職君利　陳曉鶴　葉　云　余潔敏

摘要：隨著高等教育規(guī)模的快速發(fā)展，高校貧困生問題日益凸顯。做好大學(xué)生中的弱勢群體——貧困大學(xué)生的思想教育，是高校思想教育工作中一個不可忽視的問題。本文對高校貧困生思想現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要從思想政治教育工作者出發(fā)提出建議，如進(jìn)行情感滲透教育、自強不息教育引導(dǎo)貧困生正確對待國家和社會給予的資助增強貧困生的社會責(zé)任感和使命感等。

關(guān)鍵詞： 高校 貧困生 思想政治教育

20世紀(jì)90年代初的高校收費改革以來，高等教育的非義務(wù)性質(zhì)得到了突出強調(diào)，一些相對貧困的家庭無力承擔(dān)昂貴的高等教育費用，高校中客觀上已經(jīng)出現(xiàn)了一批數(shù)量可觀的貧困學(xué)生。目前我國貧困生的資助工作主要是獎、貸、勤、免、助五大部分。但要做好對高校貧困生的管理工作，單純靠經(jīng)濟和行政手段是不夠的，還必須通過認(rèn)真分析和研究貧困生的思想和心理現(xiàn)狀，來尋找行之有效的解決辦法。貧困大學(xué)生作為大學(xué)生當(dāng)中的一個特殊群體，做好他們的思想政治教育是高校思想政治教育工作中一個不可忽視的問題，同時也是高校學(xué)生管理的重要組成部分。

一、高校貧困生思想現(xiàn)狀分析

貧困大學(xué)生是大學(xué)生中一個特殊群體，在他們身上既呈現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生主流的一面，但由于“貧困”的因素，也存在令人憂慮的另一面，相對其它大學(xué)生其思想上呈現(xiàn)出更為復(fù)雜的因素。

（一）堅強與脆弱并存的心境

貧困生普遍都是很堅強的，從小他們便養(yǎng)成了勤奮好學(xué)、艱苦樸素、堅韌不拔、積極樂觀的優(yōu)良品格，生活的磨練也使他們的心理承受能力比同齡人要好。但另一方面，貧困生又是非常脆弱的，由于從小所受教育的片面化，個人的興趣愛好因家庭經(jīng)濟的原因而被深深的埋藏起來，進(jìn)入大學(xué)以后，他們要為生存而生活，在生活上沒有什么安全感，使得他們的心境非常脆弱疲憊的，生活無奈無助。

（二）自尊與自卑并存的心理

貧困生通過自己的艱苦努力步入大學(xué)校門，有些還是村里的第一個大學(xué)生，他們往往被家鄉(xiāng)的人們視為榜樣和驕傲，對他們投來贊許和欽佩的目光。在鄉(xiāng)親和家人面前，他們的自尊心非常的強烈。來到大學(xué)以后，經(jīng)濟上的貧富差距和學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢消失，貧困生很容易產(chǎn)生強烈的挫折感，學(xué)習(xí)韌勁減弱，甚至憤世嫉俗。他們生活的環(huán)境坐標(biāo)發(fā)生了變化，但他們又不希望別人對他的評價發(fā)生變化。

（三）獨立與封閉并存的心態(tài)

貧困生在處理自己的各項事務(wù)時有很強的自立意識，但另一方面又希望能得到別人真誠的關(guān)心和幫助；他們對未來充滿信心，充滿憧憬，他們內(nèi)心亢奮、騷動、急切想改變現(xiàn)狀的要求比任何人都強烈，但另一方面有時又如迷途的羔羊，四顧茫然，對前途迷茫悲觀，在不得不面對的尷尬的現(xiàn)實中被動地生活。調(diào)查顯示，貧困生中認(rèn)為自己社交范圍很窄的有2.98%，較窄的有15.86%，他們往往會無心向?qū)W，愧于交際。

