郝志錦

[關(guān)鍵詞] 自信 態(tài)度 目標(biāo) 創(chuàng)新意識

教育包括教書和育人,育人是教育的第一重任。如何教育學(xué)生為人處世包括很多內(nèi)容,在此我就自信心的培養(yǎng)發(fā)表幾點(diǎn)建議。

一、自信的態(tài)度決定人生的最終高度

一個人是否能成功,就要看他對事件或者事物發(fā)展的看法和態(tài)度。例如,在教學(xué)過程中做同一件事,有些同學(xué)能夠成功而有些同學(xué)卻失敗了,這究竟是什么原因呢?通過多年的教學(xué)觀察和分析,我認(rèn)為:那些成功的學(xué)生總用最積極的態(tài)度、最樂觀的精神去發(fā)現(xiàn)疑問,用已具有的知識尋找解決問題的辦法。而失敗的同學(xué)恰恰相反,他們把每一個疑點(diǎn)都看作一個障礙,這些障礙束縛了他們的思想,使他們畏縮不前導(dǎo)致了最終的失敗。

二、自信心來自所追求的目標(biāo)

教學(xué)最忌諱“吃大鍋飯”。一般情況下,每個教學(xué)班有50～70人左右,這么多學(xué)生個性各有差異,為了有效地使每個個體都得以發(fā)展,這就必須教育學(xué)生有制定符合自身發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo),而且要不斷地調(diào)整近期目標(biāo),使自身的努力最終實(shí)現(xiàn)最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。制定符合自己現(xiàn)有水平的目標(biāo)是成功的關(guān)鍵,因?yàn)槟繕?biāo)高了看不到希望,就激發(fā)不出自信心和動力,使希望泯滅在萌芽狀態(tài)。可是目標(biāo)低了,不能充分發(fā)揮自己的潛能,使收獲有所減少。

三、自信心來自堅持和忍耐

猶太人有句名言:“只要有信心,即使不禱告,愿望也可以實(shí)現(xiàn)的?！痹S多獲得成功的人,都具有非常驚人的忍耐精神。如果自己已經(jīng)確立好了目標(biāo),而且相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo),那接下來當(dāng)然就是堅持和忍耐了,這種堅持和忍耐不能是被動的接受外界帶來的壓力,而是要主動地去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不斷地強(qiáng)大自己,使自己逐漸成熟,只有這樣不斷地培養(yǎng)自己堅忍不拔地耐性,才能不斷地推動著自己前進(jìn)、前進(jìn),走向最后的成功。

四、自信來自創(chuàng)新意識

愛因斯坦是前所未有的劃時代偉人。可是他在學(xué)生時代便是一個“離經(jīng)叛道的怪人”,由此逐漸形成了他一生最鮮明的人格特征——堅不可摧的獨(dú)立性與叛道性。他與傳統(tǒng)的教育方式格格不入,致使學(xué)途荊棘叢生。中學(xué)老師對他的評價是:你將一事無成。由于歷史、地理和語言等科目考分很差,他沒有拿到中學(xué)畢業(yè)文憑,可是他不拘常規(guī)的閱讀樂趣和對宇宙之謎的探索,使人類認(rèn)識了宇宙。這種具有劃時代的思維源于他創(chuàng)新的思維。所以說:一個按照常規(guī)方式思維的天才永遠(yuǎn)成就不了大業(yè),然而一個平常人只要勇于向前,向常規(guī)思維挑戰(zhàn),不斷地創(chuàng)新,為自己開辟一片新天地,發(fā)揮自己的閃光點(diǎn),相信自己的見解,敢于想人所不敢想,為人所不敢為的事,不怕孤獨(dú),勇于創(chuàng)新,成就成功的人生。

相信自己,要從內(nèi)心相信自己,有目標(biāo),有激情,有創(chuàng)新意識,保持積極樂觀的心態(tài),成功一定屬于你。