新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國重點建設(shè)的首批國家示范性高等職業(yè)院校之一，自啟動國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目工作以來，我院始終堅持“以重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作為平臺，以工學(xué)結(jié)合為切入點和突破口，加強人才培養(yǎng)模式和課程、‘雙師’結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊、實訓(xùn)實習(xí)基地三大建設(shè)，提升學(xué)院社會服務(wù)能力和輻射帶動能力，引領(lǐng)新疆職業(yè)教育發(fā)展，引領(lǐng)全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展，走具有中國特色的農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育發(fā)展之路”的建設(shè)思路，內(nèi)涵建設(shè)不斷深化，示范、輻射作用日益增強。
　　
　　一、一年來項目建設(shè)所取得的主要成績
　　
　　1.重點專業(yè)建設(shè)取得新突破和新進展
　?。?）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革進一步深化，運行機制不斷完善
　　一是模式介紹。種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)：工學(xué)交替、“一輪半”實踐；畜牧獸醫(yī)專業(yè)：工學(xué)融合、在企業(yè)中辦學(xué)；園藝技術(shù)專業(yè)：“半工半讀”；農(nóng)畜特產(chǎn)品加工專業(yè)及專業(yè)群：校企融合、“訂單”培養(yǎng)；農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群：“項目導(dǎo)向、教學(xué)建合一”；機電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群：“工學(xué)交替、技能遞進”。
　　二是人才培養(yǎng)模式改革取得的新進展與新突破。在新模式下，各重點專業(yè)加強頂崗實習(xí)制度建設(shè)，制訂了《學(xué)生頂崗實習(xí)管理手冊》《實踐教學(xué)管理規(guī)定》等一系列教學(xué)管理制度。加強頂崗實習(xí)過程控制，實施頂崗實習(xí)校企雙指導(dǎo)教師制，派出專任教師、從企業(yè)聘用兼職教師指導(dǎo)學(xué)生開展實踐教學(xué)，制定并實施《頂崗工作技術(shù)手冊》《學(xué)生頂崗工作手冊》等系列作業(yè)文件。
　?。?）基于工作過程的專業(yè)課程建設(shè)取得突破
　　一是圍繞示范院校建設(shè)，積極開展精品課程建設(shè)。2007年，建成《動物微生物》1門國家級精品課；《農(nóng)業(yè)微生物》《經(jīng)濟法》等5門自治區(qū)級精品課程。
　　二是工學(xué)結(jié)合課程標準與課程資源建設(shè)。在深入企業(yè)調(diào)研、進行崗位能力分析的基礎(chǔ)上，與企業(yè)合作，共同完成了《新疆農(nóng)作物栽培技術(shù)》《養(yǎng)牛技術(shù)》《果樹生產(chǎn)技術(shù)》等22門專業(yè)核心課程的課程標準制訂以及工學(xué)結(jié)合課程講義的編寫。其中《新疆農(nóng)作物栽培技術(shù)》《大田作物種子生產(chǎn)技術(shù)》兩本教材由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社正式出版；《種子檢驗技術(shù)》書稿已完成行業(yè)專家的審閱，即將出版。完成《家畜人工授精》等4門課程的操作規(guī)程和崗位實習(xí)技術(shù)指導(dǎo)手冊的開發(fā)，并在教學(xué)中試用。
　?。?）“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)進一步加強
　　按照“引進與培養(yǎng)結(jié)合、專職與兼職互補、自有與外聘兼顧、理論與實踐并重”的思路，打造專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團隊。
　　一是企業(yè)聘用。堅持“不求所有，但求所用，不講形式，只求效果”的原則，不斷探索和建立人才集聚機制，加大有企業(yè)實踐工作經(jīng)歷人才的引進力度。充分利用企業(yè)人才資源，建立一支相對穩(wěn)定的、高水平的兼職教師隊伍。2007年，從企業(yè)生產(chǎn)一線引進22名技術(shù)專家、能工巧匠充實到師資隊伍中。
　　二是企業(yè)培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)院《教師實踐鍛煉管理辦法》，派出52名青年教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉，直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理工作，積累生產(chǎn)一線的工作經(jīng)驗，獲得企業(yè)經(jīng)歷。
