楚海榮　張　霞　高昆山　李清華

摘要 分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是針對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)開設(shè)的一門重要課程，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有非常重要的地位。探討分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）15-0099-02

Experience in Experimental Teaching of Analysis Technique of Molecular Biology//Chu Hairong, Zhang Xia, Gao Kunshan, Li Qinghua

Abstract Analysis Technique of Molecular Biology is an important course which aimed directly at Medical analysis, in which experimental teaching takes an all-important position. In order to improve the quality of experimental teaching, we discussed some experience in our teaching.

Key words medical analysis；analysis technique of molecular biology；experimental teaching

Authors address The Laboratory of Medical Analysis in Weifang Medical College, Weifang, Shandong 261042

21世紀(jì)生命科學(xué)發(fā)展迅猛，分子生物學(xué)是生命科學(xué)的帶頭學(xué)科，其理論與技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。分子生物學(xué)技術(shù)也逐漸應(yīng)用于臨床檢測和診斷，如PCR技術(shù)廣泛用于病原微生物感染的檢測和某些遺傳性疾病的診斷。在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)開設(shè)分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)課程顯得尤為迫切。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生工作能力的重要步驟，筆者結(jié)合近幾年的實(shí)踐教學(xué)，談?wù)勅绾紊虾梅肿由飳W(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)課。

1 合理安排課程，教學(xué)形式形象生動

學(xué)院教務(wù)處和教研室將理論課與實(shí)驗(yàn)課按1:1進(jìn)行分配，實(shí)驗(yàn)課以理論課為依據(jù)，讓學(xué)生將剛學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)加深對理論知識的理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上，主要是以基因工程的內(nèi)容為主線，按照基因分離克隆，載體選擇，酶切，片段與載體的連接，重組質(zhì)粒的轉(zhuǎn)化，重組子的鑒定、表達(dá)的順序進(jìn)行授課。這樣的安排有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。實(shí)驗(yàn)中有許多步驟時(shí)間需要等待，這時(shí)候可安排講解背景知識和需要補(bǔ)充的知識。在實(shí)驗(yàn)課時(shí)選擇相應(yīng)的掛圖、幻燈片進(jìn)行示教、播放，使學(xué)生由抽象的理性認(rèn)識上升到形象的感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中還要注意分析現(xiàn)有結(jié)論是怎樣從現(xiàn)象中推理產(chǎn)生的，可以使學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)思維也得到鍛煉。在每次實(shí)驗(yàn)完成后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，找出造成實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因等。教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)積極巡視，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)操作有錯誤時(shí)，要及時(shí)指出予以糾正，從而提高其操作技能。

2 重視演示實(shí)驗(yàn)

成功的演示實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提。在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)針對實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題去觀察、思考和回憶，有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。由于學(xué)生剛接觸分子生物學(xué)，對許多儀器、器材都很陌生，實(shí)驗(yàn)操作中有許多細(xì)微的環(huán)節(jié)需要注意，所以在演示中注意詳細(xì)認(rèn)真講解。此外，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有些環(huán)節(jié)要求比較嚴(yán)格，所加試劑的量要求也比較精確。比如質(zhì)粒的提取，加入溶液Ⅱ裂解細(xì)菌時(shí)，混勻只能是上下顛倒混勻，不能用振蕩器劇烈混勻，如果注意不到這些環(huán)節(jié)，將會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不準(zhǔn)確，因此這些也要在演示中著重強(qiáng)調(diào)。

3 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

在開設(shè)該課程時(shí)，始終圍繞充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性這個關(guān)鍵進(jìn)行。授課同時(shí)講述新世紀(jì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，在生物大分子提取、純化等實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生親身體驗(yàn)分子生物學(xué)技術(shù)的神奇和奧妙，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往的實(shí)驗(yàn)課對實(shí)驗(yàn)材料、方法、操作過程等限制過多，給學(xué)生探索創(chuàng)新的余地過少。在條件允許的情況下為學(xué)生創(chuàng)造更多的觀察、動手實(shí)驗(yàn)以及發(fā)揮主觀能動性的環(huán)境和機(jī)會，如鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和預(yù)實(shí)驗(yàn)，親自配試劑、摸索最佳實(shí)驗(yàn)條件，給學(xué)生充分的創(chuàng)新空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4 認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作

每一項(xiàng)成功的實(shí)驗(yàn)都離不開充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是實(shí)驗(yàn)技術(shù)與專業(yè)理論、相關(guān)專業(yè)理論的有機(jī)結(jié)合，是體力勞動與腦力勞動的結(jié)合，缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是盲目的。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員只有做到這一點(diǎn)，才能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有較準(zhǔn)確的預(yù)見性，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備才會得心應(yīng)手，學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能得到最理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須首先掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上再按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室利用狀況，詳細(xì)制訂出實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的具體計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)間、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間、所用實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器等，并作詳細(xì)記錄。在準(zhǔn)備本次實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)注意下次及后續(xù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及日期，使有些必須提前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)不會被耽誤。

5 認(rèn)真做好預(yù)實(shí)驗(yàn)

預(yù)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著非常重要的意義。教師在實(shí)驗(yàn)課之前，還要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師之間要根據(jù)自己的特點(diǎn)，制定合理的工作計(jì)劃，明確任務(wù)分配，在具體工作中密切配合，優(yōu)勢互補(bǔ)，積極發(fā)揮每個人的能力。通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以深入理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及準(zhǔn)備工作的要求，對實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和注意事項(xiàng)充分了解；通過預(yù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中存在的或易出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確率和成功率；通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，對本次學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要使用的儀器、實(shí)驗(yàn)器材及所用試劑等要求也更加明確，便于準(zhǔn)備時(shí)檢查補(bǔ)充，使準(zhǔn)備更充分；通過預(yù)實(shí)驗(yàn)還能檢驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員之間的分工協(xié)作的效果，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)提供借鑒，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)圓滿完成。

6 完善考核機(jī)制

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。為了較客觀地評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論及操作技能，依據(jù)多項(xiàng)指標(biāo)評定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績，包括平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績和筆試成績3部分。實(shí)驗(yàn)考核中，把課程中包括的所有實(shí)驗(yàn)作為考核內(nèi)容，由學(xué)生隨機(jī)抽取考核題目，這樣就提高學(xué)生的自覺性和綜合能力。另外，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量也作為考核的一部分。通過客觀和系統(tǒng)的考核，可以反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識掌握的程度、實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造能力等。

7 存在的問題

由于開設(shè)的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)剛剛起步，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚有不足，缺少分子生物學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，今后將在這方面多向其他院校學(xué)習(xí)，爭取早日彌補(bǔ)這一空缺?？傊?，分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前還處于摸索和實(shí)踐階段，教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷探索、實(shí)踐總結(jié)，把教學(xué)工作開展得更有生氣、更有效果。