近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭迅猛，其規(guī)模已占到全國(guó)高等教育的半壁江山，但辦學(xué)質(zhì)量不高，辦學(xué)特色不鮮明等問(wèn)題已成為制約高職教育發(fā)展的瓶頸。2006年啟動(dòng)的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，使高職教育戰(zhàn)線發(fā)生了一次深刻的變革。威海職業(yè)學(xué)院有幸入圍首批“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)單位，這既是難得的發(fā)展機(jī)遇，又是巨大的挑戰(zhàn)。通過(guò)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”項(xiàng)目建設(shè)的推動(dòng)，我院在辦學(xué)理念、辦學(xué)思路上又有了新的認(rèn)識(shí)和思考，在辦學(xué)實(shí)踐上又有了新的探索和突破。
　　
　　一、致力于理性思考和探索，不斷更新和創(chuàng)新職業(yè)教育理念
　　
　　1.“校企合作”是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的主路徑和總樞紐
　　目前，高職教育辦學(xué)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上定位比較明確，但在達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑上又存在著缺失。這就是我們?cè)谵k學(xué)實(shí)踐中所面臨的“目標(biāo)”和“途徑”的困惑。示范院校建設(shè)實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到，“校企合作”是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的主路徑和