寫這篇小說(shuō)的緣起,是因?yàn)槲业膬鹤印?/p>

我的兒子和所有的孩子一樣,原本每天都單純快樂(lè),嗓門兒很高,講話滔滔不絕,你都沒(méi)法制止他?？墒峭蝗挥幸惶?他不作聲了。我逗他說(shuō)話,他不理我;我試圖激怒他,他也不理我。后來(lái)他突然趴在桌子上,大哭起來(lái),他的哭聲把我嚇了一大跳——因?yàn)槲衣?tīng)出來(lái),那根本不是他原來(lái)的聲音。

我知道,兒子的變聲期開(kāi)始了。

可兒子并不知道,不知道那是幾乎每個(gè)人都要經(jīng)歷的變聲期,他哭著說(shuō):“我的聲音丟了……嗚嗚!”

我哭笑不得,但我心里很疼。

我想了想自己的變聲期,印象并不十分深刻,隱約覺(jué)得確實(shí)有過(guò)那么一段時(shí)期:嗓子發(fā)緊,控制不了自己的聲音,唱歌和發(fā)言時(shí)常引起別人的嘲笑……但自己那時(shí)和班里其他經(jīng)歷著變聲期的同學(xué)一樣,嘻嘻哈哈地就度過(guò)去了。

我感到了我和兒子這兩代人的不同,起碼我們那代人要“皮實(shí)”得多。

當(dāng)然這又不能說(shuō)是兒子的過(guò)錯(cuò),沒(méi)辦法,他們這代人都這樣。

而我所能夠做的就是引導(dǎo)兒子怎么樣去正確面對(duì)。我查找了一些關(guān)于變聲期的資料,告訴他應(yīng)該注意什么,又告訴他這一時(shí)期很快就會(huì)過(guò)去,還告訴他要保持快樂(lè)的心情……可是我的兒子一直不快樂(lè),每天放學(xué)回來(lái)都陰著小臉、噘著嘴巴,仿佛那變聲期是誰(shuí)故意強(qiáng)加給他的。

我終于感覺(jué)到,兒子所要經(jīng)歷的不只是一段生理變化,更是一段重要的心理成熟過(guò)程。生理變化可能很快就會(huì)過(guò)去,但心理的成熟卻要經(jīng)歷太多黎明前的迷茫。原來(lái)長(zhǎng)大很簡(jiǎn)單,原來(lái)長(zhǎng)大又很復(fù)雜很深?yuàn)W——而這復(fù)雜和深?yuàn)W又是多么有意思!

于是,我想寫一篇關(guān)于變聲期的小說(shuō)。

我想告訴我的兒子:其實(shí)他在變聲期時(shí)經(jīng)歷的種種憋悶和難受,別人也都要經(jīng)歷——或者正在經(jīng)歷,或者馬上就要經(jīng)歷……人在成長(zhǎng)過(guò)程中,總要丟掉一些東西同時(shí)得到另外一些東西,好的心態(tài)比好的聲音更重要、更美麗!

我還想告訴兒子的是:其實(shí)他在經(jīng)歷變聲期的時(shí)候,有那么多人也陪著他一同經(jīng)歷,他的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……大家的方式可能不同,但他抬起頭或回過(guò)頭一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)有那么多人都在和他一起奔跑!

還有一些話,我還想告訴我的兒子,但我更想讓他和你們一樣,去看我的小說(shuō)……

期一,馬克起床,覺(jué)得嗓子有點(diǎn)緊,還有點(diǎn)疼,他不想多說(shuō)一句話。媽媽問(wèn):“是不是感冒了?”馬克晃了晃頭。吃了飯,他就背起書包上學(xué)了。

上課的時(shí)候,馬克也一直沉默著。這是以前從沒(méi)有過(guò)的事。連班主任曾妮的課堂上,馬克也不想舉手發(fā)言。

曾妮是個(gè)細(xì)心的老師,她十分喜歡馬克。以前的課堂上,馬克和她配合得多好,像領(lǐng)讀課文啦、分角色朗讀啦,馬克都是最積極的一個(gè)。但今天是怎么了呢?曾妮幾次用目光鼓勵(lì)馬克舉手,馬克都把頭低下去。這樣,曾妮老師的課也好像講得沒(méi)有生氣了。

后來(lái),曾妮走到馬克的身旁,用手摸摸馬克的額頭,輕聲問(wèn):“怎么了馬克,不舒服么?”

馬克的頭仍然低著,他說(shuō):“嗓子,我的嗓子,好像不是我的嗓子了……”

教室里突然靜了下來(lái),大家都回頭盯著馬克看,仿佛一下子不認(rèn)識(shí)馬克了似的。連馬克自己回味一下,也覺(jué)出了那聲音的陌生,像烏鴉的叫聲,怪怪的,難聽(tīng)死了。

“哦……”曾妮老師的手,已經(jīng)離開(kāi)了馬克的額頭,她說(shuō):“你張開(kāi)嘴,老師看看你的嗓子……噢,怪不得……”曾妮老師的愛(ài)人是醫(yī)生,所以她也懂一點(diǎn)醫(yī)學(xué)知識(shí)。

但什么叫“怪不得”呀?馬克沒(méi)有明白曾妮的話,仿佛他的嗓子就應(yīng)該這樣似的。他抬頭看曾妮老師,曾妮老師正微笑地看著他。馬克心里有點(diǎn)溫暖,但他還是覺(jué)得委屈,眼淚就叭嗒叭嗒滴到書桌上了。

曾妮老師彎下腰給馬克擦眼淚,邊擦邊笑著說(shuō):“馬克,不能哭,你就要成為小男子漢了,你現(xiàn)在應(yīng)該是變聲期……”

馬克仰著臉看曾妮老師,他覺(jué)得曾妮老師笑起來(lái)的樣子很好看,有一種特別的親切和美麗。但他不明白什么是變聲期,是不是把自己的聲音弄丟了呢?

“沒(méi)關(guān)系的,”曾妮老師輕輕拍拍馬克的腦袋,“要注意保護(hù)嗓子,心情也要快樂(lè)。每個(gè)人都要經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期。”

每個(gè)人都要經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期?馬克鼓起勇氣,啞著嗓子問(wèn)曾妮:“那……老師你也經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期么?”

