徐華瑩

采訪手記

深圳市紅桂小學(xué)在近八十年校史中，經(jīng)歷了一易校址、二更校名、三變性質(zhì)、三次重建，走過了一段不尋常的辦學(xué)歷程。尤其是近兩年學(xué)校本著“以優(yōu)質(zhì)教育塑造學(xué)校品牌，以卓越品格成就孩子未來”的辦學(xué)理念，結(jié)合實際，充分挖掘、整合各種教育資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺。通過全方位、多渠道、多形式的教育管理，在實踐中逐步探索和總結(jié)出自己的教育經(jīng)驗。構(gòu)成學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會四位一體的教育管理網(wǎng)絡(luò)，做到了德育工作經(jīng)?；⒌掠问蕉鄻踊?、德育活動具體化。尤其是與社區(qū)共建的措施浙成為學(xué)校的一大特色。為在線，我們特地走訪了紅桂小學(xué)校長薛啇斌，希望紅桂小學(xué)的經(jīng)驗?zāi)芙o廣大學(xué)校提供借鑒。

記者：薛校長您好，據(jù)我們了解，紅桂小學(xué)最大的辦學(xué)亮點就是在德育方面實施了與社區(qū)共建的措施，您能具體談一下學(xué)校都做了哪些工作嗎?

薛校長：學(xué)校成立了“紅桂小學(xué)社區(qū)·學(xué)?！ぜ议L聯(lián)合辦學(xué)委員會”。學(xué)校還設(shè)立了“社區(qū)·學(xué)校·家長聯(lián)合辦學(xué)嘉寶田教育基地”，開展了“走進(jìn)社區(qū)、走近家庭”大型教育活動，讓自身的優(yōu)質(zhì)資源更直接地向社區(qū)、家庭輻射。開學(xué)初，大隊委的學(xué)生制作了飽含深情的卡片，對桂園派出所、鐵路派出所、桂園街道辦事處、羅湖交警桂園中隊、武警六支隊、武警七支隊的抗雪救災(zāi)勇士進(jìn)行了慰問，周邊友好單位也紛紛進(jìn)行了回訪。4月開展的“乘著春天的翅膀”和12月的“采擷秋的收獲”走進(jìn)嘉寶田花園社區(qū)活動就更加集中體現(xiàn)了以學(xué)校為龍頭、社會為背景、社區(qū)為平臺、家庭為基礎(chǔ)的育人新模式，近一千名學(xué)生、家長、社區(qū)業(yè)主參加了活動。學(xué)校還充分挖掘社會資源，邀請武警六支隊特勤大隊的戰(zhàn)士為全校學(xué)生進(jìn)行了為期兩周的軍訓(xùn)。武警戰(zhàn)士、轄區(qū)民警還經(jīng)常到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全、消防的教育和演習(xí)。

記者：學(xué)校除了以社區(qū)共建為突破口以外，在德育工作方面，據(jù)說還構(gòu)建了“德育生活化、德育自主化、德育體驗化、德育一體化”的育人模式，培養(yǎng)陽光少年，請您具體談?wù)勥@種新的德育模式及其成效。

薛校長：紅桂小學(xué)德育工作運用新課改的理念，針對學(xué)生實際，多年來從四個方面進(jìn)行了有益的探索。

1德育自主化

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，學(xué)校為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供了充分的空間。學(xué)校實施學(xué)生日常行為規(guī)范自主管理制度，學(xué)校的學(xué)生禮儀檢查、各班紀(jì)律評比、升旗儀式、每周的“陽光班級”評比等實行每周班級輪流管理制度，全部由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)校倡議班主任培養(yǎng)班級小干部，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，由學(xué)生自主管理班級。這樣不但可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識，發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。各班還通過班隊會，讓學(xué)生對照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》尋找自己身上的閃光點，不斷積累優(yōu)點，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；尋找自己的不足，改正缺點不斷進(jìn)步。

2德育生活化

德育生活化就是指生活化的情景德育，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下得到生活的體驗、感悟做人的道理。學(xué)校在設(shè)計活動時，都是從學(xué)生生活、社會現(xiàn)實出發(fā)，讓學(xué)生深入生活情景、自然隋景、社會背景或社會活動領(lǐng)域，形成對生活、自然、社會的整體認(rèn)識。在“深圳關(guān)愛行動”中，學(xué)校開展了“媽媽我為你祝?！毕盗畜w驗教育活動：給母親送感恩卡，做一件關(guān)心父母力所能及的事情。雪災(zāi)之后，少先隊員為抗災(zāi)英雄送賀卡，請抗雪救災(zāi)英雄作報告。在四川汶川地震發(fā)生后，學(xué)校以“汶川，我們和你在一起”為主題，開展了系列活動：獻(xiàn)愛心捐款、征文、演講、防震講座等，有效地引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自己、關(guān)愛他人。

