文理分科的目的在于發(fā)揮特長，而非庇護短處。學習，最寶貴的是學習帶來的快樂；教育，最不可缺少的，是百年樹人的長遠眼光。

是否取消文理分科？離學生較遠的人都舉雙手贊成；但學生或離學生較近的人都堅決反對，那樣學生太累了。僅靠取消文理分科恐怕并不能提高民族素質(zhì)，那需要高考體制及整個教育制度的革新。 1593829****

文理分科有如一個人只有一條腿，知識面太窄，思維太過簡單，沒有創(chuàng)意。這不利于文化的傳承，也不利于創(chuàng)新。當然，在我們目前的國情面前，分科是一種較為合適的選擇。

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文史也能使人精細，數(shù)理也能讓人睿智。文理各學科之間本身就存在著聯(lián)系，智慧是將各種知識融會貫通然后應用于實踐的。沒有單純的事物，就應該沒有知識的確切分別。 1398497****

文理分科與否對學生影響并不大。只要高考制度存在，老師就只會教高考考的，學生只會學高考要的。 1351653****

文理分科本身并不是壞事，糟就糟在人為地將它們劃清界限；強調(diào)文理兼修也不見得肯定是好事，對于精力充足的人來說那是最好不過，對于能力有限的人則是負擔。 1595809****

文理兼?zhèn)洚斎缓芎?，但又有幾個能做到呢？學生們已經(jīng)很累了，沒必要再增加他們的負擔。我們所要關心的不是分不分科，而是如何讓他們受最好的教育。

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我認為不應文理分科。文科生除了文學研究外連一些基本的家電維修、電路圖都不懂，難道人生就只有飲酒作詩么？而理科生只忙于攻讀數(shù)理化科學技術，卻不知道中華民族上下五千年文化，這有多可怕！ 1359359****

還是文理分科吧。說實話分科可能也有不少弊端，但去看看高三的學生默默承受已超越他們年齡的負荷，就真不忍心再加更多的負擔給他們，激烈競爭的社會已加在他們身上太多的東西。

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下期話題 蕭條時代找幸福

一場全球性的經(jīng)濟蕭條，不可避免地持續(xù)到2009年。在承認形勢不樂觀的前提下，我們也應從“?！敝锌吹健皺C”：推動我們生活的力量，不是金錢，不是權力，而是我們的信念和智慧。蕭條時代，我們或許可以找回那些簡單樸素的幸?！诖牭侥穆曇?。

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