“當(dāng)然了?！痹堇蠋熡中α? “不過(guò),我是女生,變化得不像你們男生這樣明顯。”

馬克點(diǎn)點(diǎn)頭,但他心里還有些問(wèn)題,比如,自己的聲音會(huì)不會(huì)變得像播音員那樣好聽(tīng)?或者變得像唐老鴨那樣難聽(tīng)?還比如,每個(gè)人都要經(jīng)歷的事,為什么班里其他男生沒(méi)有經(jīng)歷呢……

這時(shí),班里的一個(gè)男生突然喊了一句:“老師,馬克是不是早熟啊?”

馬克回頭一看,是坐在后排的齊樂(lè)卉。

齊樂(lè)卉是班里長(zhǎng)得最高的男生,現(xiàn)在他的臉上,正一副興災(zāi)樂(lè)禍的表情。

是啊,班里長(zhǎng)得最高的齊樂(lè)卉都沒(méi)變聲呢,馬克怎么就變聲了呢?這可真有點(diǎn)“早熟”的嫌疑。

曾妮老師看了看齊樂(lè)卉,說(shuō):“不能這么說(shuō),變聲期有早有晚,我們每個(gè)人早晚都要經(jīng)歷,所以要善待比自己變化早的同學(xué),善待別人就是善待自己?！?/p>

曾妮老師說(shuō)這話的時(shí)候,不是笑著說(shuō)的,臉上有點(diǎn)嚴(yán)肅,所以齊樂(lè)卉蔫蔫地坐下去。其他同學(xué)也都不作聲了。

下課的時(shí)候,很多同學(xué)都跑出去玩兒。馬克坐在座位上不動(dòng)。他不想出去玩,他聽(tīng)著大家又喊又叫的,心里也癢得慌。但自己不能大喊大叫,還玩?zhèn)€什么勁?

有幾個(gè)同學(xué)用同情的目光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著馬克,仿佛馬克正得一場(chǎng)大病;也有幾個(gè)同學(xué)用好奇的目光看著馬克,仿佛馬克突然變成了一個(gè)怪物;還有幾個(gè)女生用手指點(diǎn)著馬克,竊竊私語(yǔ),仿佛馬克做了見(jiàn)不得人的事,比如,給她們寫了情書什么似的……

馬克突然就覺(jué)得自己和別人不一樣了。

但馬克不能用聲音和他們說(shuō)話,只能用目光看著他們?？粗粗?他的目光就軟了下去,仿佛真的在得一場(chǎng)大病、真是一個(gè)怪物、真的給女生寫了情書……他的心里難受極了。

這時(shí),齊樂(lè)卉大大咧咧地從教室外走回來(lái)。他的目光和別的同學(xué)都不一樣,他親熱地拉住馬克的手,說(shuō):“恭喜你呀馬克先生,你是我們班第一個(gè)成為男子漢的人!”說(shuō)著,還四處看看,像是故意引起別人的注意,然后又干巴巴地笑上幾聲。

本來(lái)齊樂(lè)卉的這個(gè)舉動(dòng),是讓馬克有點(diǎn)感動(dòng)的。但他還是聽(tīng)出了齊樂(lè)卉聲音里的陰陽(yáng)怪氣。他瞪了齊樂(lè)卉一眼,心里罵了句:“你這個(gè)齊樂(lè)糞,過(guò)后讓你變成烏鴉!”

齊樂(lè)卉的“卉”字,有些人不認(rèn)識(shí)。有一次,一個(gè)老師把它讀成了“憤”,聽(tīng)起來(lái)就像“糞”……但只有把馬克惹急眼了,馬克才用這種方式報(bào)復(fù)他。

馬克心里罵完,又想到曾妮老師說(shuō)的話:善待別人就是善待自己。

他就沖齊樂(lè)卉笑了……

2

馬克從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣,強(qiáng)烈地感受到聲音的重要。甚至在這之前,他都忽視了自己有聲音?？勺约旱穆曇艟褪且恢蹦敲疵烂畹卮嬖谥＿@樣說(shuō)好像有些奇怪,可事實(shí)上真是這樣。

馬克現(xiàn)在就找不到自己的聲音了,它像是在和馬克捉迷藏,需要的時(shí)候它不出來(lái);不需要它的時(shí)候,它卻吱的一聲出來(lái),倒把人嚇了一跳。這樣說(shuō)你可能還不明白,怎么說(shuō)呢?反正,馬克現(xiàn)在是有點(diǎn)控制不了自己的聲音了,想要高,它偏偏低下去;想要低,它偏偏又高起來(lái)。自己好像突然有了幾個(gè)聲音,但哪個(gè)聲音都不歸自己說(shuō)了算,讓你逮不著它們。

單獨(dú)朗讀課文,馬克是再也不舉手了。曾妮老師有時(shí)沖他笑笑,仿佛在安慰他:“沒(méi)事兒,先好好保護(hù)嗓子,老師知道你讀得最好,過(guò)了這段時(shí)期我讓你好好表現(xiàn)?！瘪R克是多么聰明的學(xué)生啊,他早就學(xué)會(huì)用眼神和老師交流,他能讀懂曾妮老師的心思。

可是,大家一起齊讀課文的時(shí)候,馬克的心里就癢了,嗓子里也癢了,他就不知不覺(jué)地跟著大家讀起來(lái)。但他的聲音是那么突出,打個(gè)比方說(shuō),大家的聲音都是嚶嚶嚶、嚶嚶嚶,很美妙,很協(xié)調(diào),但馬克的聲音一加入,就突然成了嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,仿佛是加進(jìn)了一只討厭的大黃蜂;偶爾還吱的一聲,像是什么堅(jiān)硬的東西劃在了玻璃上,馬克自己都驚出了一身冷汗。

每天上課前,都要唱首歌。這學(xué)期大家都喜歡唱那首老歌:《同一首歌》。以前,馬克是最喜歡唱那個(gè)高潮部分的:“陽(yáng)光想滲透所有的語(yǔ)言,風(fēng)兒把春天的故事傳說(shuō)”,這兩句他唱得最拿手,別的男生都隨著他唱?？墒乾F(xiàn)在呢,馬克只能做口型,因?yàn)樗穆曇舭l(fā)不出來(lái),一發(fā)出來(lái)就變樣了,好像全班只有他手里拿了麥克風(fēng),聲音震動(dòng)得四周直顫;又好像教室里鉆進(jìn)了一頭老牛,孤獨(dú)地叫著,找不到逃出去的門。馬克就只有不發(fā)聲,任憑別人把那高潮部分唱得七零八落,眼淚都要急出來(lái)了,也只好見(jiàn)“死”不救!