3德育體驗化

學(xué)校德育工作通過主題活動、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬、角色扮演、游戲等，使學(xué)生在主動積極的參與中明白做人的道理。例如，學(xué)校本學(xué)期組織的“陽光少年系列活動”：3月“陽光少年關(guān)愛活動”——擁有愛心，承擔(dān)責(zé)任；4月“陽光少年體育活動”——陽光伙伴，迎接奧運；5月“陽光少年才藝活動”——展示才能，體驗成功；6月“陽光少年快樂活動”——享受學(xué)習(xí)，幸福生活；7、8月“陽光少年實踐活動”——適應(yīng)社會，服務(wù)他人。

4德育一致化

“一致化”要求各種教育力量協(xié)調(diào)一致，學(xué)校、家庭一致，校內(nèi)、校外一致。學(xué)校結(jié)合實際，充分挖掘、整合各種教育資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，在構(gòu)建四位一體的育人大空間方面做出了有益的嘗試。除了與社區(qū)共建這項措施以外，“紅桂小學(xué)家長委員會”，下設(shè)八個部門協(xié)助學(xué)校開展多項活動，家委會還成立了“紅桂親子俱樂部”，制定了自己的章程和活動細(xì)則。我們每個學(xué)期還要定期召開不同類型的家長會，讓所有的家長都能“參政議政”，樹立“校興我興，校榮我榮”的思想，共同為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)力。每學(xué)期分年級舉行一次“家長開放周”課堂教學(xué)交流活動，使家校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。我們還邀請“東方陽光教育基地”的專家多次到學(xué)校與教師、家長面對面進(jìn)行教育論壇。學(xué)校在幫助家長提高教育水平的同時，學(xué)校實施“研訓(xùn)一體”的雙周校本培訓(xùn)制度，開學(xué)以來已經(jīng)先后邀請了全國、省、市等各界專家到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、講座。“請進(jìn)來”的同時，學(xué)校也大力支持教師“走出去”。僅2008年，我校老師分別前往北京、西安、武漢、無錫、許昌、?？?、重慶、廣州、香港等地參加交流、學(xué)習(xí)、競賽、研討活動。

記者：在網(wǎng)絡(luò)科技時代，咱們紅桂小學(xué)的德育建設(shè)也步入了信息化進(jìn)程。請您談一下在這個方面學(xué)校取得的成效。

薛校長：德育信息化是學(xué)校整個信息化體系中的一部分。紅桂小學(xué)從管理層到一線教師，對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識都是比較深刻的。管理層以“運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐”為評價教師成長的指標(biāo)；教師則以“運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐”為教育教學(xué)的指導(dǎo)，從而使學(xué)校整體的教育教學(xué)達(dá)到一個最優(yōu)化的效果。

首先，紅桂小學(xué)為每位教師配了臺式電腦，又先后配置了兩間多媒體教室，添置了校園網(wǎng)服務(wù)器，校園網(wǎng)光纖接入教育網(wǎng)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課、進(jìn)行多媒體教學(xué)創(chuàng)造了基本條件。與此同時，加強校園網(wǎng)應(yīng)用平臺的建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)建了學(xué)校概況、校務(wù)公開、家長之窗、學(xué)生天地、綜合實踐、學(xué)校資源、紅桂黨建、行風(fēng)評議八大模塊。

在此基礎(chǔ)上，為了增強學(xué)校德育工作的針對性、時效性，學(xué)校針對德育

又專門開設(shè)了德育專題網(wǎng)站。設(shè)立班主任、科任教師、家長三個專題討論區(qū)，號召大家針對目前學(xué)生中存在的主要問題及如何解決進(jìn)行討論。如上學(xué)期期末舉行的“德育研討會”，從活動的策劃、宣傳到資源的整理、發(fā)布再到成果的收集、反饋，都是在學(xué)校德育專題網(wǎng)站上進(jìn)行的，因其參與面廣、互動活躍、形式靈活，受到了師生、家長的廣泛好評。

學(xué)校發(fā)動教師建設(shè)了學(xué)科、管理、學(xué)習(xí)等多個專題網(wǎng)站和個人博客空間，為教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、班級管理等提供網(wǎng)絡(luò)平臺。為了讓老師們提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)和教研活動。通過學(xué)習(xí)和自身的不斷努力，從基本操作到課件制作，從上網(wǎng)技巧培訓(xùn)到制作網(wǎng)頁，從光盤教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，無不體現(xiàn)出教師的智慧和辛勤勞動。

