培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)員是落實(shí)新課改的迫切要求

何永健

摘要：本文結(jié)合物理新課程改革的實(shí)際要求，針對(duì)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)員的選用與培養(yǎng)中存在的若干問(wèn)題，闡述了實(shí)驗(yàn)員在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用，指出了在對(duì)實(shí)驗(yàn)員選用、培訓(xùn)及管理工作中應(yīng)該注意的要求與規(guī)范。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)員；科學(xué)選配；新課程理念；實(shí)際要求

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-6148(2009)1(S)-0054-2

物理實(shí)驗(yàn)員是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的具體準(zhǔn)備者和策劃者，其工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平的高低，是提高學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和基礎(chǔ)，也是切實(shí)落實(shí)物理新課程改革理念的重要組成部分。

一所學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)員的選配是否合適，直接關(guān)系到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)水平的能否整體提高，關(guān)系到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)條件能否得到合理高效的充分利用，關(guān)系到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室能否科學(xué)規(guī)劃和持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校物理校本課程能否順利開發(fā)和實(shí)施，因此，實(shí)驗(yàn)員是學(xué)校良好實(shí)驗(yàn)資源轉(zhuǎn)化為“第一教學(xué)力”的關(guān)鍵“樞紐” 。但現(xiàn)今有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)此在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)：似乎實(shí)驗(yàn)員的選用是什么人都可以勝任的，對(duì)其工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平要求重視不夠，不考慮實(shí)驗(yàn)員的特殊專業(yè)要求，把一些教學(xué)水平差或工作責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)的某些教師安排到實(shí)驗(yàn)室。由于他們的業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任心存在許多的局限和問(wèn)題，就弱化了物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)的強(qiáng)大支撐和保障作用，一定程度上影響和制約了物理課堂教學(xué)效益的有效提高。

和學(xué)校的其他工作相比，實(shí)驗(yàn)員還必須具有淡薄名利、扎實(shí)苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好素質(zhì)，否則，由于實(shí)驗(yàn)工作的極其特殊性，處于默默無(wú)聞的一般崗位，工作環(huán)境復(fù)雜、條件艱苦，既要充當(dāng)教師角色，又要承擔(dān)管理者、服務(wù)者等多種角色，而工作效果在短時(shí)期內(nèi)難以顯現(xiàn)，工作成果又包含于其他物理教師的教學(xué)效果中，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響其工作的積極性和主動(dòng)性。下面，筆者談?wù)剬?duì)任用實(shí)驗(yàn)員的一些基本要求，便于同各位同仁交流和溝通：

1 具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心

由于物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備眾多，價(jià)格昂貴，一所普通完全中學(xué)，物理儀器設(shè)備金額都在幾十萬(wàn)元以上。而實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用水、用電，每天都有許多班級(jí)做實(shí)驗(yàn)，所以，物理實(shí)驗(yàn)工作是一項(xiàng)責(zé)任重大、工作繁雜、業(yè)務(wù)要求十分嚴(yán)格的工作，既要確保師生的人生安全，又要保障儀器設(shè)備的運(yùn)行安全、高效利用，還要對(duì)儀器設(shè)施隨時(shí)進(jìn)行維修保養(yǎng)，排除故障，準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)，協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)地做好實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)檔案，保持干凈整潔的實(shí)驗(yàn)環(huán)境等，可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，事必躬親。

然而，有時(shí)實(shí)驗(yàn)員為學(xué)校所做的一切，或者說(shuō)為其任課教師所做的一切，可能還不被某些職業(yè)素質(zhì)較低的教師理解認(rèn)同，不愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，丟失儀器配件等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，殊不知，物理儀器的精確程度、技術(shù)要求很高，有些損壞部分實(shí)驗(yàn)員是沒有辦法維修的。如洛倫磁力演示儀的真空管漏氣后只能更換，激光光學(xué)演示儀的光學(xué)配件損壞后就無(wú)法使用……，實(shí)驗(yàn)員管護(hù)好、利用好儀器就是對(duì)他們教學(xué)工作的最大支持。對(duì)此，實(shí)驗(yàn)員既要解釋說(shuō)明，按有關(guān)的規(guī)定制度做出處理，還要義無(wú)返顧地承受委屈為學(xué)校負(fù)責(zé)，為教師負(fù)責(zé)。同時(shí)，對(duì)教師在平時(shí)的教學(xué)中遇到的實(shí)驗(yàn)室中沒有的新儀器，筆者都做了登記，以備在以后購(gòu)置補(bǔ)充，這樣就能逐步彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室的一些儀器空白。所有這些，都需要實(shí)驗(yàn)員具有對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生乃至對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不計(jì)較個(gè)人得失，以大局為重，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心是做不到的。