但誰(shuí)能知道啊,馬克心里憋得慌,憋得都要發(fā)瘋了。

下午上學(xué),馬克一進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)大家用異樣的目光注視著他。他不明白怎么回事。但當(dāng)他走到座位的時(shí)候,明白了。他的課桌上放了一束鮮花。平時(shí)都是班里那些女生之間搞這些小名堂,他想不通,這小名堂怎么搞到自己的課桌上來(lái)了。

“誰(shuí)的?”馬克壓著聲音,聽(tīng)起來(lái)像在低吼,“拿走!”馬克的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔,這樣就好控制一些,不讓那聲音跑掉。

沒(méi)人回答。大家都看著他笑,尤其是那個(gè)齊樂(lè)卉,晃著身子笑,仿佛都要笑爆炸了。

馬克心里憋著的火,騰地一下就上來(lái)了。他一把抓起那花,就要扔到地上去。

“別——”班長(zhǎng)阮瀟瀟站了起來(lái),“馬克,那是咱們?nèi)嗯徒o你的,不能扔!”

原來(lái)這事與齊樂(lè)卉無(wú)關(guān),馬克的氣消了不少。但他還是問(wèn)了一句:“為啥?”

阮瀟瀟的臉紅了一下,說(shuō):“桌子上有紙條,你自己看吧?！?/p>

馬克看了一眼課桌,果然看見(jiàn)了一張紙條。剛才一定是壓在鮮花下面了,他才沒(méi)看到。馬克坐下來(lái),把鮮花放到課桌上,拿起那張紙條看:

親愛(ài)的馬克同學(xué):

祝賀你的變聲期來(lái)臨!希望你調(diào)整好心態(tài),正確對(duì)待。不急不躁,快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。

初一(2)班

全體女生

馬克抬頭看看班長(zhǎng)阮瀟瀟,阮瀟瀟正看著他笑,班里的其他女生也在看著他笑。馬克沖大家點(diǎn)點(diǎn)頭,也笑了,覺(jué)得心里很溫暖。

下課的時(shí)候,齊樂(lè)卉又大大咧咧地走過(guò)來(lái),拿起馬克桌子上的鮮花,放到鼻子下聞了聞,說(shuō):“嗯,好香啊!”然后就搖頭晃腦地唱:“你是我的玫瑰你是我的花,你是我的愛(ài)人是我的牽掛……”其實(shí)那花根本不是什么玫瑰,而是康乃馨。班里的同學(xué)都笑起來(lái)。

本來(lái),馬克的心情已經(jīng)好起來(lái)了,可讓齊樂(lè)卉這一鬧,他又煩得不行。他呼地一下站起來(lái),伸手去搶齊樂(lè)卉手里的鮮花。齊樂(lè)卉高高揚(yáng)起胳膊,鮮花在他手上舞蹈,可馬克就是夠不著。

女生們都圍過(guò)來(lái),憤怒地聲討齊樂(lè)卉:“齊樂(lè)卉你干什么呀?”“齊樂(lè)卉你太不像話了!”

齊樂(lè)卉反倒更來(lái)勁了,嘻皮笑臉地接著唱:“你是我的玫瑰你是我的花,是我永遠(yuǎn)不變的——牽掛……”

班長(zhǎng)阮瀟瀟大喊了一聲:“齊樂(lè)卉!快把花兒還給馬克!”

齊樂(lè)卉停了下來(lái),看看阮瀟瀟,又看看周圍那群女生,把鮮花舉在眼前晃了晃,說(shuō):“你們以為我稀罕這花嘛,哼!”把鮮花扔到了馬克的桌子上,“別以為我不知道這花是什么意思……最近,你們動(dòng)不動(dòng)就給班里某個(gè)女生送個(gè)花兒,不就是……那個(gè)什么什么……表示祝賀她長(zhǎng)大成人了么?”

阮瀟瀟的小臉氣得通紅,她用手指著齊樂(lè)卉,胸脯一鼓一鼓的,一句話也說(shuō)不出來(lái)。早有女生跑著去報(bào)告班主任曾妮老師了。女生們都用憤怒的眼神盯著齊樂(lè)卉。

齊樂(lè)卉也有些慌了,但他還在硬挺著,敲了敲馬克的桌子問(wèn):“馬克,你說(shuō)說(shuō),我講的是不是實(shí)話,這破花兒你能要么?”

馬克的臉由紅變白,嘴巴張了幾次都沒(méi)發(fā)出聲音來(lái)。齊樂(lè)卉順勢(shì)把馬克輕輕按到座位上,哄著他說(shuō):“馬克,你要保護(hù)嗓子,不能說(shuō)話,不能說(shuō)話……”

教室里突然靜了下來(lái)。齊樂(lè)卉一回頭,看見(jiàn)曾妮老師已經(jīng)站在他身后了。齊樂(lè)卉苦笑一下,說(shuō):“老師……我,這就跟你去辦公室……”

女生們散開(kāi)了,馬克兩個(gè)耳朵嗡嗡直響,他盯著桌子上的花,想著齊樂(lè)卉剛才說(shuō)的話,突然覺(jué)得那花上全是刺兒,他連碰一下都不敢碰了。

放學(xué)的時(shí)候,馬克想了想,還是把那束鮮花放進(jìn)了書包里。怎么也不能當(dāng)著大家的面,把它扔進(jìn)垃圾箱吧。再說(shuō),馬克已經(jīng)注意到了,齊樂(lè)卉那小子從辦公室回來(lái),一直偷眼看著他呢,一定希望他這樣做,哼!我馬克偏不這樣做。

馬克把那束康乃馨帶回了家。

3

學(xué)校要舉辦一次朗誦比賽,主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)”。

以往這類活動(dòng),馬克都是最活躍的,找材料啦、練語(yǔ)氣啦、錄音啦、配樂(lè)啦……幫著曾妮老師跑前跑后的,最后比賽的時(shí)候,他和班長(zhǎng)阮瀟瀟配合的朗誦,總是能在全校獲獎(jiǎng)。現(xiàn)在呢,他只好蔫蔫地躲在一邊,仿佛不僅嗓子不舒服,耳朵也有了問(wèn)題——聽(tīng)不到老師在布置什么、大家在忙乎什么似的。

可內(nèi)心難受的滋味,只有馬克自己知道。他是有勁使不上,有能力發(fā)揮不出來(lái),還替那些不懂朗誦的同學(xué)干著急。

班長(zhǎng)阮瀟瀟也著急。因?yàn)楹退浜侠收b的那個(gè)男生,總也找不好“調(diào)”,不是高了就是低了,不是長(zhǎng)了就是短了,不是快了就是慢了……她幾次都把那個(gè)男生訓(xùn)得灰溜溜、哭唧唧的,跑到曾妮老師那里想撂挑子不干了。曾妮老師就過(guò)來(lái)做阮瀟瀟的工作。阮瀟瀟小臉一繃,歪著腦袋說(shuō):“他咋這么笨啊,要是馬克和我練,一遍兩遍就上路了!”

