周力紅

摘要 新課改需要教師具有更豐富的知識和駕馭課程的能力。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源收集豐富的課程資源，將為知識積累和更新起到重要作用。從中小學教師教學的現(xiàn)狀分析，論述目前計算機輔助教學中存在的主要問題和建設(shè)資源庫的必要性，闡述多媒體教學資源庫在教學過程中所起的作用。

關(guān)鍵詞 多媒體；教學資源庫；課堂教學；教師

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）04-0107-01

教學資源庫在課堂教學中的作用其實就是信息技術(shù)在教育過程中的具體應(yīng)用?，F(xiàn)代化教學設(shè)計的不斷融入和更新給教學工作創(chuàng)造良好的條件，激發(fā)教師的創(chuàng)作和學習熱情。教育教學從目的、內(nèi)容、形式、方法等全面發(fā)生了變革。教學資源庫可以將教師從復(fù)雜的課件制作中解脫出來，克服多媒體技術(shù)應(yīng)用技能不足的瓶頸，同時也可以彌補教師在某些方面的能力不足。

1 中小學教師利用教育資源的現(xiàn)狀分析

新課程要求教師是課程資源的開發(fā)者和利用者。構(gòu)建開放式課程結(jié)構(gòu)，要求教師要充分重視和課本聯(lián)系緊密的校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用，形成各有特色、各有側(cè)重的校本課程，從而形成學校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程。目前，對于教師重要的是獲取資源的途徑的掌握，傳統(tǒng)的獲取信息的方法不再滿足時代的發(fā)展。但由于教學資源庫在中小學教師的普及工作剛剛開始，有些教師對教育資源庫現(xiàn)狀不甚了解，不知如何運用教育資源庫為教育服務(wù)，教育信息化的根本在于教育資源的開發(fā)、利用和創(chuàng)造，而由于普通教師計算機知識水平和時間有限，無法在短期充分認識教育資源庫。做好教師對現(xiàn)有教育資源庫的普及工作，提高教師快速查找所需材料能力，將對教師教育教學提供巨大幫助。

2 多媒體教學資源庫建設(shè)的必要性

許多長期從事教育的教師都在反思：為什么CAI課件很少在課堂教學中使用？部分多媒體課件，除用于觀摩教學與現(xiàn)場會之類活動外，很少為廣大教師在日常課堂教學中普遍使用？通過分析，主要原因在于以下方面。

2.1 認識上的偏差主要體現(xiàn)在：1）把計算機僅當作學習對象；2）深入研究課堂教學的特點不夠，將自學類、遠程教育類軟件與課堂教學軟件混為一體；3）沒有把課件開發(fā)與教學的關(guān)系理清楚。

2.2 硬件設(shè)備的不足只有少數(shù)的教室可以用，給教師上課帶來不便，相當于要備兩份教案，一份面對有多媒體的，另一份要面對沒有多媒體的。

2.3 課件的本身特點原因課件與教學目標、教學策略、學習理論密切相關(guān)，是教育思想與教學方法的具體體現(xiàn)，所以需要花費很大一部分時間去制作課件。這一點是關(guān)鍵點，也是核心點。

所以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學資源庫是教學現(xiàn)代化的當務(wù)之急，只有這樣才可以實現(xiàn)資源共享，與“校校通”工程緊密地聯(lián)系起來，避免資源的浪費，避免做重復(fù)性工作，給教師節(jié)約時間，帶來方便。

3 多媒體教學資源庫建設(shè)的重要意義

3.1 有助于減輕教師的教學工作量在備課過程中，教師需要查閱大量資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁一頁地翻，會耗費教師大量的時間。利用教學資源科可以在很短的時間內(nèi)獲取所需的資料，大大節(jié)省備課時間。利用庫中的大量課件素材，教師可以在短時間內(nèi)組合或制作出需要的課件。并用試題庫中大量的習題讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練掌握所學的知識。在此層次中，教學資源庫承擔了教師的部分職能，如資料的收集、素材的查找、課件的制作、出題、評定等，減輕教師的負擔。

3.2 把教學資源庫融于課堂教學教師根據(jù)課堂教學的需要從教學資源庫中選擇適當?shù)乃夭闹谱鞒稣n件，可以使教學的表示形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示概念的形成與發(fā)展、思維的過程與實質(zhì)，展示思維的形成過程，使復(fù)雜的問題變得簡單，使抽象的問題變得直觀，不必費更多的口舌，大大提高課堂效率，節(jié)約出大量的時間讓學生消化。教師還可充分利用網(wǎng)絡(luò)的多樣性，吸引學生參與，資源庫為此種學習方式提供平臺，創(chuàng)設(shè)專題情景。運用多媒體技術(shù)能夠突破時間和空間的界限，模擬微觀和宏觀世界，如生物學中神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)特點，物理、化學中的原子結(jié)構(gòu)，能使學生比較直觀形象地認識微觀世界的變化，從而對其本質(zhì)一目了然。

3.3 有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計算機的使用技能教學資源庫和局域網(wǎng)的建成，給教育工作者創(chuàng)建一個較大的交流空間，為工作在教育第一線的教師提供取之不盡、用之不竭的教學資源。通過網(wǎng)絡(luò)交流，可以相互學習新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。實踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學技術(shù)和教學方法一般走在前列。另外，教師在教學過程中應(yīng)用多媒體教學軟件，就要求教師有一定的計算機使用技能，計算機使用技能的高低是衡量現(xiàn)代個人文化素質(zhì)優(yōu)劣的重要尺度。計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人提出新的要求。作為教師，更應(yīng)該積極地推動計算機信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)運用于教學課堂，對師生大有裨益。

教學資源庫的范疇很廣，教學資源庫的重要特征是媒體的多樣性和網(wǎng)絡(luò)化。要利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性，通過及時瀏覽、查詢相關(guān)教學資源，為教學提供支持。教學資源庫的建設(shè)是一個累積的過程，要求全體教師參與，教學資源庫融于教學的全過程之中，發(fā)揮教學資源庫的作用，為全體教師減負。