目前，紅桂小學(xué)已經(jīng)被評為“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動實驗基地”、“全國遠(yuǎn)程協(xié)作項目學(xué)?！?、“廣東省英特爾未來教育示范學(xué)?！?。學(xué)校充分整合以上資源，依托良好的實驗平臺，借助專家經(jīng)驗扶持，發(fā)動全體教職工以及結(jié)對學(xué)校共同參與研究。2008年10～11月的“成長杯”青年教師教學(xué)大比武活動，參賽的選手人人用自制課件說課、上課，賽后將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上傳校園網(wǎng)進(jìn)行交流推廣?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，在為課堂教學(xué)注入了生機與活力的同時，也引發(fā)了學(xué)生校外學(xué)習(xí)方式的改變。

正因為學(xué)校信息化活動發(fā)動面廣、研究基礎(chǔ)實、針對性強，很好地推動了本校現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐。學(xué)校管理數(shù)字化的結(jié)果是管理高效化?，F(xiàn)在，學(xué)校的許多決策都在網(wǎng)上公開，接受全校的監(jiān)督。數(shù)字化管理減輕了學(xué)校各管理層的繁重低效勞動，老師們只需在自己的電腦上輕點鼠標(biāo)，教案、反思、板書設(shè)計等便發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站，隨時都可以檢查。通過學(xué)校各類專題網(wǎng)站，學(xué)校可以與家長直接對話，讓家長參與管理。信息技術(shù)的應(yīng)用也促進(jìn)了教師的成長。僅2008年10～11月，在全國第六屆NOC活動決賽中，紅桂小學(xué)參賽的6位教師中，有4名榮獲一等獎，2名榮獲二等獎；在廣東省英特爾未來教育教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽中，紅桂小學(xué)教師獲二等獎；在聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程協(xié)作項目作品評比中，紅桂小學(xué)獲三等獎；在廣東省綜合實踐活動成果評比中，紅桂小學(xué)教師作品獲二等獎。

信息技術(shù)帶來的效益更提高了我們“以信息化發(fā)展學(xué)?！钡男判摹Ｗ鳛樾屡d的一種教育教學(xué)的科目及手段，我們將區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)科的教育教學(xué)模式，使之成為“教學(xué)的促進(jìn)者、教育的輔助者、生活的創(chuàng)新者”。我們相信，信息技術(shù)的應(yīng)用將進(jìn)一步帶動我校更快的發(fā)展。

記者：學(xué)校的不斷發(fā)展是與優(yōu)秀的校園管理分不開的，最后請您介紹一下貴校的管理策略吧。

薛校長：在以人為本，創(chuàng)辦特色精品學(xué)校的過程中，學(xué)校堅持以務(wù)實為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為生命。學(xué)校給每一個師生的發(fā)展提供平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展，并致力于造就一支具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，通過實施有效的管理策略，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

學(xué)校本著繼承、借鑒、創(chuàng)新“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才”的辦學(xué)思想，制訂了“全面貫徹鄧小平‘三個面向的教育思想，樹立新的適應(yīng)信息時代、以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的教育，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，把學(xué)校辦成現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)型精品學(xué)?！钡霓k學(xué)總目標(biāo)。明確了“以優(yōu)質(zhì)教育塑造學(xué)校品牌，以卓越品格成就孩子未來”的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量——立校之本，人才——興校之源，科研——強校之路，科學(xué)、民主、依法——理校之綱”為辦學(xué)思路。

在治校方略上，我校追求高質(zhì)量的學(xué)校管理——科學(xué)、民主、依法。

1樹立科學(xué)管理理念

(1)堅持“以學(xué)生和教師的發(fā)展為本”的理念。堅持學(xué)校教育要為學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展服務(wù)；堅持為教師的專業(yè)發(fā)展提供充分的條件，采取“高點定位，分步達(dá)標(biāo)”的發(fā)展策略。

(2)追求科學(xué)的管理：通過采取開放(利用一切資源)、引領(lǐng)(專家引領(lǐng))、反思(自我尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn))、合作(同伴協(xié)作互勉)的策略培養(yǎng)教師。提出以各年級學(xué)生心理、生理、思想品德發(fā)展為依托，整體規(guī)劃構(gòu)建德育模式，保證德育工作的系列化、制度化和實效性。

2加強民主管理

做到事先調(diào)研，校務(wù)增大透明度，堅持聽證制度，事后實行民主監(jiān)督。

3堅持依法管理、從嚴(yán)治教

主要是依據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)實施管理：完善制度，依法管理；積極引導(dǎo)，達(dá)成共識；高點定位，細(xì)微人手；加強監(jiān)控，及時反饋。

素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，學(xué)校給師生的發(fā)展提供平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能成才。把素質(zhì)教育落到實處，學(xué)校積極實施有效的管理策略，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。