曾妮老師笑了,說(shuō):“馬克現(xiàn)在不是變聲期么?你以為我心里不急呀,你以為馬克心里不急呀?”

“那我還是和馬克配合算了!”阮瀟瀟說(shuō),“馬克啞著嗓子也比他強(qiáng),他都要把我累死、愁死、急死了!”

曾妮老師仍是笑。她也知道阮瀟瀟在說(shuō)氣話呢,可班里除了現(xiàn)在這個(gè)男生,在個(gè)頭啊、外表形象啊、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面啊,將就著能和阮瀟瀟配合,就很難再找出更好的來(lái)。齊樂(lè)卉倒是幾次躍躍欲試,可他不僅個(gè)頭超高、舉止言行不規(guī)范,而且阮瀟瀟無(wú)論怎么說(shuō),都不同意和他配合。

阮瀟瀟只好繼續(xù)和那個(gè)男生配合著練。但她心里總是拿馬克和那個(gè)男生比,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō):“哎呀,要是馬克讀到這里的時(shí)候就會(huì)這樣……要是馬克讀到這里就會(huì)這樣的……你怎么搞的么?”不過(guò)態(tài)度馬上就好了一些,“唉,來(lái)吧來(lái)吧咱們繼續(xù)練,要是練不好,連齊樂(lè)卉都有話可說(shuō)了?！蹦莻€(gè)男生雖然仍有些不自在,但已經(jīng)感覺(jué)到了阮瀟瀟態(tài)度的變化,何況他也知道,齊樂(lè)卉確實(shí)在“競(jìng)爭(zhēng)”他這個(gè)位置,也就平靜下來(lái),繼續(xù)在阮瀟瀟帶領(lǐng)下努力練。

已是放學(xué)后了,他們?cè)诮淌依锞毻?一回頭看見(jiàn)馬克正坐在座位上發(fā)呆。阮瀟瀟跑過(guò)去,拍著馬克的桌子說(shuō):“馬克呀馬克,你還沒(méi)走啊?你的變聲期什么時(shí)候結(jié)束呀,是不是想累死我呀?”

馬克一愣,問(wèn):“你說(shuō)……啥?”

阮瀟瀟雙手拍馬克的桌子喊:“你不能這樣裝聾作啞吧?我問(wèn)你:你的變聲期什么時(shí)候結(jié)束,還有完沒(méi)完?”

“你問(wèn)我?”馬克盡力壓住聲音說(shuō),“我問(wèn)誰(shuí)!”說(shuō)著眼淚就又像斷線的珍珠,噼里啪啦地從臉上滾落了。

阮瀟瀟嚇了一跳,忙伸出雙手給馬克擦眼淚,邊擦邊說(shuō):“求你馬克,我求你了,別哭行么,我說(shuō)錯(cuò)了還不行么……”

馬克的眼淚這時(shí)就像決堤的水,想止都止不住了,嘩嘩流淌。他邊哭邊用他那怪怪的聲音叫:“我……我……都找不著……自己了呀……”

阮瀟瀟束手無(wú)策,連她的眼淚都要流出來(lái)了。多虧這時(shí)曾妮老師來(lái)了,她一看馬克這樣子,就知道了怎么回事,也過(guò)去安慰他。馬克的臉埋在曾妮老師的胸口,眼淚把曾妮老師的衣服都弄濕了。曾妮老師卻笑著用手摸馬克的頭、輕輕拍他的背,說(shuō):“哭吧馬克,老師知道你心里難受……哭出來(lái)就好了……哭吧哭吧……”

馬克哭完了,心里真的好受了一些,不過(guò)也有點(diǎn)不好意思。他就低著頭用手擦臉,不敢用他的紅眼睛去看曾妮老師和阮瀟瀟。阮瀟瀟看馬克不哭了,放下心,喘一大口氣,說(shuō):“哎呀馬克,你可嚇?biāo)牢伊?我再也不敢說(shuō)你了,原諒我好么?”

馬克點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“不怪你,怪我自己不好?！比顬t瀟笑了,呆在旁邊盯著他看,不敢再多說(shuō)什么。

曾妮老師坐下來(lái),大家也都跟著坐下來(lái)。曾妮老師說(shuō):“其實(shí),也是怪我。我知道馬克心里一定著急,幾次想找來(lái)談?wù)?可又不知說(shuō)什么好,就等著冷靜一些再說(shuō)。今天看來(lái),是該談?wù)劻?是吧馬克?”

馬克不知道曾妮老師要和他談什么,但他希望和老師、和同學(xué)談?wù)?他的肚子里也憋了好些想法了呢。

“嗯?！瘪R克沖曾妮老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“其實(shí)我覺(jué)得,馬克你應(yīng)該高興才對(duì)?！痹堇蠋熣f(shuō),“這幾天準(zhǔn)備朗誦節(jié)目,大家更加認(rèn)可以前的馬克,更加感到了馬克的重要?！闭f(shuō)著,曾妮老師看看馬克,又看看阮瀟瀟和其他幾個(gè)同學(xué)。

“是呀是呀!”阮瀟瀟使勁點(diǎn)頭,又抿著小嘴看馬克,想說(shuō)點(diǎn)什么,但又咽回去了。

馬克沒(méi)作聲。他在琢磨曾妮老師的話,他覺(jué)得自己真的應(yīng)該高興,甚至驕傲和自豪?？勺约涸趺淳透吲d不起來(lái)、也驕傲和自豪不起來(lái)呢?

“我們都很理解馬克現(xiàn)在的心情,”曾妮老師繼續(xù)說(shuō),“人總要長(zhǎng)大,長(zhǎng)大就是要丟掉一些東西,同時(shí)又得到另外一些東西。人不可能始終在一個(gè)位置上,在變化的過(guò)程中給別人發(fā)展機(jī)會(huì),也豐富著自己——比如說(shuō),不能參加朗誦,但仍可以參與這項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程,像幫著指導(dǎo)、提建議、修改朗誦材料……”

馬克的眼睛一下亮起來(lái),“老師,我還真有個(gè)想法!”

