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有效的課堂教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得最佳的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。那么有效課堂教學(xué)就要使課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)有機(jī)地鏈接，使所有學(xué)生都達(dá)到最佳互動狀態(tài)。這就需要教師精心創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生心理特征的課堂情境和教學(xué)氣氛，重點(diǎn)把握以下5個方面。

1 有效課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生超前預(yù)習(xí)

授課前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，使學(xué)生對新課大概內(nèi)容有初步了解。盡管不能全面預(yù)知，但有初步印象，使學(xué)生產(chǎn)生“惑”，由此引發(fā)求知欲，學(xué)生帶著“惑”去學(xué)習(xí)，才能積極主動。教師作為解“惑”者，其主要任務(wù)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生如何解“惑”，這樣教學(xué)適應(yīng)學(xué)生心理的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在滿足求知欲的基礎(chǔ)上享受到成功的喜悅。實(shí)踐證明，這樣不但能提高課堂教學(xué)效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和探索精神。

2 有效課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)計課堂情境

教師在傳授知識時，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生需要的課堂情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問，調(diào)動學(xué)生不斷探索的意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索知識的樂園，使每一個學(xué)生都達(dá)到最佳的思維狀態(tài)。課堂情景的設(shè)計要遵循一定的原則：1）適應(yīng)性，也就是針對性，設(shè)計的情景必須針對教學(xué)內(nèi)容；2）基礎(chǔ)性，設(shè)計的情景必須與學(xué)生原有的情景印象相似或相近；3）形象性，設(shè)計的情景的形象與教學(xué)內(nèi)容形象一致；4）奇特性，設(shè)計的情景越奇特，對記憶細(xì)胞的刺激越大；5）誘導(dǎo)性，情景的設(shè)計都是為了引起學(xué)生思考，讓設(shè)計的情景與學(xué)生頭腦中原有情景形成共振，來引發(fā)學(xué)生的思考。

3 有效課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)愛學(xué)生

課堂教學(xué)中教師要注意觀察學(xué)生的情感和態(tài)度，觀察每一個學(xué)生的情緒變化，尤其對學(xué)困生要給以熱情鼓勵和支持，幫助他們認(rèn)識自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和克服困難的勇氣。教學(xué)中要設(shè)計不同學(xué)生都能體味成功的課題，使所有學(xué)生都有成功的喜悅感。教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感和自我、自信、自強(qiáng)地探索精神和成長是有效課堂教學(xué)最主要的培養(yǎng)目標(biāo)，這就要求教師關(guān)愛學(xué)生的情感和態(tài)度，必須使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)。

4 有效課堂教學(xué)應(yīng)把課內(nèi)知識向課外延伸

課堂教學(xué)中，練習(xí)和鞏固所學(xué)知識固然重要，掌握所學(xué)知識、原理和基本內(nèi)容固然必須，但這并非要學(xué)的知識的全部。成功的、有效的課堂教學(xué)，教師要善于把知識向課外、向社會延伸，使學(xué)生能把課堂所學(xué)知識逐漸應(yīng)用到社會生活實(shí)踐，使學(xué)生體味用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的快樂和自豪。這比課內(nèi)探索的成功的喜悅更大、更有意義、更實(shí)際，更能享受成功的快樂。知識上也能使學(xué)生真正融會貫通，舉一反三。從教育目標(biāo)來看，這才是學(xué)生掌握的真諦。只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和能力，才能使學(xué)生自我發(fā)展，才是真正的有效課堂教學(xué)。

5 有效課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)計有效練習(xí)

練習(xí)設(shè)計是課堂教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)中不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)多機(jī)械重復(fù)、少創(chuàng)造活動，多按部就班、少思維訓(xùn)練，學(xué)生厭煩、教師頭痛，失去作業(yè)創(chuàng)造、探究的作用。有效練習(xí)設(shè)計應(yīng)遵循的原則：1）練習(xí)的內(nèi)容要求“活”，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2）充分挖掘知識的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生主動探究的意識；3）練習(xí)的設(shè)計要少而精；4）在練習(xí)的設(shè)計時要注意相關(guān)的知識結(jié)合練；5）在練習(xí)的設(shè)計時要注意易混的知識對比練。