　　三是在職培養(yǎng)。2007年，派分管教學(xué)的副院長赴澳大利亞學(xué)習(xí)職業(yè)教育管理，專業(yè)帶頭人和骨干教師各1名到國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，6名教師到港澳地區(qū)和國外高校進修學(xué)習(xí)，35名教師參加教育部組織的各類骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，101名教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，2名教師到國外院校任教。
　?。?）實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)穩(wěn)步推進
　　一是校內(nèi)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心建設(shè)。以“中以”項目為核心，整合校內(nèi)實驗實訓(xùn)資源，組建“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心”，形成了多專業(yè)相互交叉、相互融合的實訓(xùn)運行管理機制，充分發(fā)揮“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心”在生產(chǎn)、實訓(xùn)、示范、科研中的作用，支撐、帶動6個重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群的實踐教學(xué)。一年來，實驗實訓(xùn)基地建設(shè)方案及設(shè)備清單在經(jīng)過專家論證的基礎(chǔ)上，通過政府采購，公開招標，中央財政儀器設(shè)備購置共完成1128萬元儀器設(shè)備的招標工作。地方財政資金設(shè)備購置預(yù)算為1767萬元，目前已全額匯入自治區(qū)財政廳國庫處，正在辦理政府招標采購的相關(guān)手續(xù)。校內(nèi)實訓(xùn)基地由原來的9個增加到11個，校內(nèi)實訓(xùn)室數(shù)由原來的46個增加到51個。
　　二是積極開拓校外實習(xí)基地。隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，企業(yè)參與教學(xué)的積極性進一步增強。學(xué)院主動與企業(yè)聯(lián)系，使校外實習(xí)基地數(shù)由原來的214個增加到267個。
　?。?）教學(xué)質(zhì)量保障三大體系基本形成
　　在標準建設(shè)過程中，制定并修訂了《新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)與課程建設(shè)主要環(huán)節(jié)工作流程》《新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范》等一系列標準文件，并將相關(guān)文件匯編成冊，形成《新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)實施標準》。各重點專業(yè)均按照此標準構(gòu)建了與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程標準、實踐教學(xué)大綱、專業(yè)綜合實踐教學(xué)大綱等標準體系。強化基于工作過程的課程標準建設(shè)，使專業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)的標準最大限度地體現(xiàn)職業(yè)教育的開放性、職業(yè)性，并從源頭上保證培養(yǎng)過程與目標高度的統(tǒng)一。
　　在教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)過程中，以實踐教學(xué)為中心，從實踐教學(xué)管理制度建設(shè)入手，結(jié)合頂崗實習(xí)各階段目標任務(wù)，開展實地與問卷調(diào)研，積極開展頂崗實習(xí)管理體系研究。比如種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)及農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)專業(yè)所屬分院建立了《生物科技學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系》《學(xué)生頂崗實習(xí)管理手冊》等一系列教學(xué)與管理制度文件，完善了校企雙重管理制度。畜牧獸醫(yī)專業(yè)制訂并試行了《學(xué)生實習(xí)記錄手冊》《實踐教學(xué)管理規(guī)定》等一系列教學(xué)管理制度，形成了《畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系》。
　　教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)方面，將側(cè)重點放在課程教學(xué)質(zhì)量評價及實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的完善上。學(xué)院督導(dǎo)室吸納了一名企業(yè)專家作為學(xué)院督學(xué)，并制定了相應(yīng)的課程教學(xué)社會評價標準。經(jīng)過半年多的試行，取得了較好的效果。六個重點專業(yè)中，種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)形成了較為完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系，畜牧獸醫(yī)專業(yè)形成教學(xué)質(zhì)量評價體系初稿，目前已進入試行階段。