“好呀,什么想法,說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。”曾妮老師用她含笑的目光,鼓勵(lì)著馬克。

“我覺(jué)得現(xiàn)在,阮瀟瀟他們的朗誦,配合得不是很好,不是因?yàn)槲覜](méi)參加的緣故,主要在于那朗誦的材料。那材料太老套了,動(dòng)不動(dòng)就‘我的家鄉(xiāng)啊我愛(ài)你,或者‘我愛(ài)你呀我的家鄉(xiāng),我朗誦起來(lái)也會(huì)找不到感覺(jué)。所以,我覺(jué)得現(xiàn)在,最重要的是換材料,換一個(gè)真正歌頌咱們自己家鄉(xiāng)的、有真情實(shí)感的、適合他們朗誦的……材料!”

連馬克自己都驚訝,居然一口氣說(shuō)了這么多話。他已經(jīng)顧不得那聲音好不好聽(tīng),顧不得偶爾會(huì)有一聲“賊音”發(fā)出來(lái),顧不得這樣連續(xù)說(shuō)話會(huì)不會(huì)變成公鴨嗓……他就是希望像現(xiàn)在這樣,無(wú)所顧忌、自然流暢地說(shuō)、說(shuō)、說(shuō)……

曾妮老師和阮瀟瀟都驚喜地看著馬克。沒(méi)有誰(shuí)嫌棄馬克的聲音,也沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得他的聲音好笑。她們從那聲音里,聽(tīng)出了真誠(chéng),聽(tīng)出了想要表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。她們都為親愛(ài)的馬克高興,她們都好久沒(méi)聽(tīng)到馬克這樣講話了。

馬克的臉蛋通紅,額頭上滲出了汗,但他的心里暢快極了。

阮瀟瀟興奮地拍起了巴掌?？伤芸煊址畔铝耸?并把雙手背到身后,讓它們絞在一起。她像個(gè)大人似的嘆口氣,說(shuō):“唉,我也覺(jué)得那材料不好。可我們找遍了能找到的書籍,連網(wǎng)上都查了多少回了,沒(méi)有,就是沒(méi)有合適的嘛……”

那語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái),好像委屈得要哭。

曾妮老師笑了,說(shuō):“是啊,朗誦的材料很關(guān)鍵呢。我們也一直在找合適的材料,不能總用以前的老材料呀。如果我們家鄉(xiāng)人自己寫的材料,那可就更好了。但時(shí)間這么緊……”

馬克樂(lè)了, “我倒是能找到一個(gè)人,他是專門寫材料的。我覺(jué)得,他會(huì)幫咱們這個(gè)忙?！?/p>

阮瀟瀟說(shuō):“你怎么不早說(shuō)呀?要真能找到這么個(gè)人,咱們拿出一點(diǎn)班費(fèi)來(lái)感謝他,也值得呀!”

“不用。”馬克說(shuō),“什么都不用,只要我一說(shuō),他就能樂(lè)顛顛地為咱們寫,而且還能寫得好。”

“誰(shuí)呀?”曾妮老師也被馬克弄糊涂了,“你說(shuō)的究竟是誰(shuí)呀,我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)人?”

馬克咧著嘴笑了,“這個(gè)人嘛,其實(shí)也不是外人,他是我老爸!”

4

馬克的老爸是個(gè)自由撰稿人,平時(shí)就待在他的書房里看書、上網(wǎng)、寫作。他很快就給馬克寫出了一篇朗誦材料:

家鄉(xiāng)有一條古老的江,它的名字叫松花江。這里不只是,水清草美牛馬肥壯,這里也不只是,漫山遍野大豆高粱。寬闊的江面大船小船你來(lái)我往,茂密的蘆葦蕩是水鳥(niǎo)的天堂……江水不息地流,澆灌著生我養(yǎng)我的這片黑土地,也滋潤(rùn)著我們戀你愛(ài)你的滾熱的心房……松花江,我在你的懷抱里成長(zhǎng),你在我的生命里流淌,你的激流里涌動(dòng)著我的激情,你的浪花里跳動(dòng)著我的夢(mèng)想……

馬克把這篇朗誦材料帶到學(xué)校,給老師和同學(xué)們一看,大受歡迎。尤其是班長(zhǎng)阮瀟瀟,和那個(gè)男生試了兩遍,很快找到感覺(jué)。她眉眼全是笑,對(duì)馬克說(shuō):“你有這么好的老爸,怎么悶著不早說(shuō)呀?等咱們比賽成功了,一定好好感謝他老人家……嗯,對(duì)了,老人家喜歡花吧?”

馬克嚇了一跳,想起了上次女生們給自己送花的情景,連連搖頭說(shuō):“不不不,不不不……”

阮瀟瀟覺(jué)得奇怪,“你老爸……不喜歡花?”

“不不不,”馬克說(shuō),“我是說(shuō)不用不用……不用這么客氣嘛?！闭f(shuō)著,汗都要流出來(lái)了。但他心里仍然很高興。自從變聲以來(lái),馬克還沒(méi)有像現(xiàn)在這樣,自信和快樂(lè)。

大家訓(xùn)練朗誦的時(shí)候,馬克就坐在旁邊,有時(shí)提點(diǎn)建議,有時(shí)幫著指導(dǎo)一下。上課的時(shí)候呢,馬克偶爾也舉手發(fā)言了,只要不讓自己的嗓子太累就行。他發(fā)覺(jué),并沒(méi)人太在意自己的聲音,其實(shí)就是自己太在意了,有時(shí)候越在意越難受,越在意還越難把握住那聲音,不在意反而更好一些了。真是奇怪,事情好像很復(fù)雜,其實(shí)是非常非常的簡(jiǎn)單。

班里只有齊樂(lè)卉,總是失魂落魄的模樣。有時(shí),阮瀟瀟他們練習(xí)朗誦的時(shí)候,他也站在旁邊看兩眼,但從不發(fā)表意見(jiàn)。下課的時(shí)候,他也偶爾湊到馬克身邊,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就走了,也不說(shuō)什么。馬克覺(jué)得他有點(diǎn)可憐,班里連一個(gè)和他說(shuō)話的朋友都沒(méi)有,那些女生都不拿正眼看他。雖然也怪不得別人,但馬克心里還是挺同情齊樂(lè)卉,也說(shuō)不清是為什么。所以他平時(shí)往往多看齊樂(lè)卉幾眼。這一多看幾眼,就把齊樂(lè)卉看活了,往馬克這邊跑的機(jī)會(huì)就多了,變著法兒地和馬克套近乎:給馬克帶一包治嗓子的胖大海啦,詢問(wèn)馬克變聲期的感覺(jué)啦,打聽(tīng)一下馬克的老爸都寫了什么書啦……

