張玉靜

現(xiàn)在已經(jīng)進入數(shù)字化信息時代，多媒體輔助教學(xué)由開始時在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”，正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地——課堂教學(xué)邁進。筆者深深體會到應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以讓教學(xué)過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合，達(dá)到很好地渲染氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，讓學(xué)生很快地進入樂學(xué)狀態(tài)，達(dá)到最佳語言意境，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，對運用多媒體進行英語教學(xué)進行簡單總結(jié)。

運用多媒體營造語境，減少母語干擾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在英語教學(xué)中，筆者體會到學(xué)生只有在真實的語言環(huán)境或模擬情景中，才能更好地理解具體情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達(dá)欲望。而多媒體集VCD、電腦、錄像于一體，因此運用多媒體可以讓教科書“活”起來，動起來，更加形象，發(fā)出聲來?！盎睢钡慕炭茣鴮W(xué)生有強烈的吸引力，同樣是課本中的內(nèi)容，通過多媒體展示可以讓學(xué)生進入到當(dāng)時的語言環(huán)境中。另外還可以反復(fù)重復(fù)，學(xué)生易記，就是理解力稍差的學(xué)生，也能在多次的體驗中掌握英語某些句子的表達(dá)方式。比如在過去進行時教學(xué)中，學(xué)生對現(xiàn)在進行時比較熟悉，在對話過程中，往往對時態(tài)不太注意，總是過去、現(xiàn)在不分。運用多媒體教學(xué)，通過在人物頭腦中展示昨天的畫面，學(xué)生就注意到在表達(dá)以前正在發(fā)生的動作時，需要與現(xiàn)在進行時區(qū)分開來。另外，由于多媒體展示的是英國人的生活場景，就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中母語介入過多的問題，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，并避開母語對英語教學(xué)的干擾。

運用多媒體容易突出重點、淡化難點，提高課堂效率

多媒體教學(xué)，因為它集圖像、聲音、動畫于一體，就是表演能力再好的教師也難以達(dá)到其表達(dá)描述的效果。特別是動畫的效果更適用于初中學(xué)生，讓學(xué)生有如身臨其境，并將所學(xué)知識訴諸畫面，使教學(xué)內(nèi)容更生動、更具體，理解更加透徹，從而達(dá)到突出重點、淡化難點的效果。比如在講授里面、外面、下面、上面的區(qū)別時，筆者運用課件，在鼠標(biāo)的控制下，通過前進、后退、跳躍等模擬，形象生動地展示這幾個介詞，學(xué)生學(xué)起來輕松，準(zhǔn)確。另外，筆者還查找到與課本教學(xué)內(nèi)容相同的影視錄像，上課后直接讓學(xué)生先看這些影視。因為這些全是通過畫面展示課本中的生活場景，語言來源于生活，貼近生活，是真正的日常對話，所以在培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方面，比單純的課文講讀效果好得多。盡管有時候?qū)W生不能完全聽懂，但通過畫面，對所學(xué)知識也了解大概。通過努力地聽，在極力想明白影視所表達(dá)的內(nèi)容的過程中，學(xué)生一點點地摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)了獨立學(xué)習(xí)的能力，為今后自學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量的信息，增加課堂的容量，變枯燥為趣味，達(dá)到面向全體、共同提高目的

多媒體教學(xué)，除了聲情并茂吸引學(xué)生外，在練習(xí)上更是黑板無法比擬的。運用多媒體有針對性的系統(tǒng)練習(xí)，可以讓學(xué)生由被動變主動，使一些知識由抽象變具體。更有一些娛樂性的練習(xí)，可以輕松鞏固已學(xué)的知識，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)。特別是在教學(xué)中，筆者體會到一些學(xué)困生也參與其中。在每節(jié)課的教學(xué)中，筆者都設(shè)計了好多選擇題、填空題、是非判斷等練習(xí)，只要學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)學(xué)，參與其中，就能輕松解答。再加上題量非常的大，人人都有表現(xiàn)的機會，學(xué)生在回答問題中能獲得成功的體驗，學(xué)習(xí)效果就可想而知。

總之，多媒體教學(xué)能將本來枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得趣味橫生，使課堂教學(xué)活動化、交際化、生活化，煥發(fā)出生命活力。學(xué)生的悟性、靈性得到激發(fā)，自主、合作的意識不斷增強，英語語感也隨之深化、美化，引導(dǎo)多種感官齊動，使課堂效率得到更大的提高。

（作者單位：河北省遷安第一初級中學(xué)）