可能就是他還有一個一半在腦中一半在紙上的江湖世界，還有一些關(guān)注、期待他這個江湖故事的人在等著他把那段名為“乾坤”的傳奇娓娓道來。