大學(xué)生消費存在的問題和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用

原曉苑

【摘 要】隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生活環(huán)境的改善，當(dāng)代大學(xué)生的消費觀發(fā)生了變化，存在著炫耀性消費、超前性消費、盲目、攀比性消費、追逐名牌、情感性消費等問題。高校輔導(dǎo)員要有針對性地引導(dǎo)大學(xué)生的消費行為，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，把握正確的消費方向，科學(xué)合理的消費。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 消費 輔導(dǎo)員

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的消費水平得到很大的提高，消費觀念也跟著發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)代大學(xué)生作為特殊的消費群體，有著開放的思想意識，他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，消費心理和消費行為發(fā)生了深刻的變化。縱觀當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)實可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校大學(xué)生的消費，其主流是正確的、科學(xué)的，但同時也存在著諸多嚴(yán)重的問題，這些問題，影響著大學(xué)生的思想道德建設(shè)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)主動關(guān)注大學(xué)生的消費，探索大學(xué)生科學(xué)消費對策，從而指導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)消費觀念及消費行為。

一、當(dāng)代大學(xué)生消費存在的問題

1.炫耀性消費

大學(xué)生站在時尚的前沿，迷戀名牌、喜愛稀奇古怪的物品，習(xí)慣于將自己擁有的某種優(yōu)勢作為炫耀的資本，希望用比較富裕的物質(zhì)生活來充實美化自己、顯示自己，借以滿足“自我表現(xiàn)”欲望和心理的平衡。

2.超前性消費

超前性消費通俗的講就是用明天的錢，辦今天的事。隨著人們生活水平的提高，需求層次也日益提高。由于當(dāng)代大學(xué)生處在時尚前沿，許多昂貴的消費品也因此變?yōu)樗麄兊娜粘１匦杵?。盡管大學(xué)生尚未工作，沒有基本收入來源，但超前消費卻在悄然興起。通過消費上的新潮、前衛(wèi)、時尚來展示他們的青春活力和個性的張揚奔放。

3.盲目、攀比性消費

大學(xué)生的人際關(guān)系圈廣泛，頻繁的聚會或外出，必須有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實力做后盾。但是他們不會合理安排費用，在消費上沒有明確的目標(biāo)，而且缺乏適當(dāng)?shù)南M指導(dǎo)，結(jié)果出現(xiàn)了盲目的消費。大學(xué)生處在并未真正成熟的階段，沒有足夠的生活閱力，自制力不強(qiáng)，大學(xué)生在追求物質(zhì)享受時，特別容易出現(xiàn)攀比之風(fēng)。有些大學(xué)生看到別人購買某種物品時，不管需不需要，不管是否有相應(yīng)的支付能力，也要去購買。

4.追逐名牌

大學(xué)生接觸信息廣，社交活動多，總希望在群體活動中提升自身的形象價值。他們比較注重商品的式樣與檔次，特別是知名品牌。在消費上往往跟著“名牌”走。他們關(guān)注名牌，癡迷名牌，對自己喜愛的“名牌”，往往是傾其所有，一擲千金。

5.情感性消費

情感消費實際上是禮尚往來，感情投資。交通、通訊事業(yè)的發(fā)展，使得大學(xué)生們的社交活動越來越多，交往越來越密切。在豐富的物質(zhì)生活條件下，越來越多的大學(xué)生意識到，建立自己的“社會關(guān)系網(wǎng)”，金錢、物質(zhì)是不可少的。

二、造成大學(xué)生上述消費問題的原因

1.社會環(huán)境影響

隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平顯著提高，隨之人們的消費觀念發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約的消費理念受到強(qiáng)烈的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生處在并未真正成熟的階段，容易受社會環(huán)境的影響，社會上不正確的消費觀和行為嚴(yán)重影響了他們的消費觀和行為。社會上有些人過年請年酒、小孩上大學(xué)請上幾大桌、高考結(jié)束謝師宴、生日PARTY等一些人情往來給大學(xué)生的情感消費帶來很大的負(fù)面影響。電視的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，使得大學(xué)生可以快速了解社會流行時尚和商品信息，從而對大學(xué)生的消費影響越來越廣泛和深入。有些媒體大肆宣傳超前消費，淡化中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)儉美德，大學(xué)生受到這種超前消費的影響，導(dǎo)致他們消費欲望的惡性膨脹，脫離家庭實際盲目追求現(xiàn)代化、高科技化的生活，結(jié)果增加了大學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2.家庭影響

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，從小受到父母的百般呵護(hù)和照顧，甚至是溺愛。在家庭教育過程中，忽視對孩子進(jìn)行自立自強(qiáng)教育，不管是經(jīng)濟(jì)富裕家庭還是經(jīng)濟(jì)困難家庭，對孩子的物質(zhì)生活和物質(zhì)要求總是千方百計地給予滿足。富裕家庭，為這部分大學(xué)生提供了高檔消費的基礎(chǔ)，他們的高消費在一定程度上也誤導(dǎo)了其他同學(xué)。條件一般的家庭，基本能保證子女的正常消費甚至縱容子女的一些非理性消費。而某些經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，寧愿自己省吃儉用、借錢，也要滿足孩子的各方面消費。家長的這種溺愛心理和做法在客觀上助長了一部分學(xué)生花錢無度的惡習(xí)。另外，還有一些家長本身的鋪張浪費、奢侈無度也潛移默化的影響著孩子的消費行為。

