楊　勇

〔關鍵詞〕 小學生；籃球；訓練；管理

〔中圖分類號〕 G629.21〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）03（A）—0048—01

籃球是小學生最喜歡的體育項目之一，通過在我縣一所小學進行的調查，我們發(fā)現：一年級92%的學生喜歡拍籃球；二年級87%的學生喜歡玩籃球；三年級87.2%的男生、四到六年級平均81%的男生喜歡打籃球。從調查結果來看：一、二年級的學生還沒有對籃球產生完整的概念，只是把籃球當成一個體育道具，男生女生對籃球的認識沒有太大區(qū)別。到了三年級以后女同學對劇烈運動就開始疏遠了，而男生還是一如既往地熱愛籃球，對打籃球也有了一定的概念。那么，小學體育教師怎樣才能充分利用有限的資源，通過靈活多樣的訓練和管理手段在學校形成籃球運動熱，使之成為師生歡迎的特色項目呢？

一、激發(fā)興趣，普及提高

小學課余訓練是只抓少數運動員，還是應首先進行推廣普及？答案很明確，體育訓練與其他事物一樣，不能是無源之水、無本之木，抓特色項目必須先抓普及，實行“三結合”的方法是行之有效的一項舉措。

1. 籃球教學和課外輔導相結合。 在不影響教學大綱的前提下，可把籃球項目列為體育必修課，有機地穿插在課堂教學中，通過長期教學使多數學生較好地掌握籃球基本技術，并培養(yǎng)他們對該項運動的濃厚興趣。同時，在每天下午的課外活動中，可把籃球作為活動主項，由體育教師巡回指導，從而使籃球運動得到有效普及。

2. 低年級單項比賽和高年級班級比賽相結合。小學生固有的心理特征是爭強好勝，有很強的集體榮譽感和個人表現欲。學校里可每學期舉辦一次籃球比賽，包括低年級學生單項比賽（拍球、運球）和高年級班級代表隊比賽（縮小場地、使用小球架、放寬裁判尺度），使活動更具對抗性、趣味性，這樣可極大地推動籃球運動的普及，使籃球運動成為學校的特色體育項目。

3. 普及與提高相結合。通過全校普及籃球運動，培養(yǎng)一批對該項目既有興趣又有扎實基本功的愛好者，從中選拔技術過硬，對籃球運動悟性較高，身體素質較出眾的學生組成校籃球隊，制訂計劃，明確任務，集中訓練。

二、因材施教

小學生往往在開始訓練時表現得興趣濃、信心足、干勁大，但隨著時間的推移，面對艱苦枯燥的訓練，難免會出現畏難退縮的情緒。這時教練員要善于抓住這一契機進行集體主義教育，激發(fā)學生為學校榮譽不怕困難、堅持到底的品質。同時教練還應針對個人因材施教，當學生遇到困難和挫折時，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，當學生有進步時要及時給予表揚與鼓勵。只要教師能循循善誘，作好耐心細致的思想教育工作，會對學生產生無形的感染力。另外要注重從低年級抓起，研究各年級的訓練重點，根據學校場地、器材的實際情況統一安排訓練內容，采取科學的訓練方法：低年級段主要進行興趣練習，如各種熟悉球性的練習，然后再適當進行運球、傳球等基本技術訓練，技術和素質訓練相結合；中年級重點進行基本技術和身體素質練習，并舉行一些簡單的比賽；高年級段進行綜合訓練。這樣從低到高均有具體要求和訓練重點，可確保籃球隊的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

三、協調關系，加強管理

體育教師是訓練工作的組織和指導者，要使訓練工作出成績，除教練自身所具有的專項技能和敬業(yè)精神外，如何協調好以下關系至關重要，即訓練與學習的關系、訓練與班主任的關系、訓練與家長的關系等等。處理好這些關系，將為訓練工作提供有利的保障，反之則會阻礙重重。為此，教師在抓好課余訓練的同時要力爭學校領導的支持，更要主動配合班主任和家長，教育學生合理安排時間，努力學習，做一個全面發(fā)展的好學生。只有這樣，才能使學生在增進體質的同時增長知識，發(fā)展個性，開拓思維。

少年兒童是祖國的未來和希望，只有擁有健康的少年兒童一代，才能真正擁有未來。學校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的基地，我們必須擔負起這個責任，為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。