（四）學(xué)業(yè)與兼職矛盾的境地

絕大多數(shù)貧困生對社會為他們提供的無私援助和幫助表示感激，在激動和報恩的心情中加倍努力學(xué)習(xí)，矢志成才。但貧困生特殊的生活背景和嚴(yán)峻的生活現(xiàn)實又常常使他們不得不外出兼職，以支持自己讀完大學(xué)。但在兼職的過程中很多同學(xué)都是第一次接觸社會，受到社會上的一些不良風(fēng)氣的影響，思想上的變動會非常大，貧困生的思想觀念和價值取向也呈現(xiàn)多元化，往往很多同學(xué)為了賺到更多的錢而荒廢了學(xué)業(yè)，甚至出現(xiàn)了一些女同學(xué)為了賺錢到酒吧里做三陪的現(xiàn)象。

二、高校貧困生思想政治教育的對策探析

（一）情感滲透教育

情感是打開心扉的鑰匙。作為思想政治工作者，要在生活、學(xué)習(xí)和思想上真誠地愛護(hù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母的貧困學(xué)生。與其他學(xué)生相比，貧困生群體的心理和情感更加復(fù)雜微妙，對老師對自己的言行特別的敏感。高校的思想政治工作者在做貧困生的思想政治工作時要特別的注意細(xì)節(jié)，要遵循情感和心理的發(fā)展規(guī)律，用愛心叩開貧困學(xué)生群體的心扉，努力進(jìn)人他們的精神天地，引導(dǎo)他們自覺升華健康、高尚的理想和信念。

1.思想政治工作者應(yīng)真誠關(guān)懷學(xué)生，充分尊重貧困生的隱私權(quán)

很多高校在重視貧困生經(jīng)濟資助的同時忽視了對貧困生的精神資助，很多思想政治工作者在對貧困生經(jīng)濟贊助時不夠人性化，往往在給學(xué)生經(jīng)濟資助的同時無意傷害了學(xué)生脆弱的自尊心。思想政治工作者在做貧困生工作時應(yīng)樹立對貧困生隱私權(quán)的保護(hù)意識和正確的貧困生管理理念，探索加強貧困生隱私信息保護(hù)的工作方法。同時大力改善工作條件，統(tǒng)一高校貧困生信息管理體制，使用統(tǒng)一管理軟件，匿名公布，定人傳遞，定期銷毀。

2.要以生為本，和貧困生建立起良好的師生關(guān)系

高校的思想政治工作要以人為本，將科學(xué)發(fā)展觀落實到教育和管理中，“給貧困學(xué)生群體更多的人文關(guān)懷”。高校乃至整個社會都要對貧困學(xué)生群體以人文關(guān)懷，教育、引導(dǎo)貧困學(xué)生熱愛生活、熱愛生命，樹立樂觀向上、積極處世的人生態(tài)度。高校思想政治工作者應(yīng)該設(shè)身處地的從學(xué)生角度出發(fā)，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，從而得到貧困生的信任。只有學(xué)生將他們的實際問題告訴思想政治工作者，才能有針對性的去解決每一個貧困生的問題，幫助他們走出自己的困境。這種以感情為紐帶的師生關(guān)系使思想政治工作者和學(xué)生在心理上處于一個平等的地位，師生之間相互理解和承認(rèn)，相互敞開和接納。

3.做好情感激勵工作，使貧困生勇于面對自己的實際問題

實踐證明，學(xué)生的思想和行動在得到老師的關(guān)心、贊許、鼓勵時，便會產(chǎn)生堅持下去的激情而當(dāng)其思想和行動不被理解，甚至被諷刺、打擊之時，積極性就會受挫。因此，情感激勵是德育工作的一個重要方法。思想政治工作者從關(guān)心、愛護(hù)貧困學(xué)生的情感出發(fā)，鼓勵他們振奮精神、正確面對困難、堅定必勝的信念，并使他們重拾信心，激活人文關(guān)懷的氛圍，使情感激勵真正展現(xiàn)出強大感染力。

（二）自強不息教育

1.探索合理的生活學(xué)習(xí)方式

思想政治工作者須做好貧困生的工作，從不同的方面讓學(xué)生了解大學(xué)期間什么才是最重要的事情，使他們學(xué)會正確的處理學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系。對一些學(xué)習(xí)經(jīng)濟雙重壓力巨大的學(xué)生，要教會學(xué)生心理放松的技巧，使其在必要的時候進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