3.自身原因

當(dāng)前的大學(xué)生，雖然生理上已經(jīng)成熟，但心理上還沒有真正成熟。雖然經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)生活，具有了獨立思考問題的能力，也具備了一定的購買選擇能力，但他們沒有理財經(jīng)驗，經(jīng)濟(jì)管理能力差，自控能力不強(qiáng)，容易受外界環(huán)境的影響，從而常常會出現(xiàn)盲目、攀比消費等。大學(xué)生消費的重點不在于物質(zhì)產(chǎn)品本身，他們更注重個性的滿足、精神的愉悅和心理上的認(rèn)同。他們要求能反映時代風(fēng)尚的商品造型和外觀、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代生活方式的商品結(jié)構(gòu)、性能，在服務(wù)方面追求享受、新潮、刺激和獨特。他們不管消費的東西對自己來說有沒有用、自己有沒有這個消費的經(jīng)濟(jì)實力，先買了再說，還有別人有的自己要比別人好，別人沒有的自己要先有。他們消費的目的，是為了讓自己與周圍同學(xué)保持一致，而不是自己需要的。

三、輔導(dǎo)員在引導(dǎo)大學(xué)生消費過程中的對策

1.加強(qiáng)思想道德教育，樹立正確的消費觀

輔導(dǎo)員在思想道德教育中，以馬克思主義為理論武器，加強(qiáng)理想信念教育、愛國主義教育，強(qiáng)化世界觀、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制各種錯誤人生觀的侵襲，尤其要注意分析和批判享樂主義、悲觀主義、實用主義和存在主義等錯誤的人生觀。讓大學(xué)生分清什么是合理消費，什么是盲目、攀比消費。引導(dǎo)大學(xué)生樹立艱苦樸素的思想，提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。號召大學(xué)生適度消費，反對高消費、超前消費以及盲目、攀比消費，幫助大學(xué)生樹立健康的消費意識和科學(xué)的消費觀，從而改變大學(xué)生的不良消費行為。

2.對大學(xué)生進(jìn)行消費道德教育

輔導(dǎo)員要把消費觀念納入“兩課”教學(xué)的范疇，用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生的頭腦，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶他們的情操，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德，反對及時享樂、奢侈腐化、揮霍浪費等消費觀念；大力倡導(dǎo)適度消費，反對無度消費、高消費、超前消費；強(qiáng)調(diào)理性消費，反對盲目攀比、追逐名牌等非理性的消費。幫助大學(xué)生正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)能力與個人發(fā)展的關(guān)系、消費與節(jié)儉的關(guān)系，使他們作為消費者，在消費中能夠具有目的性和計劃性，學(xué)會科學(xué)消費、理性消費，提高自身消費的合理性等等。

3.培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)理財能力

當(dāng)今大學(xué)生大多是家長的寵兒，缺乏一定的理財知識，不能科學(xué)合理的支配錢財，所以需要通過理財教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀，培養(yǎng)大學(xué)生的理財能力。

培養(yǎng)理財能力，首先，要使大學(xué)生正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的作用。在“兩課”教學(xué)活動中設(shè)計生動的教學(xué)形式，傳授理財基本知識，包括經(jīng)濟(jì)金融常識以及個人理財方式等。其次，培養(yǎng)大學(xué)生理財基本技能。鼓勵大學(xué)生實踐科學(xué)合理的支配金錢及金錢規(guī)律，使他們在實踐中學(xué)會怎樣科學(xué)合理的消費。理財能力是大學(xué)生在競爭激烈的社會中生存應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，因此，輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中要培養(yǎng)大學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)自主能力，鼓勵大學(xué)生勤工儉學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)。

4.加強(qiáng)管理，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的消費風(fēng)氣

輔導(dǎo)員在大學(xué)生的教育工作中，要時刻關(guān)注大學(xué)生的消費狀況，加強(qiáng)對大學(xué)生的消費心理和行為的研究，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與大學(xué)生家長的聯(lián)系，反饋大學(xué)生在校生活及學(xué)習(xí)的情況。協(xié)同家長對不合理消費的大學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使大學(xué)生的注意力主要投入到學(xué)習(xí)和研究上去，提高自身素質(zhì)和道德情操。

網(wǎng)絡(luò)的使用可以提高思想政治工作的時效性，擴(kuò)大思想政治工作的影響力，增強(qiáng)思想政治工作的滲透力。因此輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)“兩課”教育，嚴(yán)格規(guī)范大學(xué)生的消費行為，引導(dǎo)大學(xué)生健康科學(xué)的消費。

當(dāng)今大學(xué)生已成為一個新的消費群體，其消費觀念和消費心理正處于形成時期，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的直接管理者，要充分發(fā)揮自身的能力，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)、合理的消費觀念和消費心理，使他們樹立正確的消費觀，形成良好消費習(xí)慣，能夠科學(xué)、理性的消費。

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