2 具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和積極的鉆研精神

物理實(shí)驗(yàn)員要承擔(dān)各種實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備工作，要科學(xué)規(guī)范地管理和使用各種新型的物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并對(duì)一些出現(xiàn)故障的實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修和配件更換；要熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中幾百種儀器的使用保養(yǎng)方法，以及一些用手工能夠完成的對(duì)簡(jiǎn)單儀器的維修更換。如更換電子元件和維修其它配件、粘結(jié)一些破損的儀器等，都需要扎實(shí)的物理專業(yè)理論知識(shí)、無(wú)線電維修等其它修理知識(shí)。同時(shí)，隨著高中物理教材的不斷改編，充實(shí)和增加了許多新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)員就必須根據(jù)教材需求及時(shí)向?qū)W校報(bào)送購(gòu)置計(jì)劃，便于有計(jì)劃地及早購(gòu)置。同時(shí)，對(duì)購(gòu)置的新儀器應(yīng)及時(shí)向課任教師推薦使用，還應(yīng)研究?jī)x器的組成結(jié)構(gòu)、儀器的調(diào)節(jié)，以便盡早的掌握新儀器的使用和維修方法。所有這些細(xì)小工作的完成，無(wú)不需要實(shí)驗(yàn)員扎實(shí)的工作態(tài)度和積極頑強(qiáng)的鉆研進(jìn)取精神。

3 具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、不宜隨意更換

由于物理實(shí)驗(yàn)管理工作責(zé)任重大，專業(yè)要求高，一個(gè)初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的人，即使是受過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的，具備的也只是一些書本的理論知識(shí)，與實(shí)際實(shí)驗(yàn)工作要求還有很大差距。要完全熟悉中學(xué)物理的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，掌握并勝任物理實(shí)驗(yàn)工作流程，至少要2～3年。適應(yīng)工作需要的時(shí)間周期較長(zhǎng)。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)管理工作需要積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻虒W(xué)中的實(shí)驗(yàn)時(shí)間是有限的，如果工作缺乏預(yù)見性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，就會(huì)影響物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有些問(wèn)題的出現(xiàn)是事先難以預(yù)料的，如教師借儀器時(shí)要提醒預(yù)先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試，檢測(cè)儀器是否有故障，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯，儀器調(diào)節(jié)是否合適？便于事先調(diào)節(jié)和處理。做靜電實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提醒教師把儀器放置在干燥干凈的環(huán)境中，以免由于儀器受潮致使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯。同時(shí)，對(duì)儀器設(shè)備財(cái)產(chǎn)的管理，只有著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)管理，才能增強(qiáng)工作的責(zé)任心和使命感，也有利于儀器帳目、實(shí)驗(yàn)檔案的全面系統(tǒng)的有機(jī)銜接，有利于物理實(shí)驗(yàn)室的持續(xù)發(fā)展建設(shè)。

事實(shí)證明，那些管理人員更換比較頻繁的實(shí)驗(yàn)室，很容易出現(xiàn)帳目不清、管理混亂、檔案不全，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和考慮等不良現(xiàn)象！為此，物理實(shí)驗(yàn)員的配備應(yīng)著眼于長(zhǎng)久性，不宜隨意更換工作人員，要優(yōu)先考慮哪些敬業(yè)愛崗、專業(yè)水平高，工作踏實(shí)、對(duì)事業(yè)有執(zhí)著追求精神的專業(yè)教師。

4 在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中與其他教師一視同仁

長(zhǎng)期以來(lái)，雖然實(shí)驗(yàn)員工作條件差、工作任務(wù)重，但在部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師看來(lái)，他們屬于教學(xué)輔助人員。他們的工作得不到應(yīng)有的肯定與評(píng)價(jià)，在學(xué)校的評(píng)優(yōu)和晉級(jí)中不能與其他教師一視同仁，使他們的職稱問(wèn)題和待遇問(wèn)題長(zhǎng)期得不到妥善解決，有些地區(qū)甚至連他們的基本工資也要與任課教師拉開較大差距。請(qǐng)問(wèn)某些上級(jí)管理部門是否真正了解物理實(shí)驗(yàn)工作的特點(diǎn)？是否懂得其物理實(shí)驗(yàn)工作的重要？這些錯(cuò)誤做法無(wú)形中挫傷了實(shí)驗(yàn)員們工作的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)校教學(xué)工作是一個(gè)有機(jī)組合的整體，需要的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不同崗位只是分工不同，因此筆者呼吁對(duì)實(shí)驗(yàn)員們的工作應(yīng)給予恰當(dāng)公正的評(píng)價(jià)。對(duì)于工作優(yōu)秀者，在學(xué)校的評(píng)優(yōu)和晉級(jí)中與其他教師同樣對(duì)待，筆者認(rèn)為這是對(duì)物理新課程改革的真正支持和應(yīng)有的正確態(tài)度。

5 加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流

學(xué)校要給實(shí)驗(yàn)員多創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，才能不斷吸取外地、外校的新經(jīng)驗(yàn)和新方法，拓展它們的眼界和工作思路，提高其管理水平和業(yè)務(wù)水平，切實(shí)有效的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。如筆者在西北師大函授學(xué)習(xí)期間，看到中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中擺放的許多新儀器實(shí)驗(yàn)效果很好，師大自編的一些有關(guān)介紹和改進(jìn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的材料比較新穎獨(dú)特，筆者把這些實(shí)驗(yàn)資料帶回了學(xué)校，并利用這些實(shí)驗(yàn)資料對(duì)部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了技術(shù)改進(jìn)，得到了本校師生的極大認(rèn)可。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)員的選用、培養(yǎng)與管理是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和物理新課改能否有效落實(shí)的重要工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、物理教師都應(yīng)該給予高度重視，摒棄思想認(rèn)識(shí)中的誤區(qū)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)員的思想和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)，在生活待遇上給予更多的支持關(guān)心，使他們心情舒暢地、創(chuàng)造性地為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作盡心竭力！

(欄目編輯王柏廬)