王國(guó)慶

[摘要]本文從分析高校青年教師的思想政治工作存在的問(wèn)題入手，闡述了高校青年教師思想政治工作的重要性和緊迫性，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的方法與措施。

[關(guān)鍵詞]思想政治工作；高校青年教師；方法措施；德育工作；健全機(jī)制；基層黨組織建設(shè)

在黨的組織建設(shè)中做好青年知識(shí)分子的發(fā)展工作關(guān)系到我們黨的未來(lái)與希望。近幾年，隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校師資隊(duì)伍不斷壯大，青年教師人數(shù)迅速增多(從目前教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師占了相當(dāng)大的比例，有的高校甚至超過(guò)50％)。他們是教師隊(duì)伍中一支最有活力的重要力量，他們學(xué)歷層次高。有激情，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，是新知識(shí)、新觀念的代表，是高校的希望和未來(lái)。但在教師黨員隊(duì)伍中，青年教師黨員偏少。還沒(méi)有形成一支數(shù)量充足的入黨積極分子。因此，抓好青年教師思想政治教育，積極在他們中發(fā)展黨員，把青年教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支政治思想過(guò)硬、職業(yè)道德高尚、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，并在教學(xué)、科研和育人方面具有較高造詣的師資隊(duì)伍。是高校黨建工作中一項(xiàng)既緊迫又重要的任務(wù)。

一、當(dāng)前高校青年教師政治思想工作中存在的問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在高校各級(jí)黨組織的教育培養(yǎng)下，青年教師的整體素質(zhì)是比較好的，絕大多數(shù)青年教師對(duì)政治、社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)持有科學(xué)的、歷史的態(tài)度，在教學(xué)、科研和育人中也日漸顯現(xiàn)其對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)工作的熱情高漲，富于開(kāi)拓創(chuàng)新，一部分已在學(xué)術(shù)上嶄露頭角，在教學(xué)和科研中成為骨干力量和學(xué)科帶頭人。這是當(dāng)今高校青年教師的主旋律。但是在抓青年教師思想方面工作中仍然存在著不容忽視的問(wèn)題。

(一)重學(xué)生輕教師

目前，有關(guān)高校思想政治工作的研究舉不勝舉，各院校思想政治工作也開(kāi)展得有聲有色，但大多是針對(duì)大學(xué)生的，針對(duì)教師，尤其是青年教師的則少得可憐。從而造成許多高校學(xué)生黨員比例不斷增加，青年教師黨員比例逐年減少；大學(xué)生思想主流積極向上，青年教師思想復(fù)雜多變等現(xiàn)象。

(二)重業(yè)務(wù)輕政治

隨著教育的改革和發(fā)展，我國(guó)各高校都在不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，許多學(xué)校采取了鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修，樹(shù)立青年教師骨干，建立青年教師科研基金等措施。但這些，大多是為激發(fā)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，而很少有針對(duì)青年教師思想政治素質(zhì)的。尤其對(duì)高學(xué)歷青年教師的思想教育存在薄弱環(huán)節(jié)，在高校的教師考核制度中，思想政治考核方面較為淡化，輕視甚至忽視政治學(xué)習(xí)現(xiàn)象突出。

(三)政治思想教育的手段、方法落后

教工的政治理論學(xué)習(xí)照本宣科、單調(diào)枯燥，基本上是領(lǐng)導(dǎo)讀，教師聽(tīng)，并且由于其他工作的需要，經(jīng)常取消政治學(xué)習(xí)，從而使政治學(xué)習(xí)收效甚微。另外，目前思想政治教育手段、教育方法和教育內(nèi)容比較落后。青年教師思維比較活躍，觀念超前，特別是普遍掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取了大量的信息、知識(shí)和各種動(dòng)態(tài)。而一些從事思想政治工作的同志，有的理論功底不深，有的又不大注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)和手段，因而對(duì)青年教師進(jìn)行思想政治教育顯得底氣不足。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的主要因素

(一)來(lái)自各種社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)展，以及對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大，社會(huì)上功利主義思潮迅速泛濫，追求實(shí)惠、講求功利成為一種社會(huì)時(shí)尚。正是因?yàn)檫@些消極方面的影響，利己主義和個(gè)人主義思想不斷滋長(zhǎng)，少數(shù)青年教師在個(gè)人利益驅(qū)動(dòng)下，放松了自己對(duì)于社會(huì)和學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

