常有人說(shuō)“初中英語(yǔ)簡(jiǎn)單好教，根本用不著備什么課”，“有能力的年輕教師要力爭(zhēng)教高中”。然而幾年的教學(xué)實(shí)踐讓我堅(jiān)信初中英語(yǔ)并不“簡(jiǎn)單”，也不是“沒(méi)本事”的人能做好的職業(yè)，這些言論有失偏頗。應(yīng)該說(shuō)，對(duì)于一名經(jīng)驗(yàn)尚不充足的年輕教師而言，初中英語(yǔ)不但不簡(jiǎn)單，而且存在諸多方面的挑戰(zhàn)。它是一塊廣闊的天地，是年輕教師拼搏、努力、奮斗的用武之地。
　　
　　一、挑戰(zhàn)自卑
　　
　　年輕教師，意氣風(fēng)發(fā)，想干一番大事業(yè)，卻經(jīng)常被稱為“娃娃頭”，再加上一些外行人的議論，把握不好，便會(huì)產(chǎn)生自卑心理，影響工作的積極性。初一新生好比一張白紙，初中英語(yǔ)教師決定著這張紙上是否有英語(yǔ)的音符。如果教師不積極投身于自己的事業(yè)，進(jìn)行科學(xué)、正確的教學(xué)，就可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的厭惡，從而厭學(xué)，學(xué)生的前途和命運(yùn)也將會(huì)從此被毀掉，因此我們有著無(wú)比重大的責(zé)任。這是一個(gè)神圣的職業(yè)，戰(zhàn)勝自卑全身心的投入這項(xiàng)值得我們熱愛的工作中，才能增強(qiáng)干好這份工作的責(zé)任感和使命感，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。
　　
　　二、挑戰(zhàn)教學(xué)方法
　　
　　年輕教師，知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。除了向有經(jīng)驗(yàn)的老教師多學(xué)習(xí)外，還要不斷自學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課外要舍得在教學(xué)研究上花時(shí)間。初中英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)的是一群天真好動(dòng)尚未成熟的孩子，教學(xué)方法要因人、因事、因地的靈活運(yùn)用，每天每節(jié)課都面臨著挑戰(zhàn)。
　　英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，不開口是不行的。然而我教的兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，膽子小、害羞、不敢開口。為了打開這群“小啞巴”的嘴，我著急、焦慮過(guò)，但同時(shí)加倍努力的學(xué)習(xí)，尋找新方法，于是找到了一些小點(diǎn)子來(lái)激發(fā)學(xué)生開口。例如：在課堂上先用一兩分鐘時(shí)間給學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告，報(bào)告的內(nèi)容不拘一格，可談天氣、講故事，也可談?wù)劺蠋?、朋友、家人、愛好、愿望等，基礎(chǔ)差的甚至可背一段學(xué)過(guò)的文章或?qū)υ?，只要能讓別人聽清你說(shuō)的內(nèi)容，其他學(xué)生對(duì)今天學(xué)過(guò)的“報(bào)告”加以點(diǎn)評(píng)。這樣激勵(lì)學(xué)生提高口語(yǔ)水平，同時(shí)也避免部分學(xué)生沒(méi)事做，而且能幫學(xué)生練習(xí)聽力。課堂一開始就有了激勵(lì)學(xué)生做報(bào)告的掌聲，接著是點(diǎn)評(píng)的掌聲，整個(gè)課堂氣氛融洽、活躍，為了幫助學(xué)生樹立信心，我還采用了學(xué)生“領(lǐng)讀”的方法，先請(qǐng)一部分開口能力較強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀所教的內(nèi)容，然后請(qǐng)一些聲音小，甚至基礎(chǔ)差的來(lái)“領(lǐng)讀”。這樣幫助學(xué)生樹立自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
　　只有充分準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用，認(rèn)真組織，英語(yǔ)教學(xué)才能倍受學(xué)生喜愛。英語(yǔ)教學(xué)方法是學(xué)無(wú)止境的，作為年輕教師應(yīng)一如既往的總結(jié)、學(xué)習(xí)、鉆研，挑戰(zhàn)新的教學(xué)方法。
　　
　　三、挑戰(zhàn)業(yè)務(wù)愛好
　　
　　初中學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，是一群“頑童”，要讓他們邊玩邊學(xué)，年輕教師要學(xué)會(huì)采取靈活多樣的形式，寓教于樂(lè)，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，輕松完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。要具備“玩”的能力，已有的良好習(xí)慣和愛好要保持，沒(méi)有的要培養(yǎng)，否則將得不到學(xué)生的歡迎。初中英語(yǔ)課本從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，圍繞新課標(biāo)，日常交際用語(yǔ)編排貼近學(xué)生生活，融知識(shí)性、趣味性于一體，內(nèi)容豐富，題材多樣，有歌曲、小詩(shī)，還有游戲、猜謎等內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力，若教師自己本身對(duì)此一無(wú)所知的話，將無(wú)法進(jìn)行教學(xué)。記得初中第一冊(cè)中的歌曲“Sing ABC song!”難住了我。這首歌平常哼哼還可以，可是要教學(xué)生唱，就得教他們唱歌譜，我向來(lái)五音不全，怎么有膽量教譜？幾經(jīng)周折，反復(fù)思量只得從頭學(xué)起。于是，我拿出磁帶反復(fù)聽說(shuō)唱“哆、勒、咪”，又請(qǐng)音樂(lè)教師幫我校正，直到完全把譜記熟、唱準(zhǔn)，萬(wàn)事開頭難，漸漸的我也愛上了英語(yǔ)歌曲，在上初中第三冊(cè)第十六單元“The football match”第61課時(shí)，我先唱了一段大家都熟悉的歌曲“The cup of life”(生命之杯)，從而引入談?wù)撟闱蛸惖纳险n內(nèi)容。學(xué)生沒(méi)有一人不被吸引的，那堂課取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
　　年輕英語(yǔ)教師除了對(duì)音樂(lè)要有愛好外，還要培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌、舞蹈、藝術(shù)等方面的興趣。要讓每節(jié)課都有一點(diǎn)新鮮的血液，才能不斷培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這需要我們英語(yǔ)教師堅(jiān)持不懈的努力。
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