2.正視貧困，樹立自信

思想政治工作者要引導(dǎo)貧困學(xué)生勇敢面對現(xiàn)實，要正確認(rèn)識自己和評價自己。要使貧困生認(rèn)識到，貧困只是客觀的現(xiàn)實，要敢于面對它，承認(rèn)它，家庭貧困絕對不是什么恥辱。要教學(xué)生學(xué)會用本質(zhì)的、發(fā)展的眼光洞察社會和人生，以積極的態(tài)度自覺地駕馭自己的生活，控制自己的行為，直面困難和挫折，把握自己的命運和前途。通過樹立和宣傳逆境成才的典型來激勵貧困生。要用充滿真情實感的愛心去教育學(xué)生，要求他們以辯證的觀點來分析自己的現(xiàn)狀，以自強不息的精神去拼搏。從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)與激勵，引導(dǎo)他們正視現(xiàn)實自我，通過努力改變現(xiàn)實，培養(yǎng)他們自立自強的健康心態(tài)。

3.樹立良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是心理保健的重要手段，也是貧困生能融人群體的必要條件。思想政治工作者應(yīng)教育他們學(xué)習(xí)與人相處，學(xué)會正確處理人與人之間關(guān)系，鼓勵他們經(jīng)常性參加一些社團活動，密切與他人的關(guān)系，并學(xué)會在活動中獲得自我的成長引導(dǎo)他們在友情和愛情問題上，保持獨立和完整的人格。引導(dǎo)他們敞開心扉、接納他人，全面的發(fā)展與同學(xué)之間的正常交往關(guān)系，增進(jìn)與同學(xué)之間的情感交流，在與人正常交往中，培養(yǎng)開朗的性格、豁達(dá)的心胸，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。要讓貧困生明白，自己在接受別人幫助的同時，要盡自己所能去理解人、幫助人，只有在互動過程中才能體會自身的價值，形成良好的人際關(guān)系。

4.增強自助意識，積極采取自助方式

一個貧困大學(xué)生的真正成長在于他能積極主動地去尋找必要的物質(zhì)幫助，來保證自己順利完成學(xué)業(yè)。他們在精神意識層次的獨立與不依賴，是他們難得的精神財富。思想政治工作者應(yīng)鼓勵貧困生積極主動地爭取國家社會和學(xué)校提供的各種資助，要正確的看待這些資助，不必因為一些原因而拒絕這些資助，這是一種正當(dāng)?shù)?、現(xiàn)實可行的獲得幫助的方法。同時，也希望他們能通過自己的勞動付出，獲得一定的物質(zhì)收益，可以在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，從事一些力所能及的正當(dāng)勞動，通過勤工儉學(xué)，保障自己的學(xué)業(yè)順利完成，在解決經(jīng)濟困難的同時，也鍛煉了自己的能力，豐富了社會閱歷，為將來走入社會打下了基礎(chǔ)。

（三）加強心理輔導(dǎo)，營造愛心環(huán)境

要充分利用學(xué)校教育資源，心理輔導(dǎo)員及老師，從多方面、多途徑進(jìn)行貧困生心理健康、發(fā)展方面的教育。如通過心理咨詢與建立心理檔案相結(jié)合、心理課程與學(xué)科滲透相結(jié)合、團體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，舉辦講座、心理課訓(xùn)練、開展團隊活動等多種途徑，對貧困生進(jìn)行人格、自我意識、社交行為的輔導(dǎo)。有針對性地對貧困生群體進(jìn)行團體心理輔導(dǎo)、訓(xùn)練，成立大學(xué)生心理咨詢與治療中心，通過門診、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑開展日常性的心理咨詢工作，對普查中有心理問題傾向的貧困生要及時采取心理干預(yù)措施。

高校貧困大學(xué)生群體是一個亟需給予特殊關(guān)注的群體，我們在幫助他們擺脫物質(zhì)貧乏的同時，更需要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，了解他們的困難，幫助他們樹立正確的信念，培養(yǎng)積極的情感和堅強的意志，使他們順利完成學(xué)業(yè)，將來成為社會有用的人。

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作者簡介：職君利(1980 - ),女,碩士, 助教，主要從事思想政治教育。