(二)來(lái)自青年教師對(duì)思想政治教育的逆反心理因素的影響

一些高校青年教師只注重抓自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而忽視自身的思想政治素質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)高校思想政治教育采用的方式，在他們的心目中，實(shí)際上就是“枯燥乏味”的代名詞。社會(huì)環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)，如黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗違法現(xiàn)象的影響、思想政治教育工作在研究現(xiàn)實(shí)生活、解決實(shí)際問(wèn)題上的滯后性和高校青年教師的思想政治教育工作者應(yīng)有的綜合素質(zhì)的缺乏，造成了這種逆反心理，使思想政治工作的效果大打折扣。

(三)來(lái)自高校思想政治工作自身的差距

近年來(lái)，高校的發(fā)展和青年教師個(gè)人的進(jìn)步，職稱的評(píng)定，對(duì)學(xué)歷、論文、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力、教學(xué)工作量、科研論文的數(shù)量與質(zhì)量等都有硬性規(guī)定，但是對(duì)他們的思想政治和道德素質(zhì)的要求呈現(xiàn)軟性和彈性的趨勢(shì)。而從事思想政治工作的卻沒(méi)有把過(guò)多的精力投入其中，對(duì)青年教師的思想政治教育顯得底氣不足。

以上存在的這些主要問(wèn)題已經(jīng)或多或少地影響了高校聲譽(yù)、正常秩序、辦學(xué)水平，以及學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)和身心的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該引起高度重視。

三、加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的方法與措施

(一)加強(qiáng)導(dǎo)向工作，為青年教師的思想導(dǎo)航

要高度重視導(dǎo)向工作，通過(guò)宣傳輿論工作，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，并把它當(dāng)做黨的思想政治工作的重要任務(wù)之一。

第一，要增強(qiáng)青年教師的政治敏銳性、鑒別力和責(zé)任感。高校這塊思想政治理論陣地，歷來(lái)是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域比較敏感和斗爭(zhēng)比較激烈的地方。無(wú)論是講壇、論壇、第二課堂，還是科學(xué)研究的各種場(chǎng)合、渠道和載體。我們不去占領(lǐng)。各種錯(cuò)誤思想就會(huì)去占領(lǐng)，決不可掉以輕心。要把理論導(dǎo)向工作滲透到教學(xué)、科學(xué)研究和一切工作中去，讓科學(xué)理論在青年教師頭腦中扎根。

第二，在高舉旗幟，弘揚(yáng)正氣的同時(shí)。高校黨組織必須勇于和善于批判各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，堅(jiān)持合理的政策導(dǎo)向，從制度上確保青年教師的權(quán)益。作為高校黨組織，要從政治思想等方面全面關(guān)心，努力從感情上貼近青年教師，成為他們親切可信的朋友和向?qū)?。要把大量深入?xì)致的工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。用制度來(lái)鞏固思想教育的成果。進(jìn)一步完善年度考核制度和必要的獎(jiǎng)懲制度，例如教學(xué)評(píng)估、科研評(píng)獎(jiǎng)、職稱晉升、人事獎(jiǎng)懲、干部提拔、人員調(diào)動(dòng)、選派出國(guó)、學(xué)習(xí)進(jìn)修、工資、津貼升降以及各種評(píng)比、表彰等等，把教師的思想情況、道德修養(yǎng)、為人師表情況等作為硬件。與干部使用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、出國(guó)、外出進(jìn)修、選拔學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人等結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一系列政策、規(guī)定、規(guī)范來(lái)充分表明。我們提倡、支持、鼓勵(lì)什么。反對(duì)、抵制、懲處什么，通過(guò)這些措施，扶正壓邪，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立榜樣。不能業(yè)務(wù)能力是硬的，思想道德是軟的。要盡快改變重業(yè)務(wù)、輕思想道德的傾向，保證青年教師健康成長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)黨建工作，為青年教師的理想揚(yáng)帆