　　2.示范效應(yīng)初步顯現(xiàn)，輻射帶動效果喜人
　　學(xué)院依托產(chǎn)職教園區(qū)，實現(xiàn)全方位輻射帶動。東面積極籌建吐魯番萬畝設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，南面積極籌建南疆環(huán)塔里木1300萬畝林果業(yè)培訓(xùn)基地，西面以沙灣縣為中心開展校鄉(xiāng)共建社會主義新農(nóng)村建設(shè)，北面積極籌建北疆草原畜牧業(yè)基地。
　　學(xué)院還開展了昌吉州“百千萬”畜牧人才培養(yǎng)工程。培訓(xùn)動物胚胎移植技術(shù)人員50名，畜牧獸醫(yī)技術(shù)骨干400余人，防疫技術(shù)人員500人，畜牧從業(yè)人員4000余人。組織700名學(xué)生到昌吉州各縣鄉(xiāng)獸醫(yī)站參加春季防疫工作，通過學(xué)生參加當?shù)氐拇杭痉酪吖ぷ?，完?0萬頭（只）牲畜的防疫任務(wù)。依托動物醫(yī)院6名技術(shù)員工、3名技術(shù)專家，利用4個固定門診和3部養(yǎng)殖技術(shù)流動服務(wù)車，積極對廣大養(yǎng)殖戶開展養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)，使1000余名養(yǎng)殖戶受益。常年派出4名科技特派員、11名教師下鄉(xiāng)服務(wù)。圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)，各重點建設(shè)專業(yè)通過實施國家職業(yè)教育“四大培訓(xùn)工程”，開展技能型人才培訓(xùn)（胚胎移植、沼氣生產(chǎn)等）、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實用人才技術(shù)培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)，共培訓(xùn)3944人次。
　　
　　二、示范院校建設(shè)經(jīng)驗與體會
　　
　　1.政府各項政策承諾全面落實是前提
　　為加強示范院校建設(shè)，成立“自治區(qū)國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”等專門機構(gòu)，定期召開會議，落實相關(guān)政策，并多次實地檢查指導(dǎo)工作，確保了項目建設(shè)的順利開展。
　　2.項目建設(shè)資金足額到位是保障
　　2007年4月30日，自治區(qū)黨委常委主席聯(lián)席會議研究確定職業(yè)教育專項經(jīng)費9000萬元，有力地保障了國家示范院校建設(shè)順利進行。
　　3.健全機構(gòu)、科學(xué)管理是基礎(chǔ)
　　為了將國家示范性高等職業(yè)院校與學(xué)院日常工作相對接，優(yōu)化配置學(xué)院現(xiàn)有資源，高效開展示范院校建設(shè)工作，學(xué)院根據(jù)示范院校建設(shè)內(nèi)涵及各部門工作職責(zé)，組建了專門機構(gòu)，確定了工作機制與管理辦法，以確保學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案落到實處，項目建設(shè)任務(wù)書的各項指標順利完成。
　　學(xué)院成立了國家示范性高等職業(yè)院校項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項目建設(shè)管理辦公室、項目建設(shè)協(xié)調(diào)辦公室、項目建設(shè)宣傳辦公室。項目建設(shè)管理辦公室下設(shè)重點專業(yè)建設(shè)實施和計劃落實及監(jiān)督檢查2個工作組，從縱、橫兩個方面確保項目建設(shè)落到實處，促進了學(xué)院各項改革建設(shè)質(zhì)量全面提升。
　　在科學(xué)規(guī)范管理，穩(wěn)步推進項目建設(shè)方面，學(xué)校主要從以下兩方面入手。一是明確責(zé)任。示范院校建設(shè)項目自啟動以來，進行科學(xué)管理與規(guī)劃，組織各重點專業(yè)開展了深入細致的“示范院?！苯ㄔO(shè)項目細化論證工作，層層簽訂目標責(zé)任書，將任務(wù)分解到每位員工。二是監(jiān)控到位。為加大建設(shè)力度，學(xué)院制定了系統(tǒng)的示范建設(shè)管理制度，要求各重點專業(yè)、部門以周為單位制定示范院校建設(shè)日程安排表，對照日程安排表，實行“一周一小結(jié)，一月一考核，一季一講評，獎懲相結(jié)合”的辦法，并定期召開示范院校建設(shè)講評會，有力推動了學(xué)院示范院校項目建設(shè)。學(xué)院示范院校建設(shè)管理辦公室及時掌握建設(shè)動向，在網(wǎng)上公布示范院校建設(shè)進展情況。
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　?。ㄘ?zé)任編輯：孫霞）