論小學(xué)音樂教學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合

王 維

摘要隨著音樂教學(xué)改革的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,將小學(xué)音樂跟其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)觀念也已經(jīng)越來越被廣大教師所接受。本文主要就小學(xué)音樂教師如何在教學(xué)過程中結(jié)合其他學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞小學(xué)音樂 教學(xué) 學(xué)科 結(jié)合

中圖分類號:G623.7文獻標(biāo)識碼:A

音樂是一門綜合的藝術(shù),音樂教學(xué)因其獨有的特點是各個學(xué)校實施美育教育的一個重要手段,無論是樂曲、歌詞、音響,還是表演和演唱,都是其他學(xué)科不能比擬的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握多方面知識,我們要把音樂與實踐活動和抽象的原理以及枯燥的訓(xùn)練結(jié)合起來,轉(zhuǎn)化成生動有趣的游戲、舞蹈,能讓學(xué)生在課堂中更快地進入角色,體驗和感受音樂帶給他們的快樂,在輕松愉快的音樂世界里獲得知識和技能。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中,我們要根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑參與其中,為他們創(chuàng)造更大的展示平臺。

1 把音樂與語文相結(jié)合

五千年的歷史創(chuàng)造了博大精深、源遠流長的中國文化,古人留下了無數(shù)經(jīng)典的詩、詞、歌、賦,令我們受益匪淺。文學(xué)和藝術(shù)歷來都是息息相關(guān),文學(xué)通過音樂的演繹得到了升華。當(dāng)詩歌變成樂曲欣賞時,我們會更容易進入創(chuàng)作者的意境。在教學(xué)中,遇到一些詩詞改編的樂曲,我讓學(xué)生們先熟讀歌詞,了解作者寫詞的含義和意境,理解其中包含的思想和感情,下一步才讓學(xué)生聆聽和哼唱,這樣可以讓學(xué)生在課堂上獲得更多的收益。通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、年代以及作者的創(chuàng)作環(huán)境,可以讓學(xué)生學(xué)到包括音樂在內(nèi)的更多知識。

2 把音樂與美術(shù)相結(jié)合

作為學(xué)校藝術(shù)教育的主體,音樂和美術(shù)歷來是緊密結(jié)合在一起的,它們對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)起著重要的作用。如果在音樂教學(xué)中加入了美術(shù)的創(chuàng)作元素,會讓學(xué)生產(chǎn)生更多的美好感受。比如在聆聽一些旋律優(yōu)美的歌曲時,我會讓學(xué)生們用畫筆把自己對歌曲的感受畫出來或者寫下來,讓音樂課變成美術(shù)課和文學(xué)課,教師和學(xué)生都可以陶醉在美妙的情境中,度過愉快的教學(xué)時刻。音樂需要聽、理解和思考,通過聽、到理解、再到思考的階段遞進,能讓我們進入音樂表現(xiàn)的那個意境。所以,我們在教學(xué)中要注重音樂與其他藝術(shù)的更多聯(lián)系,讓學(xué)生開闊自己的音樂視野,進入更高級的藝術(shù)殿堂。

3 把音樂與歷史相結(jié)合

我國的歷史源遠流長,古人流傳下來的很多經(jīng)典樂曲至今還在為全世界人民所傳唱。在教學(xué)中,經(jīng)常把歷史知識貫穿其中,因為不同的歷史時期,詩詞和曲風(fēng)也不同,比如在欣賞《游擊隊歌》時,我會先把學(xué)生帶入抗戰(zhàn)時期,為他們講述游擊隊員與日寇英勇作戰(zhàn)感人事跡,講訴革命歌曲為鼓舞大眾抗戰(zhàn)、爭取民族解放發(fā)揮了重要作用。然后再學(xué)習(xí)和欣賞歌曲,這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的感想和體會。

4 把音樂與地理相結(jié)合

我國地大物博,幅員遼闊,地形和氣候特點十分復(fù)雜。所以,當(dāng)在欣賞一些涉及山川地貌特點的歌曲時,我會把歌詞中涉及到的地形和地區(qū)的氣候特點都給學(xué)生做一個介紹,比如學(xué)《青藏高原》時說到我國的青藏地區(qū),就會把它的海拔高,氣溫低,干燥少雨的特點介紹給學(xué)生。另外,我還會在課前制作一些精美的課件,讓學(xué)生有更加直觀的感受,能夠更快地進入角色。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生如身臨其境,能有效地提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)以及音樂的感受力、理解力。

5 把音樂與現(xiàn)代教育信息相結(jié)合

現(xiàn)代化的教學(xué)模式要求我們運用多種教學(xué)形式,同樣在音樂課堂上也可以采用豐富多彩的教學(xué)形式讓學(xué)生沉浸于具體生動的課堂氣氛中。在日常教學(xué)中,充分利用多媒體進行教學(xué),在課前制作一些符合小學(xué)階段特征的精美課件,在課堂上給學(xué)生播放,這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使他們更快地融入樂曲的情景當(dāng)中去。如在欣賞歌曲《草原上升起不落的太陽》時,上網(wǎng)查找很多草原風(fēng)光的圖片,讓學(xué)生感受草原的美景。在教學(xué)過程中加入一些拓展練習(xí),激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自己去表演和發(fā)揮。比如學(xué)習(xí)一些民族歌曲,可以讓那些會跳民族舞的同學(xué)去表演舞蹈,讓教學(xué)形式更加生動有趣。另外,通過多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境,對學(xué)生審美思想進行熏陶,通過音樂欣賞產(chǎn)生情感體驗,甚至于讓自己的感情與音樂相互交融,產(chǎn)生共鳴。

綜上所述,我認(rèn)為音樂不是單純的一門學(xué)科,它是一門綜合性的藝術(shù)課程。我們在教學(xué)中應(yīng)該把音樂與其他的學(xué)科大膽地結(jié)合起來,全方位地拓展學(xué)生視野,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生能夠更快地進入音樂作品所創(chuàng)設(shè)的意境,而不只是停留在表面的學(xué)習(xí)。這樣就可以慢慢地讓學(xué)生去了解作品,理解作者通過作品所要表達的情感和內(nèi)涵,從而更好地去欣賞美,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美?？偠灾?我們要在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,大膽創(chuàng)新,敢于實踐,改變觀念,不斷提高我們的音樂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻

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[2] 中等師范音樂教材編委會編著.小學(xué)音樂教學(xué)法.上海音樂出版社,2009.5.