作為高校黨組織，積極在青年教師中發(fā)展黨員。是做好其思想政治工作的有效途徑。

1加強(qiáng)黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗

堡壘作用。引導(dǎo)青年教師加入黨組織，關(guān)鍵在黨支部，一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的黨支部是做好培養(yǎng)發(fā)展青年教師入黨工作的重要保證。事實(shí)證明，黨支部自身建設(shè)好了，支委的責(zé)任心增強(qiáng)了，發(fā)展黨員工作的機(jī)制健全了，申請(qǐng)入黨的人數(shù)就會(huì)增多，入黨積極分子的成長(zhǎng)也就會(huì)加快。因此，黨支部要高度重視青年教師的入黨工作，有計(jì)劃、有步驟地采取措施，促進(jìn)入黨積極分子早日成熟。

2健全機(jī)制，把青年教師入黨工作落到實(shí)處。第一，要建立批評(píng)與表?yè)P(yáng)的約束機(jī)制。對(duì)青年教師中的好人好事要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造一個(gè)有利于青年教師奮發(fā)向上的政治氛圍。要進(jìn)行典型宣傳，用身邊黨員的先進(jìn)事跡教育青年，這樣使教育更有針對(duì)性、真實(shí)性。另外，還要以壓擔(dān)子、布置一定的社會(huì)工作來(lái)有意識(shí)地加強(qiáng)青年教師中入黨積極分子的鍛煉，加深黨員和老教師對(duì)青年教師的認(rèn)同和了解。第二，要進(jìn)一步完善聯(lián)系人制度。在青年教師走上工作崗位之初，要充分利用崗位培訓(xùn)、崗前教育等機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育，啟發(fā)他們正確認(rèn)識(shí)我們的黨，引導(dǎo)他們積極創(chuàng)造條件，不斷向黨組織靠攏。對(duì)寫申請(qǐng)的青年教師，黨支部要及時(shí)找他們談話，指定聯(lián)系人，在政治上、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，并組織他們聽(tīng)黨課，選送他們進(jìn)黨校學(xué)習(xí)。讓入黨積極分子參加黨支部的發(fā)展新黨員大會(huì)。第三。要制定培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃。對(duì)入黨積極分子及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和考察，根據(jù)培養(yǎng)、考察情況，認(rèn)真做好發(fā)展工作。對(duì)具備了黨員條件的入黨積極分子，應(yīng)盡快按照黨章規(guī)定，將其吸收到黨內(nèi)來(lái)，從而為黨的肌體不斷輸送新鮮血液。這樣，一個(gè)充滿生機(jī)與活力的高校青年教師黨員隊(duì)伍就會(huì)不斷壯大。

(三)加強(qiáng)德育工作，為青年教師的人生添翼

“學(xué)者未必良師”，只有德才兼?zhèn)涞慕處?，才能算得上合格的教師，如果說(shuō)優(yōu)秀的教師是翱翔藍(lán)天的雄鷹，那么良好的師德修養(yǎng)和高超的學(xué)識(shí)水平就是他的兩翼，二者缺一不可。所以，高校黨組織應(yīng)該認(rèn)清加強(qiáng)青年教師師德修養(yǎng)的重要性，切實(shí)做好德育工作，尤其加強(qiáng)對(duì)高學(xué)歷青年教師的德育工作，使他們真正成為既有較高業(yè)務(wù)水平，又有較高思想道德修養(yǎng)的教育工作者。從而更好地為人民服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

1樹(shù)立忠誠(chéng)觀念。把黨的教育方針和政策貫穿于教學(xué)工作的始終，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，為教育事業(yè)辛勤耕耘是新時(shí)期師德的基本要求。高校黨組織要逐步引導(dǎo)青年教師樹(shù)立忠誠(chéng)觀念，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感獻(xiàn)身教育事業(yè)，成為學(xué)生自覺(jué)地追求成功事業(yè)的引路人。

2弘揚(yáng)敬業(yè)精神。高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精的態(tài)度，不斷探索，努力創(chuàng)新，真正達(dá)到“學(xué)高為師”的境界，釋放自己的最大能量，使學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

3培養(yǎng)健全人格。為人師表，言傳身教是教師師德的重要內(nèi)容。教師的勞動(dòng)具有示范性和被模仿性，尤其是高校青年教師與大學(xué)生年齡差距較小，他們的一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。這就要求高校黨組織加強(qiáng)對(duì)青年教師人格力量的培養(yǎng)。使他們樹(shù)立高度的職業(yè)責(zé)任感和高尚的職業(yè)榮譽(yù)感，把高尚的師德修養(yǎng)作為不斷追求自我完善的目標(biāo)，使自己具有完善的人格，成為“身正”的典范，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

編輯永安