羽　棲

兒子小煒從小長得虎頭虎腦，很討人喜歡，一直以來都是我們家的開心果。小煒在幼兒園里的表現(xiàn)也很優(yōu)秀，再加上他嘴甜，老師都很喜歡他。可以說，他是在大家的贊美聲中長大，在無憂無慮的生活中度過。

可自從升入小學后，小煒卻不似從前那么活潑開朗了，有時候還會將郁悶的表情掛在臉上。我和先生同他溝通后，他告訴我們說班上誰誰得了第一名，誰誰又得了小紅花，而他卻沒有份?？粗鴥鹤硬环獾臉幼?，我們卻覺得很欣慰，因為無論大事小事，總有高低之分。而兒子這么小就有了好勝心，說明他很有競爭意識。于是，我們總是鼓勵他：兒子，加油，下次你一定能比他做得更好！

一天，在下班的時候忽然接到小煒班主任的電話，說小煒和同學打架了，讓我立刻趕去學校。當我們忐忑不安地趕到學校后，發(fā)現(xiàn)小煒和另一位小男生果果以及他的父母都在班主任的辦公室里。一看見我們，果果的父母就對我們露出責備的神情。“肯定是兒子闖禍了！”我心想。

原來，兒子班上要重新選舉委會，由孩子們自由投票決定。結(jié)果果果以2票的優(yōu)勢勝出而當選了班長。小煒接受不了這個現(xiàn)實，當場就哭了起來，并沖過去用力推了果果一把，果果猝不及防，一頭撞在桌子上，鼻血直流。

我們自知理虧，趕緊主動向果果一家認錯、道歉。問題解決后，我們徑直回家。先生脾氣暴躁，一進家門就忍不住要“教訓”小煒。看著小煒那害怕的眼神，我連忙拉住了先生。冷靜了下來后，我們問小煒當時為什么要推果果，小煒被我們這么一問，眼淚又出來了，抽噎著說：“我的票數(shù)為什么會比他的少？我為什么不能當班長了？”

當天晚上，我們好不容易將小煒的情緒安定下來，哄他入睡后，覺得心里異常沉重。從小煒那突兀的打人舉動，以及那委屈的回答里，我們也找到了答案，那就是兒子輸不起。一直以來，兒子不時會表現(xiàn)出沮喪的神情，但是我們認為這是孩子競爭過程中的正常情緒體驗，由此根本沒有設(shè)法去引導他的好勝心理，反而一個勁兒地指揮他向前沖。在這極度好勝與遭受挫折的雙重擠壓下，兒子最終才表現(xiàn)出這種過激的行為。

意識到問題的嚴重性后，我們決定好好正確引導孩子的好勝心。于是，在接下來的日子里，我們不再一味地鼓勵孩子去爭強好勝，而是將重點放在了培養(yǎng)他良好的心態(tài)上，給他樹立“勝不驕、敗不餒”的信念。當兒子失敗了，我們不但給他分析原因，也告訴他，結(jié)果是次要的，努力嘗試的過程更重要。另一方面，經(jīng)常在日常生活里給他暗示，告訴他在這個世界上，總會有人比你強，你真正的對手應(yīng)該是自己，保持進步，超越自己，那么才是最大的贏家。

一段時間過后，家中的這些引導真正起了作用，在屢次的競爭中，無論是輸是贏，小煒都能夠保持平和的心態(tài)，而在這種輕松的心理環(huán)境中，他的表現(xiàn)也自然更優(yōu)秀了。當看到他真心贊美同學的強項時，我們放下了心中的大石頭——兒子已真正體會到“競爭”的含義了。