馬克都有點(diǎn)糊涂了,不知這齊樂(lè)卉究竟要干什么。“你是不是有什么事,要我?guī)兔Π?”那天午休,就他們兩人在教室,馬克實(shí)在忍不住了,就悄聲問(wèn)齊樂(lè)卉。

齊樂(lè)卉一愣,說(shuō):“你不問(wèn)我,我還不好意思說(shuō);你這一問(wèn)我,我還真得說(shuō)了:有個(gè)事兒,想勞駕你一下?！?/p>

“什么事啊?”馬克問(wèn),“只要我能幫上忙的,就不用客氣。”

齊樂(lè)卉又為難了一會(huì)兒,才趴在馬克的耳朵說(shuō):“我想讓你裝一回我爸?！?/p>

馬克嚇得差點(diǎn)跳起來(lái)。

齊樂(lè)卉一只手握著馬克的手,另一只手按在馬克的大腿上,說(shuō):“我都琢磨好幾天了,這事只有你能幫上忙,你現(xiàn)在的嗓音還真和我爸的有點(diǎn)像……”

“那讓我做什么?”馬克瞪大眼睛看齊樂(lè)卉,“不是讓我去犯罪吧?”

齊樂(lè)卉笑了,說(shuō):“怎么會(huì)呢?其實(shí)我就是想讓你幫我打個(gè)電話……”

“給誰(shuí)打電話?什么內(nèi)容的電話?”馬克仍然警覺(jué)地瞪著眼睛。

“你別這樣盯著我嘛!”齊樂(lè)卉說(shuō),“你這樣盯著我,我都說(shuō)不出來(lái)了?！?/p>

“噢……”馬克努力緩解一下自己緊張的情緒,低頭笑著說(shuō),“那我不盯著你了,你說(shuō)吧?！?/p>

“其實(shí)我就想讓你裝我爸,給咱們?cè)堇蠋煷騻€(gè)電話……”

“啊?給曾妮老師打電話?”馬克還是忍不住輕聲叫了起來(lái)。

齊樂(lè)卉忙用手去捂馬克的嘴,說(shuō):“求你啦……別叫……別出聲……”

馬克甩掉齊樂(lè)卉的手,用自己的手捂住了嘴。齊樂(lè)卉說(shuō)的話太讓他感到吃驚了,他好半天緩不過(guò)神來(lái)。

“怎么樣啊?”齊樂(lè)卉還在追問(wèn),“能不能幫我這個(gè)忙啊?”

馬克用手捂著嘴,一個(gè)勁地?fù)u頭。

“怎么,你不肯幫我?”齊樂(lè)卉瞪著眼睛,聲音里帶著難過(guò)和失落。

馬克盯著齊樂(lè)卉看了一會(huì),還是搖了搖頭。

這時(shí)候,班里陸續(xù)有同學(xué)進(jìn)來(lái)了,兩個(gè)人都不好再說(shuō)什么。

阮瀟瀟要利用這段時(shí)間,組織大家練習(xí)朗誦。但教室里有點(diǎn)鬧,她叫上幾個(gè)人,到校園旁邊的小樹(shù)林里去練。當(dāng)然也叫了馬克。但馬克現(xiàn)在有點(diǎn)心不在焉,稀里糊涂地跟著他們來(lái)到小樹(shù)林里,看著他們?cè)谀抢锷旄觳矒P(yáng)手、嘴巴一張一合,卻一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。他在想著齊樂(lè)卉和他說(shuō)的事,這個(gè)齊樂(lè)卉,為什么讓自己裝成他爸,給曾妮老師打電話呢?

這時(shí),有幾個(gè)初二年級(jí)的男生過(guò)來(lái)了,他們怪腔怪調(diào)地學(xué)阮瀟瀟他們的朗誦。阮瀟瀟生氣了,沖他們?nèi)?“你們干什么?別耍臭流氓好不好?”

那幾個(gè)男生一下來(lái)了勁,說(shuō):“哎,這又不是你們家,我們也在這練朗誦啊!”然后就一起陰陽(yáng)怪氣地學(xué)著她們的樣子喊:“家鄉(xiāng)有一條古老的江,它的名字叫松花江……江水不息地流,澆灌著生我養(yǎng)我的這片黑土地,也滋潤(rùn)著我們戀你愛(ài)你的滾熱的心房……”

阮瀟瀟咬著嘴唇,眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。她想從這樹(shù)林里走出去,可那幾個(gè)男生竄來(lái)竄去擋住了她的去路。

馬克從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì),他瞪著眼睛緩不過(guò)神來(lái)。班上有兩個(gè)來(lái)練朗誦的男生,也愣住了,和他一樣不知道怎么辦。

正在僵持,齊樂(lè)卉從樹(shù)林外走了進(jìn)來(lái),他說(shuō):“嘿,巧了,幾個(gè)朋友都在?我們班同學(xué)在這練朗誦,沒(méi)打擾你們休息吧?”

那幾個(gè)二年級(jí)同學(xué)看了看比他們個(gè)頭還高的齊樂(lè)卉,臉上表情有點(diǎn)不自然。可一個(gè)額頭上有著疤的男生還梗著脖子,盯著齊樂(lè)卉說(shuō):“你個(gè)頭不小,聲音還有點(diǎn)嫩呢!”

齊樂(lè)卉蔫了一下,看了一下馬克。馬克的心里突然一緊。

但齊樂(lè)卉并沒(méi)有把話題引到馬克身上,他把腰板挺了挺,說(shuō):“朋友,是不是男子漢,并不看聲音?！?/p>

額頭上帶疤的男生冷笑了一下,說(shuō):“那你說(shuō),看什么?”

齊樂(lè)卉也笑了一下,說(shuō):“起碼要看,在女生面前他有沒(méi)有男子漢的樣子。欺負(fù)女生算什么?”

那個(gè)男生晃晃腦袋,說(shuō):“不對(duì),你恐怕還沒(méi)打過(guò)架吧?”他用手一擼頭發(fā),把額上的疤更明顯地露出來(lái),“看見(jiàn)沒(méi)有?我這疤就是打架打出來(lái)的——打過(guò)架的男生才叫男子漢!”

