呂　赟

摘 要：時(shí)事教育在學(xué)生的人格成長(zhǎng)和思想成熟過(guò)程中有著不可替代的作用：能幫助他們拓展知識(shí)面，促進(jìn)思維、判斷能力乃至正確人生觀、行為觀的形成，幫助學(xué)生健康地步入“社會(huì)化”軌道。而目前小學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外大事了解甚少，我們應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)生的時(shí)事教育。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；小學(xué)生；時(shí)事教育

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2009）02-0004-02

在一次課間，我和學(xué)生們閑談，內(nèi)容涉及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，但令人驚訝的是，這些十一二歲的孩子們對(duì)這些內(nèi)容竟一臉漠然。我問(wèn)他們，平時(shí)看不看《新聞聯(lián)播》等新聞節(jié)目，他們異口同聲地回答道：“作業(yè)還來(lái)不及做呢，哪有時(shí)間呀。再說(shuō)了，就算是看電視，也得好好地過(guò)把‘動(dòng)畫癮哪。”

我不禁想起學(xué)校曾結(jié)合“5·12汶川地震”所開展的時(shí)事教育活動(dòng)，掀起了一股以汶川地震為話題，以愛國(guó)主義、生命教育為核心的教育熱潮：語(yǔ)文老師們結(jié)合詩(shī)歌、散文、新聞報(bào)道，用深情的敘述、動(dòng)情的講解深入生命教育的課題；政治老師結(jié)合時(shí)政及民族精神等相關(guān)章節(jié)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育；歷史與社會(huì)老師引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合汶川的歷史及中國(guó)歷史上的地震，帶領(lǐng)學(xué)生重溫中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)奮斗史，并結(jié)合汶川地形結(jié)構(gòu)及地殼的板塊運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，為同學(xué)們科學(xué)的解釋汶川地震發(fā)生的原因；音樂(lè)老師組織同學(xué)們學(xué)唱《讓世界充滿愛》，用愛的歌聲表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)遇難同胞的緬懷和生還者的祈福；信息技術(shù)老師與學(xué)生一道關(guān)注抗震救災(zāi)，組織學(xué)生上網(wǎng)搜索“感人瞬間”，制作電子報(bào)刊……那次時(shí)事教育取得良好的教育效果。

“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。”我認(rèn)為，時(shí)事教育是德育工作中不可缺少的內(nèi)容，在日常的教育教學(xué)過(guò)程我們必須注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育。

其一，時(shí)事教育能夠幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。時(shí)事教育，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使他們走出書本，涉獵更多方面的信息和知識(shí)。如果學(xué)生只有書本知識(shí)，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)和風(fēng)起云涌的國(guó)內(nèi)改革大潮一概不知或知之甚少，這樣的知識(shí)是不完整的。只有適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)置身于社會(huì)發(fā)展的潮流中，跟上時(shí)代的步伐，才能使他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活；也只有這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，這樣的人才才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)，搶占制高點(diǎn)。

其二，時(shí)事教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。人的道德意識(shí)和道德行為既要在社會(huì)化的過(guò)程中生成，也要接受社會(huì)群體和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)。時(shí)事教育的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、正確地了解社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而促使學(xué)生在人生道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值并完善自己的道德品質(zhì)，成為勇于承擔(dān)歷史使命的人。正確的人生觀來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確了解，一個(gè)人如果不了解時(shí)事，就幾乎成了游離于社會(huì)現(xiàn)實(shí)之外的“籠中鳥”，對(duì)社會(huì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，就很難使自己的人生觀符合社會(huì)的需要。而學(xué)生們是祖國(guó)的未來(lái)，負(fù)有振興中華的使命，只有了解祖國(guó)的過(guò)去與現(xiàn)在，才能激發(fā)他們的使命感與責(zé)任感，才能使他們樹立崇高的愛國(guó)主義思想。如果他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對(duì)國(guó)家大事所知甚少，又怎么能樹立起振興祖國(guó)的宏偉志向呢？

其三，時(shí)事教育能夠幫助學(xué)生形成正確的行為觀。無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，一個(gè)人要使自己的人生理想符合社會(huì)需要，使自己的道德修養(yǎng)達(dá)到較高水平，使自己的行為不逾越社會(huì)規(guī)范而對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，都必須“睜眼看世界”，對(duì)社會(huì)時(shí)局和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)有正確的認(rèn)識(shí)和清醒的判斷，從而形成正確的行為觀。眾所周知，人能采取正確行為，固然要有良好的思想道德修養(yǎng)作為心理基礎(chǔ)，但對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的正確認(rèn)識(shí)與全面把握卻是人正確行為的直接依據(jù)。因此，只有讓學(xué)生了解了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他們的眼界才會(huì)開闊，思路才會(huì)打開，思考才會(huì)全面，行為才會(huì)正確。

其四，時(shí)事教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考、判斷能力。時(shí)事教育能夠促使學(xué)生的思想觀念緊跟時(shí)代步伐，做到敏捷、正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)、融入社會(huì)。因?yàn)闀r(shí)事教育不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生頭腦中“塞”入有關(guān)時(shí)事政治的知識(shí)點(diǎn)（如時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)展順序等），而是在教育過(guò)程中幫助學(xué)生厘清各類時(shí)事的來(lái)龍去脈、始末因由，讓他們通過(guò)系統(tǒng)而獨(dú)立的思考和分析得出正確的結(jié)論。這樣，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)形成正確的認(rèn)識(shí)，而且能鍛煉他們的思考能力、判斷能力，使其思想和觀念更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

無(wú)庸置疑，時(shí)事教育在學(xué)生的人格成長(zhǎng)和思想成熟過(guò)程中有著不可替代的作用，它可以幫助學(xué)生健康地步入“社會(huì)化”軌道，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。因此，我們必須強(qiáng)化小學(xué)生的時(shí)事教育。

【責(zé)任編輯 韓立鵬】