吳永紅

隨著科技、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,相關(guān)信息資源實現(xiàn)了共享。同時,給教育帶來的資源日益豐富,教育手段日益先進,學(xué)生們充分享受著遠程教育帶來的快樂。但是,網(wǎng)絡(luò)的負面影響也日益突出,如黃色網(wǎng)站,網(wǎng)上黑客,網(wǎng)絡(luò)游戲使青少年逃避現(xiàn)實,喪失理想追求,造成了青少年犯罪率上升。

目前,青少年的思想道德教育還存在一些不足,這主要體現(xiàn)在個體行為方面,自我約束力差,舉止不文明不守紀(jì)律;個人生活方面,追求享受,追求高檔消費,缺乏勞動習(xí)慣;娛樂方面,迷戀網(wǎng)絡(luò),熱衷于上網(wǎng)聊天,打游戲;理想價值觀方面,崇尚金錢,缺乏精神追求,缺乏社會責(zé)任感。

一、導(dǎo)致未成年人道德偏差的主要因素

1.家庭教育不當(dāng)。

目前,大多數(shù)父母重智不重德,生活上照顧得無微不至,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,只要孩子成績好,便可滿足其所有的愿望。還有少數(shù)父母不重視對孩子的教育,放棄了應(yīng)盡的責(zé)任。

2.不良社會環(huán)境的影響。

紛至沓來的多元文化和價值觀念,無時無刻不在影響著青少年幼稚的心靈。社會公德被許多人忽略,學(xué)校教育不能得到社會的承認,網(wǎng)絡(luò)對未成年人的負面影響也日趨嚴(yán)重。

3.學(xué)校德育缺乏實效性。

目前,學(xué)校德育也存在問題。主要是目標(biāo)空泛,強調(diào)共性,缺乏個性;重視理論,忽視實踐;重視說教,忽視體驗;注重防堵,忽視引導(dǎo)。

思想道德教育從未成年人抓起,學(xué)校應(yīng)特別重視思想道德建設(shè),從未成年人的思想實際、生活實際出發(fā),利用網(wǎng)絡(luò)所具有的即時性、虛擬性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特點,積極探索德育的新途徑、新方法。

二、開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源,

實施德育的有效策略

1.探索網(wǎng)絡(luò)下的《品德與生活》或《品德與社會》新型教學(xué)模式。

思品課在整個德育網(wǎng)絡(luò)中處于核心地位,是德育的主渠道。但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式手段過于單一,以理論說教為主,造成學(xué)生厭上思品課,教學(xué)效果不盡如人意?；ヂ?lián)網(wǎng)和信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為思品課的課堂教學(xué)改革帶來重大的契機,教學(xué)時可利用網(wǎng)絡(luò)資源進行備課,補充教材、更新知識、擴大學(xué)生視野,從而實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

2.積極開發(fā)、利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動,在學(xué)科課程教學(xué)中滲透品德教育。

在語文園地里播撒德育的種子?！拔囊暂d道”,語文教育和德育是密不可分的。我校語文教學(xué)探索了這樣一條行之有效的“捷徑”:立足文本,豐富閱讀,讓學(xué)生在大量、有價值的網(wǎng)絡(luò)閱讀中受到情感的熏陶,獲得精神的滋養(yǎng);圍繞主題,提供平臺,在網(wǎng)絡(luò)上展開討論與交流。學(xué)生們在這個平等、民主的平臺上大膽地表達自己的看法,有利于他們樹立正確的人生觀和價值觀,良好的道德品質(zhì)也在日益完善著。

另外,數(shù)學(xué)課,以科學(xué)家的事跡激勵學(xué)生堅忍不拔,勇攀高峰;體育課,以為國爭光的奧運健兒勉勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作,勇于拼搏;社會課,引導(dǎo)學(xué)生了解國家發(fā)展歷史,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,立下為國爭光的遠大志向。學(xué)科教學(xué)的全面滲透,大大提高了德育效果,有利于學(xué)生全面發(fā)展,深化素質(zhì)教育改革。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)新班級管理模式。

班級是德育教育的主陣地,建設(shè)班級文化,創(chuàng)建班級主頁,指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源是現(xiàn)代班主任的重要職責(zé)。在新的形勢下,信息網(wǎng)絡(luò)可成為班主任工作的左右手。

4.利用校園網(wǎng),豐富校園文化活動。

為豐富校園文化生活,弘揚正氣,唱響主旋律,我校每年都在“六一”舉辦校園藝術(shù)節(jié)。這些活動的內(nèi)容都及時添加到學(xué)校網(wǎng)站,豐富了校園網(wǎng),較好地發(fā)揮了教育作用。

5.豐富校本德育課程。

借助學(xué)校網(wǎng)站,創(chuàng)建了德育網(wǎng),創(chuàng)辦了教師電子雜志《高琦杏壇》和學(xué)生電子雜志《小荷尖尖》, 堅持創(chuàng)辦高琦校報,豐富的校本課程滋養(yǎng)了孩子們的心靈。

三、春風(fēng)化雨,收獲累累碩果

嚴(yán)格的管理,創(chuàng)新的體制,打造了一支高素質(zhì)的德育教師隊伍,創(chuàng)建了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng),形成了獨具特色的高琦校園文化,教育碩果累累。

學(xué)校聲譽不斷擴大,辦學(xué)水平逐年提高,獲得很多表彰;教師素質(zhì)不斷增強,教育水平不斷提高,獲得很多榮譽;學(xué)生健康成長,綜合素質(zhì)高,在各類競賽中頻頻獲獎。

少年強則國強,孩子們是祖國的未來?，F(xiàn)在,社會各界對青少年思想道德建設(shè)比以往給予了更多的關(guān)心,面對復(fù)雜的社會大環(huán)境,我們將深入研究小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點,積極改進小學(xué)生德育課程教學(xué),積極開展富有趣味的特色活動,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀和遠大的理想,學(xué)會為人處世,促使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)得到全面提高,努力為未成年人健康成長保駕護航?！?/p>

(作者單位:安徽省安慶市高琦小學(xué))