周圍的人都愣愣地看著齊樂(lè)卉。

齊樂(lè)卉像做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)似的,活動(dòng)幾下胳膊腿,然后哈哈大笑著說(shuō):“朋友,你的疤能說(shuō)明什么?只能說(shuō)明你挨過(guò)打!你再看我的臉,打過(guò)多次架了,但就是沒(méi)留下疤,哈哈……”

周圍的人都被逗笑了,連那幾個(gè)二年級(jí)同學(xué)也笑了。那個(gè)額頭上帶疤的男生雖然沒(méi)怎么笑,但氣勢(shì)已不再囂張,在其他幾個(gè)同伴推搡下,順勢(shì)離開(kāi)了小樹(shù)林。

馬克瞪大眼睛看著眼前發(fā)生的一切,仿佛是在觀賞一段電視劇情節(jié):發(fā)生得太偶然了,解決得太離奇了……馬克以為,齊樂(lè)卉一定會(huì)大打出手,那樣馬克就會(huì)義不容辭地上去幫助他,哼,馬克的拳頭都握好了,甚至想給旁邊的兩個(gè)同班男生使眼色,讓他們也做好準(zhǔn)備,盡管馬克并沒(méi)打過(guò)架……可要真的那樣打起來(lái),結(jié)果就不堪設(shè)想了——還是齊樂(lè)卉厲害,輕松的兩句話,化干戈為玉帛,保全了自己,控制了事態(tài)的發(fā)展,這才是真正男子漢的所作所為!

馬克用近乎崇拜的眼神看著齊樂(lè)卉。

齊樂(lè)卉卻笑了,沖大家瀟灑地?fù)]揮手,說(shuō):“沒(méi)事了,你們繼續(xù)練吧?！本娃D(zhuǎn)身向樹(shù)林外走。

大家都緩不過(guò)神,阮瀟瀟呆愣愣地看著齊樂(lè)卉的背影,輕聲說(shuō):“真酷啊!沒(méi)想到,齊樂(lè)卉這么有男子漢風(fēng)度呀……”

這句話是在說(shuō)齊樂(lè)卉,但馬克聽(tīng)著卻很難為情:在班里,最早有男子漢特征的人是自己呀,可在關(guān)鍵時(shí)刻呢,挺身而出的卻是大家都不怎么喜歡的齊樂(lè)卉。

就憑這件事,大家都對(duì)齊樂(lè)卉刮目相看了;就憑這件事,馬克也有點(diǎn)后悔了:為什么不答應(yīng)齊樂(lè)卉,裝一回他的老爸,給曾妮老師打個(gè)電話呢?

5

下雪了,冬天來(lái)了。學(xué)校把每天的早操改成了跑步,一個(gè)班級(jí)跟著一個(gè)班級(jí),在操場(chǎng)上繞著圈跑,邊跑邊高喊口號(hào),還真挺有氣勢(shì)。

可是班里的體育委員,轉(zhuǎn)到另一座城市里讀書去了。班里沒(méi)有體育委員怎么行?曾妮老師找阮瀟瀟、馬克等幾個(gè)班委一商量,大家都同意讓齊樂(lè)卉代理體育委員。到班里一宣布,大家都鼓掌同意。這樣,齊樂(lè)卉就生平第一次當(dāng)上了班干部——代理體育委員。把個(gè)齊樂(lè)卉樂(lè)的,站在講臺(tái)上直給大家行禮,眼淚都流出來(lái)了,但事先準(zhǔn)備好的幾句話,一句也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

晚上放學(xué),馬克為了表示對(duì)齊樂(lè)卉的祝賀,請(qǐng)他去吃了一頓麥當(dāng)勞?？斐酝甑臅r(shí)候,馬克突然想起了齊樂(lè)卉讓他打電話的事。

“沒(méi)事了?！饼R樂(lè)卉用吸管吮吸著飲料,晃著腦袋說(shuō),“你是說(shuō)讓你裝成我老爸,給曾妮老師打電話的事吧?真的沒(méi)事了?！?/p>

可齊樂(lè)卉越說(shuō)沒(méi)事,馬克越糊涂,越想知道是怎么回事。

馬克就央求齊樂(lè)卉:“你就給我說(shuō)說(shuō)么,看我還能不能幫上忙……上次沒(méi)能幫你,我很后悔呢!”

“哦。”齊樂(lè)卉用餐巾紙擦擦嘴巴,看著馬克的臉說(shuō),“你真的想知道么?”

馬克使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那好吧。其實(shí)也沒(méi)什么……”齊樂(lè)卉想了想,“可以說(shuō)有三個(gè)原因吧,第一個(gè)我是想知道,我在曾妮老師的心目中,究竟是個(gè)什么樣的學(xué)生——我很在意這個(gè),因?yàn)槲乙埠湍阋粯酉Ｍ玫嚼蠋煹南矚g,可當(dāng)時(shí),我感到無(wú)論我怎么努力,都改變不了曾妮老師對(duì)我的印象,甚至可以說(shuō)她喜歡你,永遠(yuǎn)勝過(guò)喜歡我……”

“那你現(xiàn)在還這樣認(rèn)為么?”

齊樂(lè)卉不好意思地?fù)u搖頭,說(shuō):“所以我說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)事了,我已經(jīng)感覺(jué)到曾妮老師也同樣喜歡我,只是喜歡的方式不一樣……當(dāng)然,我仍可以告訴你第二個(gè)原因,也就是為什么讓你裝成我老爸——因?yàn)槲依习謴奈业纳钪邢Я?他已經(jīng)不屬于我、不屬于我現(xiàn)在這個(gè)家了,但我仍然想體會(huì)一下:有一個(gè)關(guān)心我的老爸,他在給我的老師打電話,那該是怎樣的情景和滋味……”

馬克盯著齊樂(lè)卉,說(shuō)不出話,他并不想打探別人家的隱私,但齊樂(lè)卉的“秘密”還是讓馬克震驚——他就連讓老爸給老師打個(gè)電話的要求,都無(wú)法達(dá)到,每天看似很快樂(lè)的齊樂(lè)卉,其實(shí)要承受多少別人無(wú)法體會(huì)的東西呀!

齊樂(lè)卉苦笑一下,說(shuō):“干嗎要和你說(shuō)這些呢……唉,說(shuō)了也就無(wú)所謂,干脆把第三個(gè)原因也說(shuō)了吧——為什么選擇你去裝成我的老爸呢?”

馬克搶過(guò)話頭說(shuō):“這個(gè)你說(shuō)過(guò),因?yàn)槲业搅俗兟暺?和你老爸的聲音比較像!”

齊樂(lè)卉點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“嗯,我當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)的,但這只是表面原因,更主要的原因是我嫉妒你,甚至想讓你在曾妮老師面前出洋相?！?/p>

馬克瞪大了眼睛,仿佛一下子不認(rèn)識(shí)齊樂(lè)卉了。

齊樂(lè)卉笑笑,拉過(guò)馬克的一只手,說(shuō):“嚇到你了吧?但當(dāng)時(shí)我真有這個(gè)想法,萬(wàn)一打電話露了馬腳,讓曾妮老師識(shí)破的話,我就拉你一起下水了,我們?cè)谠堇蠋煹难劾?就同樣是壞學(xué)生了……”

“為什么?”馬克把手從齊樂(lè)卉那撤回來(lái),“你為什么要這么做?”

“不是告訴你了嘛,”齊樂(lè)卉說(shuō),“就是因?yàn)榧刀誓?為什么班里你是第一個(gè)變聲的?為什么班里女生都給你送花?為什么曾妮老師那么關(guān)愛(ài)你?為什么你有個(gè)那么好的老爸……”

馬克低下頭不作聲了,他覺(jué)得齊樂(lè)卉說(shuō)得真誠(chéng),當(dāng)然有些想法也挺幼稚可笑,但馬克就是笑不出來(lái)。

齊樂(lè)卉把頭轉(zhuǎn)向窗外,好久才輕輕地說(shuō):“當(dāng)然,這都是我當(dāng)時(shí)的一些沖動(dòng)想法,雖然沒(méi)有實(shí)際去做,但我一直不能原諒自己,覺(jué)得對(duì)不起你。今天我坦蕩地說(shuō)出這些話,心里很舒暢。讓我說(shuō)聲對(duì)不起,也說(shuō)句謝謝你,相信我們會(huì)繼續(xù)成為知心朋友的!”

馬克抬起頭,看到了齊樂(lè)卉晶瑩閃亮的雙眼。他伸出手,和齊樂(lè)卉的手,緊緊地握在了一起。

6

齊樂(lè)卉的代理體育委員只當(dāng)了兩周,因?yàn)樗淖兟暺谝查_(kāi)始了。

那天他捏著嗓子來(lái)對(duì)馬克說(shuō):“你聽(tīng)聽(tīng)我的聲音!”

馬克說(shuō):“你也變聲了?”

齊樂(lè)卉點(diǎn)點(diǎn)頭,但一副心事重重的樣子。

“那應(yīng)該高興啊,是不是要提醒阮瀟瀟她們給你送花?”

齊樂(lè)卉搖頭,說(shuō):“我是想告訴你,我不能代理體育委員了,我現(xiàn)在就要去告訴曾妮老師……”

“哦……”馬克明白了,齊樂(lè)卉現(xiàn)在變聲期,不能喊口令,甚至喊不好一二三四,還怎么代理體育委員呀?難怪他高興不起來(lái)。

馬克也一時(shí)不知說(shuō)什么好,就拉過(guò)齊樂(lè)卉的手,就像前幾天吃麥當(dāng)勞時(shí)那樣,緊緊地握著,陪他一起去找曾妮老師……

學(xué)校的體育課也都變成了跑步訓(xùn)練。體育老師是個(gè)大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)的實(shí)習(xí)生,有點(diǎn)“愣頭青”,總看跑在隊(duì)伍后面的齊樂(lè)卉不順眼,不是嫌他步子大了就是嫌他步子小了,后來(lái)又嫌他不喊口號(hào)。

馬克站出來(lái)說(shuō):“老師,齊樂(lè)卉現(xiàn)在是變聲期,不能用力喊口號(hào)?！?/p>

“哦?”體育老師說(shuō),“我聽(tīng)說(shuō)齊樂(lè)卉原來(lái)是代理體育委員,不是因?yàn)楸怀妨寺?在和我鬧情緒吧?”

馬克說(shuō):“齊樂(lè)卉現(xiàn)在是心情不好,但他不當(dāng)代理體育委員,是他主動(dòng)和曾妮老師提出來(lái)的?！?/p>

“哦?”體育老師說(shuō),“這就奇了怪了,我倒要單獨(dú)訓(xùn)練訓(xùn)練他,看看是不是和我鬧情緒?！?/p>

齊樂(lè)卉站在那里一聲不吭,他在等著體育老師的發(fā)落。他那種倔強(qiáng)的樣子,讓馬克想到自己有一次打碎了爸爸水杯,硬挺著等媽媽來(lái)打的情景……馬克心里有點(diǎn)疼。

體育老師已經(jīng)把其他同學(xué)解散,讓大家在操場(chǎng)上自由活動(dòng)了。他開(kāi)始對(duì)齊樂(lè)卉下口令:“立正——稍息——立正——跑步走——”

齊樂(lè)卉端起胳膊,甩開(kāi)兩條長(zhǎng)腿,在操場(chǎng)上繞著圈跑起來(lái)。他越跑越快,已經(jīng)不被體育老師的命令控制,發(fā)了瘋似的,孤獨(dú)地狂奔。

馬克心疼得眼淚都要流出來(lái)了。他飛奔過(guò)去,和齊樂(lè)卉并排在操場(chǎng)上跑起來(lái)。

兩個(gè)人都不說(shuō)話,他們是用他們的腳步在訴說(shuō)。

其它同學(xué)并沒(méi)有解散,他們站在那里,看著自己班里兩個(gè)變聲期的男同學(xué)在瘋跑。

班長(zhǎng)阮瀟瀟站出來(lái),給大家下了口令:“立正——跑步走!”全班同學(xué)都跟在馬克和齊樂(lè)卉身后,繞著操場(chǎng)跑起來(lái)。他們是在用這種方式,給兩個(gè)變聲期的男生加油鼓勁,表達(dá)對(duì)他們的理解和支持。

跑在前面的馬克和齊樂(lè)卉,已經(jīng)發(fā)覺(jué)全班同學(xué)在跟著他們跑。但他們誰(shuí)也沒(méi)回頭,他們就那樣一直跑著,跑得大汗淋漓,跑得淚流滿面……

發(fā)稿/莊眉舒 zmeishu@QQ.com

謝華良,中國(guó)作協(xié)會(huì)員,出版兒童文學(xué)作品《一鳴驚人》《告訴你沒(méi)啥》《下雪了天晴了》等多部,在《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國(guó)校園文學(xué)》等刊發(fā)表中短篇小說(shuō)多篇,有作品被《中國(guó)兒童文學(xué)》《青年文摘》《中華活頁(yè)文選》等刊選載,并被選入《中國(guó)年度最佳兒童文學(xué)》、臺(tái)灣出版的《東北少年小說(shuō)選》等多種選本。曾獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、新世紀(jì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)等?，F(xiàn)居長(zhǎng)春,吉林省文學(xué)創(chuàng)作中心聘任作家。